资源简介

走
进
楹
联
——综合实践活动说课稿
一、活动主题产生的背景
我校的楹联特色教育始于2008年2月（PPT）曾先后被襄阳市教育局授予书香校园，被湖北省楹联学会授予文化教育基地，被中国楹联学会授予全国楹联文化教育基地，曾荣获全国联教先进单位，全国百强特色学校等荣誉称号，在历经近十年时间的探索中，编排了学生《韵律操》编写了《快乐学楹联》、《小学生楹联》等地方教材。但是在学生
做韵律操和学楹联的过程中我发现孩子们只对书中的内容了解，真
正与楹联相关的知识和相关活动是知之甚少，在这个背景下，我和我的学生们共同商议决定开展以
“走进楹联”
为主题的综合实践活动，去更进一步了解楹联的内涵，了解中国文化，提高学生的文学素养与审美情趣。
二、活动目标
针对四年级学生的年龄特点、知识经验等基础条件，围绕这个课题，我们将四维目标确定为：（结合PPT展示）
活动重难点：培养学生自主学习和合作探究问题的意识以及综合实践能力
三、活动过程
整个活动历时
8周，共分为三个阶段完成。
第一阶段：立课题
订方案（准备阶段
1课时）
1.立课题
为了和大家共同确定研究课题，本阶段我先播放校园文化短片，（视频）让学生们说说看到了什么，想到了，感受到了什么，让他们明白楹联文化就在我们校园的各个角落，就在我们身边，明确我们实施走进荆小楹联文化的必要性，从而确立主题。
在确立活动的主题、明确了活动的目标后，我鼓励大家大胆质疑，围绕主题提出你最感兴趣、最想了解、最想做的事情是什么（PPT），经过讨论交流整理归纳生成子课题。分别是：
楹联故事
楹联规则
楹联与生活
2、（接下来就是）成立课题小组（了）
我引导孩子们围绕三个子课题进行分组，先自主选择一个感兴趣的课题，生成研究小组。但是，在分组的过程中出现了一些问题，很多同学对楹联故事感兴趣，这样楹联故事组就生成了一个超级大组，有的同学连座位都没有，正在为此事犯难时，有位同学及时提出把楹联故事组再分成几个小组。这样分组的问题解决后由学生推选出各方面能力较强的同学来担任小组长。这样三个课题小组就成立了。分别是：
楹联故事组
楹联规则组
楹联与生活组
3.议计划
订方案
接下来，我安排三个课题小组的成员由组长牵头在一起，先根据自己的课题任务制定各自小组的研究计划及具体活动方案。由于四年级的学生年龄小、制作活动方案有困难，于是我先有意识的引导学生想小组活动必备的要素有哪些：如每个小组的课题，活动的时间，活动的形式等等，然后我又深入各组，针对各小组的课题不同需求不同进行活动方案的示范和指导，解决各小组遇到的困难，并在我的推荐下找好了指导老师。如楹联故事组可找我校的“史通教授”。遇到楹联规则中的学术性问题也可请教我校的“刘教授”……帮学生请好外援后。我们又做了更充分细致的工作，把每个小组的计划表打印好，又让学生熟知各自的任务目标，学生们无论从内容和方法上，还是时间空间上个个都做到了心中有数。他们对接下来的活动充满了信心，已经开始摩拳擦掌了。
第二阶段，依计划，践活动。
前期工作准备就绪后各组分别依照计划，开始实践活动。我们商定好由小组长定期汇报小组的活动进展情况。由于各个小组的主题和进度不同，老师的跟进和指导作用就显得尤为重要。
1、楹联故事组。他们采用了个人探究和小组合作探究相结合的方式。这些(PPT)是学生在通过查找书籍、上网查询、百度提问以及寻访襄阳文化学者陈新剑的活动过程中，一个个历史人物、楹联大家，有趣的故事，就这样、一一搜集记录起来了。我又及时引导每个小组成员选择一个故事准备绘声绘色地讲给大家听。
2、特别值得一提的是楹联规则组，由于我对楹联不专业，所以我专门为楹联规则组聘请了刘晓云“刘教授”。在规则组开展活动时遇到--------那可是功不可没，也收到了意想不到的效果。
3、楹联与生活组，更是热情高涨，他们利用课间时间穿梭在教学楼里，利用放假之余停留在大街小巷、院中墙角，不断地为我们创造着惊喜。你看，（PPT）他们奔走着记录着。。。还把生活中的楹联分了类，多么了不起呀！
第三阶段，成果展示、评价延伸。
1、成果展示。
通过这段时间的调查研究，终于到了成果展示的时刻了。在汇报课上3个小组的同学们真是各显神通，精彩纷呈的汇报形式，让大家都为之赞叹（大家看，这是……PPT）。
2、评价延伸。展示活动结束，孩子们意犹未尽，我们填写了本次活动的评价表。从知识的了解，活动中的学习态度，情感态度等方面进行了自评，互评，并让老师和家长也参与了评价，通过这样的多元评价方式，不仅让学生认识到自己在活动中的作用，又在活动中锻炼了自己，充实自己，展示了自己，相信同学们在今后的活动中一定会更加积极主动会争取更大的成功。
四、活动效果与反思
通过本次综合实践活动，学生不但对楹联知识有了更进一步的了解，学到了楹联知识，受到了楹联文化的熏陶与感染，同时也增强了综合能力，他们为自己能在这样一所特色学校就读感到骄傲和自豪。更重要的是学生通过自己的精心策划，准备实施，使他们明白了合作的重要性。
通过这次活动，我也感觉到自己平时知识储备的不足，对学生的指导也感到力不从心。今后，我将加强对楹联知识的学习。
综合实践活动课让孩子们在一种新型的师生关系中不的断成长、不断的提高、不断的进步。当然学生的综合实践能力也不是一蹴而就的，让我们借着综合实践活动的契机，在开放的活动中让师生共同成长吧！

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