资源简介

《观察与思考》教学设计
综合实践活动
教学目标：
1.通过多种形式对多种事物的观察，指导学生总结梳理常用的观察方法，并会使用这些观察方法来观察事物，提高观察能力，能够做到观察与思考相结合。
2.让学生通过动手操作、认真观察、分析比较等活动，培养良好的观察习惯和观察品质，培养学生的观察兴趣。
3.培养学生热爱生活、留心观察、积极思考，做个生活中的有心人的好习惯。
教学重点：让学生掌握一定的观察方法，提高观察能力。
教学难点：观察物体与思考有机结合。
教学方法：观察法，比较法，小组合作法
体验法
教学准备：课件、一瓶醋、直尺、树叶，信封（观察记录表）
课前交流：
师：我们来聊聊吧!在今天上学的路上你看见了什么东西？听见了什么声音？闻到了什么气味？大家都来说一说吧！?
（音乐声、吵闹声、汽车的喇叭声……）师：看来同学们都是有心的孩子呀！像我们刚才交流的：眼睛能看到各种东西，耳朵能听到各种声音，鼻子能闻到各种气味，这都是在观察周围事物，人们用身体各种器官感知周围事物的能力就叫观察力，现在我们就来学习和观察有关的内容。
教学过程：
一、情境设疑，激趣导入
老师出示装有一个液体（9度米醋）的杯子，请大家注意观察老师的动作和表情，猜一猜杯子中可能是什么？（老师演示实验，把食指伸进杯子，迅速把中指放到嘴边舔一舔，然后故作神秘的做一个高兴地表情，并说：“味道真好。”）让学生猜。然后指名上台跟着做，（提醒学生观察该生的表情和动作，该同学的表情非常怪异），让刚才那位同学说是什么味道？师揭秘：我们平时做菜用的醋只有5度，可今天老师带来的这瓶醋是9度米醋，能不酸吗？可是老师刚才尝到的不是酸的，为什么？师：通过这个实验，你想说什么？（或者你得到了什么启发？）
师：这是外国的一位化学老师在他的课堂上所做的一个实验，这个实验对他的学生一生都产生了深远的影响。看来一个人具有敏锐的观察力和善于思考的能力，对于增长智慧是多么重要，大千世界，丰富多彩，只有具有一双敏锐的眼睛，才能领略春夏秋冬，去听蝉鸣鸟唱，去看日月星辰。这节课就让我们一起走进观察与思考这一课题，去享受观察与思考带给我们的快乐。（板书课题）
二、活动体验（学习观察方法）
既然学习观察，就要先学习观察方法，为了掌握一定的观察方法。老师为你们设计了闯关活动。
一：闯关
1．第一关：你说我猜。
首先我们来做一个猜谜语的游戏。
师抛谜面，“远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，
掐它一把水溜溜，
咬它一口酸溜溜。”（出示课件）
生很快猜出“葡萄”。
师：你为什么这么快就猜出来呢？生说明理由。
师：紫，圆、酸都是指的葡萄的什么？（颜色、形状、味道等）这些都是葡萄的什么？（特征）
所以我们观察事物是一定要怎样（抓特征）（板书）
我们再来看一个谜语：“一个小伙三只眼，每天路口来值班，目光一变下命令，如果乱闯出危险。”（出示课件）
这个谜语又是抓的哪些特征呢？（构造，位置、作用等）
像刚才葡萄的颜色、形状、味道，等都是他们的特征。抓特征是观察事物的基本方法，能让我们对物体的本质有一个大致了解，也是语文写作常用的一种方法。师：如果让你也编写一种事物的话，你可能会编什么事物？还会从他的哪些特点去编？
2.
第二关：火眼金睛
（1）找出不同的数字
9845760213584
9845760273584
你为什么这么快就找出来了呢?(因为按照一定的顺序，或者上下对比着找的)我们可以按照怎样的顺序？（从左往右的顺序）（板书：按顺序）
其实观察物体时，不止有这一种顺序，你还能说出几种吗？
按顺序观察事物的方法能让我们的学习或工作有事半功倍的效果。
3.第三关：明察秋毫
火眼金睛固然好，最好还能像孙悟空的那双火眼金睛一样能明察秋毫，分清真伪。（1））出示图片：哪组铅笔长？
到底谁说的对呢？（有时真理是掌握在少数人手里的）你有什么好办法吗?可以动手量一量。（对，实践是检验真理的唯一标准）拿出尺子来测量。我们还可以换个方向来比较。板书（作比较）。课件展示动态比较的过程。
由此看来，刚才是我们的眼睛欺骗了自己，有些时候眼见不一定为实，当我们不能准确判断时，应该想办法来通过比较验证一下。
4.第四关：独具慧眼
观察存钱罐。
这两道题给了我们一个启示：只从一个角度观察物体，能不能做到全面观察呢？看来我们观察物体时要怎样？（多角度观察）板书。
刚才，我们通过闯关活动积累了一些观察方法，其实观察是一种有目的、有计划的持久的任务，所以观察的方法不止以上这几种，其实还有很多很多，板书：、、、、、、、不管哪种方法，我们都需要细心认真而且都要用心观察，积极思考。板书“与思考”并
画一颗
。
做一个生活的有心人。因为只观察不思考，那是纸上谈兵，只思考不观察，那是闭门造车，所以我们一定要把观察与思考紧密结合，才会有新的发现。
（二）名画欣赏
1.刚才我们已经掌握了很多观察方法，那么我们来欣赏这幅名画，你看到了什么？（一个奖杯；两张脸；一个奖杯两张脸）
师：你是运用了那种观察方法？
2.人头树（你看到了几张脸）
.
你又是运用了什么方法观察的呢？
三、观察训练
观察了图片，看得出我们的能力很强，观察实物，我们会怎样呢？
为了训练我们的观察能力，老师为每个小组在桌洞里准备了一个智慧锦囊，里面装有你们的观察任务。再打开之前，先听清老师的要求：1.注意小组内的合理分工，小组长、记录员、汇报员、发言人要各负其责。2.仔细观察用心思考。
好了，先介绍一下我们小组的名字和我们的口号吧，开启你们的智慧，现在开始行动吧。（播放音乐）师巡视，小组活动。
励志小组：树叶
超越小组：树叶；
梦想小组：苹果；
阳光小组；苹果。
展示各组观察结果，汇报员上台汇报。
（要求汇报出自己小组的名称，观察的任务，观察的内容，观察的方法）
展示交流，教师学生评价总结。（可从以下几个方面进行评价：小组合作注重合理分工，有效合作；注重多种观察方法综合运用；注重边观察边思考，具有丰富的想象力；会把学到的知识灵活的应用到生活中去。）
师：你感觉哪各小组的汇报让你感到惊讶？刚才同学们观察得特别认真，都能利用合适的观察方法进行观察，并且有了不同的发现。但是同学们的观察能力还是有差别的，我们以后还需要坚持观察，细心观察，才会有新的发现。
四、总结提升，拓展应用
1.欣赏视频
察起于思，思起于疑，（板书问号））其实大自然里有着无穷的奥妙等着我们去探索，去发现呢，让我们背上观察与思考的行囊，一起走进短片，去找寻一下春天里的大自然的奥秘。（播放昆虫专家法布尔短片视频）这是谁有这么多的问题呢？他就是法国著名昆虫学家，曾经被称为“罕见的观察者”的法布尔，就是因为他从小有这么多的问号，才有了后来的巨大成就
2.欣赏图片
像法布尔这样具有良好的观察习惯和观察品质的伟人还有很多，像鲁班因被齿状的草叶划伤手而受到启发发明了锯，瓦特因看到水蒸气顶起壶盖而发明了蒸汽机。牛顿因看到苹果落地而受到启发发现了万有引力定律。他们丰硕的科学成果都是他们认真观察、勤于思考、勇于探索、积极实践的结果，更是他们智慧的结晶。前人尚有这么伟大发现，现代更有惊奇的发明，应用于军事夜查的夜视仪是科学家根据猫的眼睛夜晚能看见东西的特点而发明的，人们受婴儿脐带的启发而发明了座机电话的电话绳，既不易打结，还不容易被折断。
3.拓展
千里之行，始于足下，通往成功的阶梯上，既要有观察，还要有思考，除了这些，还需要我们去创造，从现在开始，更需要我们的行动。只有行动起来，才能将问号变成惊人的叹号。
板书设计：
观察与思考
抓特征
按顺序
作比较
多角度
、、、、、、、
1

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