资源简介

《我的老师》
教学设计
主题目标：
1.深入了解自己的老师及其工作，能感受到老师的关爱。
2.理解老师、家长的良苦用心和辛勤劳动，对别人的关心和帮助有发自内心的感激之情。
重难点：
重点：能够理解老师的良苦用心和辛勤劳动，能感受到老师的关爱。
难点：对老师的关心和帮助有发自内心的感激之情。
活动准备：
老师准备：多媒体课件，爱心型卡片
学生准备：1.拜访自己最喜爱的一位老师，可就自己关心或大家都感兴趣的问题和老师聊聊。
2.搜集和老师有关的图片资料，回味当时的情景，体会老师的用心。
3.找一些名人尊师的故事读读，了解名人眼中的老师。
活动方法：
教法：主题探究法、多媒体辅助法
学法：任务驱动法、情境表演法
活动过程：
一、激情导入，板书课题
在这个世界上，有这样一个人，他是唯一一个与你没有血缘关系，却愿意因为你的进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”，他是谁呢？（老师）
板书课题。
二、我的老师，伴我成长
（一）猜名片，拉近距离
咱班有哪些老师呢？（指名答）你们了解老师们吗？（了解）那我要考考你们，我这儿有老师的名片，你能猜出他是谁吗。出示老师的名片，学生猜一猜。
（二）深体会，老师不易
1.看来你们对老师还是非常了解的，几位老师与大家朝夕相处将近三年，咱们一起有许多共同的美好的经历，请看！
2.交流说说参加过的活动以及自己的感受。
3.
孩子们，你们有机会参加这么多有意义的活动，你们是幸运的，是谁让你们的生活如此多姿多彩呢？（指名说）你们要感谢谁呢？为了大家的快乐成长，老师一直默默付出着，老师的辛苦，你们感受到了吗？谁来说说。
（三）赏小品，感受关爱
1.只要看到你们快乐成长，即使非常辛苦
，老师也无怨无悔。你能说说老师曾经关心、帮助你的一件事吗？
2.指名说说。
3.有个孩子和你们一样，他和他的老师之间发生的那件事情也让他难以忘怀，下面请欣赏小品《我真倒霉》
4.老师对几位表演者进行采访。
小结：是啊！说得好老师的嘘寒问暖，和风细雨是对我们的关心，在我们犯了错误后，老师严厉指出和批评，也是出于对我们的关爱呀！
（四）访老师，走进内心
看来孩子们对老师已经非常了解了，谁愿意做老师的发言人，说出老师的心声呢？（课前大家对老师进行了一次深入的访谈，我们就课前的那次访谈进行表演，好吗？）
三、理解老师，学会感恩
（一）写心里话，送给老师
孩子们，你们发现了吗?老师的高兴的事、难忘的事，最大的心愿都和你们有关呀。老师心里时时刻刻都装着你们呢，此时此刻，你有什么话想对你的老师说的呢？请把它写在这张卡片上，下课时再去送给你的老师。
选择两个读一读。
（二）学名人，尊重老师
老师用心关爱着我们，我们应该怎样对待他们呢？（随回答板书：感恩）历史上的一些名人，他们又是怎样对待自己的老师的呢？请看：（屏幕出示）
（三）诵诗歌，献给老师
老师是人类灵魂的工程师，是我人生道路的引路人，让我们感恩老师，赞美老师吧！（屏幕出示）齐读。
四、课堂总结，升华感情
尊师重教是我们中华民族的传统美德，大家一定要把它传承下去。在我们三（3）班这个温暖幸福的大家庭里，老师关爱着我们，我们感恩每一位老师，相信我们班一定会越来越好！。
板书设计：
我的老师
关爱
感恩
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