资源简介

《我们身边的一次性物品》教学设计
教学目标：
1.通过调查、考察、辩论，了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。
2.懂得节约资源，知道少用或不用一次性用品是保护大自然的行为。
3.通过多种途径获取信息，学会收集信息和处理信息的方法和技能。
4.学会在探究过程中相互合作、共同交流和分享不同见解。
5.通过这次活动，使学生能就日常生活常见的事物进行辩证思考，激发环保意识，从小培养社会责任感。
教学重难点：
1.通过调查、考察、辩论，了解身边一次性用品的种类、使用情况，知道使用一次性用品的利与弊。
2.懂得节约资源，知道少用或不用一次性用品是保护大自然的行为。
教学准备：1、课前收集、调查有关一次性用品的使用情况。
2、课件、一次性用品若干、变废为宝的小制作若干。
学情分析：
现代生活中充斥着许多一次性用品：一次性餐具、一次性桌布、一次性牙刷、一次性筷子、塑料袋等等。一次性用品，表面上给我们的生活带来了便利，却让生态环境受到了破坏，加快了地球资源的耗竭，同时也给地球带来了垃圾灾难。虽然环保理念已日渐深入人心，可生活中环保行为的落实却往往不尽如人意，一次性用品的泛滥就是最明显的表现。许多人明知这是一种资源浪费，却依旧对它难舍难弃，这些发人深省的事实为学生的活动提供了广泛的素材。
活动设计：
一、导入课题：
?师：同学们，随着生活水平的不断提高，生活节奏的不断加快，越来越多的一次性用品走进了我们的生活。今天我们就来研究“我们身边的一次性物品”。
板书：我们身边的一次性物品
二、引导学生了解生活中的一次性用品
1、师：现在请大家说一说，生活中你知道哪些是一次性用品？
预设：一次性筷子、一次性饭盒、餐巾纸、方便袋、一次性输液器、一次性注射器、棉签、镊子、换药碗、一次性牙刷、牙膏、梳子、浴帽、拖鞋、一次性刮胡刀、垃圾袋、一次性桌布、一次性尿布、、一次性笔、一次性照相机、一次性鞋套、面纸等。
2、?师：“生活中，你使用过一次性用品吗？说说这些一次性用品有什么好处？”预设：（方便、快捷、卫生、物美价廉等）
师描述：在我们的生活中一次性用品无处不在，那么一次性用品对我们生活的影响到底是利大还是弊大呢?
正方：一次性用品利大于弊
反方：一次性用品弊大于利
利用课前调查的材料进行辩论。
3、出示课件：我国某些一次性用品的生产量和原材料消耗量。
一次性用品
餐馆用的筷子
塑料袋
木铅笔
贺卡
一年消耗量
260亿双
1200亿个
75亿支
6亿张
年原材料消耗量
200万立方米森林蓄积
40万吨原油
20万立方米森林
20万棵大树
通过这张表格，你最想说什么？有什么感受？（木材和竹子都是宝贵的自然资源，它们的生长期一般都很长。一棵树一年长一圈才1～3厘米，长成几十厘米粗需要十几年到上百年。竹子也需要4～5年的生长期）。
得出结论：一次性用品消耗大量原材料和能源，同时产生大量垃圾。
4、出示课件：（有关环境污染的图片）
师：我们多数城市已陷入垃圾的包围之中，据统计，每年全国垃圾的堆存量达60多亿吨，占地达5亿多平方米，导致不少地区的城市结合部生态环境的恶化，人们受够了大气、水污染之苦。同学们，看后，你想说什么呢？
5、师：一次性用品的弊大于利，同学们，你们愿意生活在一个被污染的环境中吗？对于一次性的生活用品呢？我们应该怎么做呢？(让学生小组讨论归纳。)
教师小结：尽量不用；回收；将垃圾分类；研制无毒；易溶解的材料；变废为宝……
6、课件展示学生变废为宝的作品
三、活动：
1：倡议书（见附页）
师：全国政协九届五次会议的一份提案指出：一次性物品的广泛使用，是造成垃圾泛滥和环境污染的重要原因之一。为了保护环境，严格控制一次性物品的使用是我们的选择。国外宾馆、客房中都是没有一次性的牙膏、洗发液、拖鞋等物品，这些东西都是客人自备的。我国的宾馆提供这些一次性用品是给我国的环保形象摸黑，我们应当拒绝使用不必要的一次性物品，树立人们的绿色消费观念。
同学们，环境时刻影响着人类的生活，为了我们美丽的家园，请和我一起承诺：
保护环境，保护自然；节约资源！
2、完成减少使用一次性用品的倡议书
3、一次性用品再利用：创意金点子设计
四、总结
【板书设计】
我们身边的一次性物品
利???????
弊
方便
浪费资源
卫生
污染环境
快捷
威胁健康

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