资源简介

奇妙的蛋壳
　
教学目标：
　　1、探索感知力作用于凹面、凸面出现的不同现象。
　　2、初步理解拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的应用。
教学重难点
培养学生认真观察和动手操作的能力，并激发他们积极寻求答案。
教学准备：
　　1、每位学生1/2的鸡蛋壳3～4只，铅笔一支，粗吸管一根(长短相同)，胶带纸圈一个
，记录表，记号笔。
　　2、多媒体课件《小鸡出壳》《薄壳结构原理》《有关拱形的物体》，1/2的蛋壳若干、小盘子一个、
注有颜色的水针筒。
　　3、学生已经认识拱形和各种桥梁。
教学过程：
　　一、教师设疑激趣，学生操作感知。
　　1、播放多媒体课件，讲述故事《小鸡出壳》，引出疑问：到底是谁啄破了蛋壳？
　　（1）学生猜想并记录——学生商量猜测记录，将猜测结果记录到“？”一栏。
　　（2）师生共同讨论并记录猜想结果。
　　2、启发学生用铅笔笔尖模拟小鸡的嘴巴“啄”蛋壳，寻求答案。
　　师：什么东西比较象小鸡的尖嘴巴？
　　（1）学生模拟操作，得出“鸡妹妹用尖嘴巴啄破蛋壳”的结论。（
验证并记录）
教师提出实验要求：“请小朋友用铅笔笔尖戳蛋壳的凸面和凹面，然后把实验的结果记录在‘手’的一栏。”
　　a、学生实验，教师巡回指导，提醒学生实验时要小心操作。
　　b、交流实验结果，探讨问题。教师集中记录学生的操作情况。
　　3、引导学生探索相同的力分别作用于蛋壳的凹、凸面而出现的不同现象。
　　师：鸡姐姐不服气，说刚才用的力不一样，你们有什么办法可以让铅笔掉下去的力差不多大小呢？
　　（1）学生简短讨论后，教师引导学生借助吸管和胶带纸圈再次操作，结果发现蛋壳确实是由鸡妹妹啄破的。（再次实验，操作）a、教师提出操作要求：请小朋友把鸡蛋壳放在胶带纸圈上，把铅笔从吸管中掉下去，然后把实验的结果记录在“手”的一栏。
　　b、学生实验，教师巡回指导。
　　c、交流结果，教师集中记录学生操作情况。
　　（3）小结：刚才小朋友借助吸管和胶带纸圈使铅笔掉下去的力一样大，发现蛋壳的凹面比较容易戳破，蛋壳的凸面不容易戳破，因此蛋壳是鸡妹妹从里面啄破的。
　　二、教师演示解惑，学生初知原理。
　　1、小小蛋壳真奇妙，用铅笔的笔尖戳蛋壳的凹面比较容易破，用铅笔的笔尖戳蛋壳的凸面不容易破，这里面有什么奥秘呢？(学生简短讨论)2、请学生观看教师的实验演示，发现“力的分散”现象。
　　师：我把针筒里流下的有颜色的水比作铅笔掉下去的力，请大家看看水落到‘蛋壳’上怎么样了？（教师操作演示）3、利用多媒体展示“薄壳结构原理”。
　　蛋壳是一个拱形，当力一落到拱形的蛋壳上就像水一样散开了，蛋壳能承受较大的力，所以薄薄的蛋壳就不容易破。当力集中在蛋壳的中心，蛋壳就容易破。
　　三、教师引导迁移，学生运用经验。
　　1、小小蛋壳里藏了这么多秘密，后来人们就根据这个奇妙的蛋壳设计了许多拱形的东西,你在生活中见过哪些拱形的物体？
　　2、展示图片，介绍生活中的拱桥、隧道、城门、蒙古包等物体，知道这些都是蛋壳的奥秘在生活中的应用。

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