资源简介

《白色污染》教学设计
教学目标：1、使学生经历数据的收集、整理过程，巩固统计知识，培养解决实际问题的意识和能力。
2、使学生通过触目惊心的数据，认识到白色污染的严重危害，树立保护环境的意识。
教学重点：数据的收集和整理。
教学难点：从数据中认识白色污染的严重性，如何减少白色污染。
教学模式：引探创新
教学结构：谈话引入→自主参与，研究问题→反思体验
教学方法：引导法、总结法
学习方法：收集资料法、讨论合作法、整理法
教学准备：让学生先查找一些关于白色污染的资料，并调查自己家里一天要用多少个塑料袋。
教学过程：
谈话引入：
同学们，你们知道什么是白色污染吗？结合自己的生活经验，举例说一说。
白色污染的危害有多大呢？（四人小组交流讨论）
这节课我们就来研究一下白色污染的严重性。（板书课题：可怕的白色污染）
自主参与，研究问题：
交流一下你自己家里一天大约要用多少个塑料袋，怎么用的？你是怎么知道的？（询问父母、自己统计等）
以四人小组为单位整理所收集的数据。
（1）、填表：第（
）小组
姓
名
合
计
平
均
家里每天要用的塑料袋数量（个）
（2）、填统计图：（略）
（3）、计算一下你们组平均每个家庭一天要用掉几个塑料袋，你是怎样算的？
（4）、各个小组汇报计算结果。
根据每组汇报的数据，计算全班平均每个家庭一天要用几个塑料袋。（如果不能整除，可用估算方法求出整数值。）
调查一下我们学校一共有几名学生，可以大约地算一算，也可以采访老师。
（1）、如果按上面的数据计算，全校家庭每天一共要用掉几个塑料袋？你是怎样算的？（平均每个家庭一天用的个数×全校学生人数）
（2）、一个星期呢？（每天共用的个数×7天）
（3）、一个月呢？（每天共用的个数×30天）
（4）、一年呢？（每天共用的个数×365天）或（每月共用的个数×12个月）
通过以上的计算结果让学生感受一下数量之多。
如果一个塑料袋的面积大约是4平方分米，请你计算一下如果把我们学校的家庭每年用掉的塑料袋铺开，占地面积是多少？
汇报：你是怎样想的？（每个塑料袋的面积×全校家庭一年所用的个数）
算出数据后，让学生说一说这个面积的大小，举例说明。
反思体验：
根据你们的计算结果，重新讨论白色污染的严重危害。
商讨一下如何减少白色污染。（让学生充分发挥创造性，提出有建设性的、可行性的计划和方案。）
通过这节课的学习，你打算以后怎么做？（从自身做起，从小事做起，争做保护环境的小卫士。
板书：
可怕的白色污染
用塑料袋的数量：
（全校）一天：
一个星期：
一个月：
可怕的数据
一年：
占地面积：
危害严重
少用或不用，争做保护环境的小卫士。

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