资源简介

我的生活有规律
教学目标：
1．端正学生惜时、守时、做事认真、求上进的生活态度，激发学生热爱生活，热爱学习的情感。
2．养成自己的事情自己做，有计划、不敷衍的文明行为。
3．知道有规律地生活的重要性，初步养成有规律生活的好习惯
教学方法：讨论、交流、自主探究
教学重、难点：
1．按时作息，做事用心。
2．愿意有计划、有目标地安排自己的生活。
3．自己能做的事自己做，做事认真、不敷衍，有耐力，有毅力。
4．能用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。
教学准备：
收集有关动植物生长变化规律的资料。
　　教学过程：
一、谈话激趣，导入新课
1．谈话
同学们，现在是什么季节？（春天）那你知道春天过去以后是什么季节吗？（夏天）夏天过后呢？（秋天）秋姑娘走了之后呢？（冬天）寒冷的冬天过去之后又迎来了什么季节呢？（春天）对，又回到了生机盎然的春天。春、夏、秋、冬这四个季节是按顺序变换的，非常有规律。
2．交流资料
课前，老师请大家搜集了自然界中一些有规律的现象，谁愿意说一说？（指名交流课前搜集资料）你们知道的知识真不少，真是一些细心的孩子。
3．小结
自然界中的所有动物、植物的生长变化都是有规律的，我们的生活也应该有规律。今天，我们就来学习第四单元的第2课《有规律地生活》。（板书课题）
二、学习儿歌，明白生活要有规律
1．读儿歌（出示课件1）
（1）请同学们自己读儿歌，一边读一边想儿歌讲了什么。（学生自读）（2）谁愿意展示一下自己的朗读水平？（指名朗读）
2．初步了解规律
读了这首儿歌，你知道了什么？谁愿意告诉大家？（指名回答）同学们说得很对，这首儿歌告诉了我们每天要按时起床，按时睡觉，这样就是有规律地生活。
3．进一步了解规律
除了儿歌中提到的事情有规律外，在我们的生活中还有哪些事情应该是有规律的？（1）请同学们先在小组内讨论一下。（分组讨论）（2）谁愿意说一说生活中其他有规律的事情？（指名回答）
4．小结
刚才同学们说的这些都是生活中有规律的事，如果这些事情你能做到，那你就是一个有规律的孩子。
三、引导学生探究好习惯
1．探究生活习惯
（出示课件2）图上的这个小朋友叫小明，他也是一个有规律的孩子，我们来看一看他每天的生活是怎样安排的？（指名回答，板书：起床
上学
吃饭
睡觉）同学们观察得真仔细，小明坚持每天按时做事情，并且安排的时间很合理，所以他的生活很有规律，养成了良好的生活习惯。（板书：按时、坚持）
2．探究学习习惯
但是，有同学在学校却是这样表现的。（出示课件3）你觉得他们表现得怎么样？（指名回答）对，这几个同学不做课前准备、上课睡觉，没有养成良好的学习习惯。他们这样学习，能取得好成绩吗？（不能）
3．说说自己的学习、生活
我们每天的学习、生活都应该有好的习惯。
（1）谁愿意说一说你自己的每一天是怎样度过的？（指名回答）
（2）你觉得这位同学有哪些好习惯值得我们学习？他哪些地方做得不够好？（指名回答，板书：洗刷
锻炼
学习
劳动）
4．看板书小结
同学们在学习和生活中有这么多好习惯，而且能做到自己的事情自己做，看来你们的生活很有规律。
四、指导学生过好双休日
1．小胖的双休日
老师认识一个小朋友叫小胖，他今年虽然只上二年级，但是他的体重却有七八十斤了。为什么会这样呢？（出示课件4）大家看，他的双休日是这样度过的，你觉得他做得怎么样？
（1）请同学们先在小组内讨论一下。（分组讨论）
（2）谁愿意说一说小胖的双休日过得怎么样？（指名回答，板书：熬夜
睡懒觉
大吃大喝）因为小胖双休日的生活没有规律，不按时睡觉、起床，吃饭不定时定量，所以他越来越胖。
2．我的双休日
你今后打算怎样过双休日？（指名回答）同学们的打算都非常好。
3．小结
我们在双休日里也要和平时一样有规律地生活，这样的双休日才有意义。
五、总结拓展
1．谈收获
同学们，通过这节课的学习，你有什么收获？（指名回答）这节课同学们的收获真不少，明白了自己的事情自己做，要有规律的生活。
2．拓展作业
良好的习惯，能够使大家一想，不良的习惯曾经给你自己带来过哪些危害呢？我们下节课交流
板书设计：
我的生活有规律
洗刷
起床
熬夜
锻炼
上学
按时、坚持
睡懒觉
学习
吃饭
大吃大喝
劳动
睡觉

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