资源简介

《节约用水》教学设计
教学目标
1．通过活动，让学生知道淡水是地球上十分宝贵的资源，我国又是一个水资源严重缺乏的国家，树立学生保护水资源的紧迫感，加强节约用水的意识。
2．提高学生收集、分析、处理资料的能力。提高参与研究活动的兴趣和技能。
3．掌握一些节约用水的方法，向身边人宣传节约用水。
教学重点
知道我国是严重缺水的国家之一，了解保护水资源的重要性。学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。
教学难点
树立节约用水的环保观念，养成节约用水的好习惯，并乐意向身边人宣传节约用水。
教学准备
多媒体课件、调查卡片、学生课前调查家里及外面的用水情况。
教学过程
（一）猜谜导入，引出课题
同学们，喜欢猜谜语吗？今天老师就给大家出一道谜语。请同学们听好啦：
“一种液体真奇妙，没有颜色没味道，双手抓不起，一刀劈不开，洗衣做饭离不了，人人都需要。”同学们，你们猜一猜这是什么？
是的，就是水，大家都知道水是生命之源，要节约用水，可是你们了解水吗，知道怎么用好它吗？今天我们一起谈谈这个话题。（板书课题：节约用水）
（二）探究新知，实例感受
1．列举数据，初步了解
同学们，虽然地球上的水量巨大，但是能直接被人们生活所利用的，却少之又少。因为海水又咸又苦，不能饮用，也不能用于清洁；而淡水只占总水量的2.65%左右，且其中绝大部分（占99%）被冻结在远离人类的南北两极和冻土中，只有不到1%的淡水散布在湖泊、江河和地下。有人比喻说，在地球这个大水缸里，可以用的淡水只有一汤勺。
淡水的缺乏越来越严重地限制了农业生产、工业生产和人民生活。
虽然我国淡水资源比较丰富，但是由于人口众多，每人平均占有的淡水资源是世界人均水平的百分之二十五，全国大多数地区都面临着淡水资源紧张的问题。我国300多个大城市中有188个供水紧张，40多个严重缺水。同时，我国的水资源利用率极低，污染和浪费十分严重。
下面我们来看几组图片，更多的了解缺水对生活造成的影响。
2．对比说明，加深印象
我们国家的水荒由局部逐渐蔓延至全国，情势越来越严重，对农业和国民经济已经带来了严重影响。中国水资源的分布情况是南多北少，而耕地的分布却是南少北多。比如，中国小麦、棉花的集中产区——华北平原，耕地面积约占全国的40%，而水资源只占全国的6%左右。水、土资源配合欠佳的状况，进一步加剧了中国北方地区缺水的程度。
这么珍惜的淡水资源，而我们身边……（对比列举浪费水的现象）
3．拓展知识，扩大视野
“世界水日”是人类在20世纪末确定的又一个节日。为满足人们日常生活、商业和农业对水资源的需求，联合国长期以来致力于解决因水资源需求上升而引起的全球性水危机。1977年召开的“联合国水事会议”，向全世界发出严正警告：水不久将成为一个深刻的社会危机，继石油危机之后的下一个危机便是水。1993年1月18日，第四十七届联合国大会作出决议,确定每年的3月22日为“世界水日”。就是为了唤起公众的水意识，建立一种更为全面的水资源可持续利用的体制和相应的运行机制。
4．社会调查，动手实践
开展家庭生活用水调查，具体感知家庭中都有那些浪费水的现象？
序号
你和家人
总是
有时
从不
1
刷牙、洗脸随时关水龙头。
2
洗澡抹皂、搓澡时随手关上水龙头。
3
淘米或洗菜的水再利用。（浇花、冲厕所等）
4
洗碗时关上水龙头。
5
水龙头漏水。
6
洗衣服后的水再利用。（拖地、冲厕所等）
7
大量使用清洁剂清洗物品。
调查生活中还有那些浪费水的现象？
（三）课堂总结，巩固新知
1．播放儿歌，活跃氛围。
介绍常用的节水方法。
2．课堂小结，布置作业
同学们，水是生命的源泉，没有水就没有生命！我们不但自己要节约用水还要向你身边的人宣传节水的好办法，让所有的人都能珍惜水源，爱护环境。
通过这节课的学习大家学到了什么？今后打算怎样做呢？
(节约用水，从我做起……)
作业：不同场合应采取怎样的方式宣传节约用水？
（如：设计一条广告标语，贴在自己家中的水龙头旁边）
（四）板书设计
节约用水
水资源少
浪费太大
世界水日
节约用水
从我做成
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