资源简介

少数民族　
教学目的　
　1．
让学生知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤劳勇敢，他们都是中国人。　　2．
主要从服装上尝试辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜族四个民族，了解他们的主要生活习惯及居住地。
教学重难点
培养学生热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。
教学准备
　　1．
课前丰富有关地理知识与音乐舞蹈方面的技巧。
　　2．
自制投影片，中国地图，四个民族娃娃（彩色图片），居住地标记（蒙古包、大雪山等彩色图片大小各一套），彩色挂图，录音机。
教学过程
　　一、
开始部分
　　1．
出示中国地图，复习儿歌“中国地图”，巩固以前所学的地理知识。
　　2．
让学生知道中国是个多民族国家。
　　第一次尝试：中国是个多民族国家，请学生说一说知道有哪些民族，居住在地图上的什么位置？
　　学生讨论
　　3．
出示朝鲜、蒙古族、藏族、维吾尔族四个民族的娃娃，一起找出他们居住在“大公鸡”的什么地方，并将民娃娃与他们居住地的标记贴在地图上。
　　二、
基本部分
　　1．
放映投影片，并出示挂图，认识四个民族的服饰特征并了解其生活习惯。
　　（1）
放映蒙古族的投影片，让学生通过观察、讨论，了解蒙古族人的服饰特征与主要生活习惯。
　　第二次尝试：学生观察讨论蒙古族人穿什么样的衣服？他们的服饰跟我们有什么不一样？他们爱好什么？……
　　（2）
出示蒙古族的挂图，深入引导学生观察，并能用完整的语言描述其服饰、生活、乐器等部分特征。然后由教师小结，加深学生印象。
　　教师小结：蒙古族人身穿长袍，斜开衣襟，头上扎着头巾或戴着皮帽子，腰间束丝带，脚穿皮靴。他们生活在大草原上，以放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里，他们爱吃牛肉、羊肉、喝奶茶。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。
　　（3）
用同样的方法，介绍藏族、维吾尔族、朝鲜族。
　　2．
利用投影片，组织添色游戏“为民族娃娃穿花衣”，让学生再辨认不同的民族服饰及居住地，巩固所学知识。
　　游戏规则：利用投影的套色方法为民族娃娃戴漂亮的服饰，然后请小朋友辨认所出示的民族娃娃并送到相应的布景下。（在教室四周准备雪山、蒙古包、城堡、花园的布景）
　　3．
欣赏四个民族的音乐，尝试创编民族舞蹈。
　　第三次尝试：学生根据平时的知识与上课的认识边听音乐边跳舞，区别各民族不同的舞蹈风格，鼓励学生创编。
　　三、
结束部分
　　1．
培养学生热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。
　　师：我们今天认识了几个少数民族，他们和我们一样都是中国人，我们五十多个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞，共同建设我们的国家……
　　2．（放映民族大团结的投影片），学生随音乐自由舞蹈，结束。

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