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第四单元质量评估(A 卷)
班级： 姓名：
一、选择题(每小题3 分，共45 分)
唐代大诗人白居易有一首诗《鸟》:“谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。”此诗体现了哪些人生道理( )
①生命至上，他人的生命同样重要
②我们要对生命怀有敬畏之心，珍视生命
③敬畏生命说的是对人的生命的关怀，鸟儿是例外
④我们要与周围的生命休戚与共A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
面对下图《跨栏》中的同学，你会说 ( )
①生命是顽强的 ②生命在于运动 ③要热爱生命 ④生命是不可逆的
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
守护生命，要关注自己的身体。以下能体现对生命负责的做法的是 ( )
隐瞒流感病情坚持上学
远离毒品，珍爱生命
主动接触水痘患者，增强抵抗力
到无人监管的水域游泳
李文亮，生前为湖北省武汉市中心医院眼科医师，在抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情工作中不幸感染，经全力抢救无效，于 2020 年 2 月 7 日凌晨 2 点 58 分去世，享年 34 岁。2020 年 3 月，国家卫生健康委、人力资源社会保障部、国家中医药管理局决定追授李文亮同志“全国卫生健康系统新冠肺炎疫情防控工作先进个人”称号。2020 年4 月，李文亮被评定为烈士。李文亮用行动告诉我们 ( )
生命至上，要提高自我安全防范意识
要敬畏生命，只关怀他人生命
要勇敢承担责任，书写自己的生命价值
要意志坚强，发掘潜力，增强生命的力量
有人曾说，我们最好把自己的生命看作是前人生命的延续，是现在人类共同的生命的一部分，同时也是后人生命的开端。这段话启示我们
( )
每个人的生命都是微不足道的，不必太在意
所有人的生命都是短暂的
所有人的生命都是漫长的
生命不仅仅属于自己
“如果我是一个有思维的生命，我必须以同等 的敬畏来尊敬其他生命，而不仅仅限于自我的小圈子，因为我明白他深深地渴望圆满和发展的意愿跟我是一模一样的。所以，我认为妨碍、阻止生命的发展，毁灭生命是极其恶劣的。”这段文字告诉我们 ( )
①敬畏生命，需要意识到自己与他人是共同存在的
②敬畏生命，需要人与人之间相互尊重、相互关爱
③人对生命怀有敬畏之心，是遵从他人的要求去做道德的事情
④有了敬畏生命的情感，才会谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
在南京东南大学附属中大医院造血干细胞采集 室内，造血干细胞提取机从盐城志愿者陈国莲的 体内提取了270 毫升造血干细胞混悬液。此外， 她还给捐献对象写了封亲笔信，祝愿这位素未谋 面的“亲人”早日康复。为了挽救一位白血病人， 陈国莲特意停掉了生意。陈国莲的行为( )
①是对他人生命的关怀，对自己生命不珍惜的表现
②向人们传递了善待生命的正能量
③说明她意识到了自己与他人是休戚与共的关系
④是敬畏生命、善待他人生命的行为
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
某中学规定:每周要上一节安全教育课，每学期要进行一次紧急疏散演习。有些同学对此不以为然。下列说法有助于说服这些同学的是
( )
①我们需要增强安全意识和自我保护意识
②参加此类活动一定能避开危险
③在生活中我们要掌握一些基本的自救自护方法
④生命至上，守护生命是一种对生命负责任的态度A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
某班正在举行“爱护身体我行动”的主题班会活动。以下是主题班会上部分同学的发言，你认为正确的有 ( )
①关心自己的身体状况，养成健康的生活方式
②增强安全意识，提高自我防范能力，掌握一些基本的自救自护方法
③有规律地作息，定期检查身体
④遇到挫折时，喝酒麻木自己的身体A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
有人说“挫折是珍贵的礼物。”对于这句话，你的理解是 ( )
①得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观
②面对挫折，发掘生命的力量，可以增强生命的韧性
③挫折是一件好事情
④失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
面对困难和挫折，胆怯、懦弱的人会放弃目标， 结果一事无成;意志不坚定或者容易满足的人不能坚持到底，也享受不到成功的喜悦;有坚定 信念、意志坚强的人勇敢地面对挫折，从而获得 成功，实现生命的价值。这说明 ( )
只要意志坚强，就肯定能战胜挫折
挫折与人生相伴，人生难免有挫折
面对困难和挫折，不同的态度会有不同的结果
挫折都是纸老虎，任何人都可以战胜它
国家主席习近平在2019 年新年贺词中说:“今年， 天上多了颗‘南仁东星’，全军英模挂象里多了林 俊德和张超两位同志。我们要记住守岛为国32 年的王继才同志，为保护实验平台挺身而出、壮 烈牺牲的黄群、宋月才、姜开斌同志，以及其他为 国为民捐躯的英雄们。他们是新时代最可爱的 人，永远值得我们怀念和学习。”习主席的话带给 我们思考:值得过的一生应该是 ( )
①能够活出自己的人生，实现自我价值
②在看到别人的需要时，付出自己的爱心，能承担起自己的责任
③不计手段追求个人利益，实现个人利益最大化
④将个人追求建立在人类共同需要的基础上A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
什么样的生命最有价值、最有意义，是我们需要思考的一个问题。以下对生命的价值、意义理解正确的是 ( )
①探索生命意义，是人类生命的原动力之一
②生命是独特的，生命意义是具体的
③生命的意义需要自己发现和创造
④金钱是衡量人生意义的唯一标准A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
作家余华在其小说《活着》的前言中说:人是为活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物所活着。人活着的理由各有不同。下列说法你认同的有 ( )
①老王认为与老伴长相厮守，是他活着的理由
②青年小李为了享受人间富贵而活着
③雷锋为了帮助他人而活着
④为了浏览世界各地的名山大川，小强努力工作，积极进取是他活着的理由
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，但是没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠。下列同学的言行符合材料的有 ( )
①玲玲看到珊珊被一道英语题难住，说道:“真是笨。”
②婷婷主动为家庭困难的同学提供帮助
③松松去银行取钱，后面排着一名腿脚不方便的老人，松松说:“我不急，您先请。”
④彤彤在路上遇到脚受伤的同学，主动说道: “我来扶你走。”
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
二、非选择题(共55 分)
在20 多年的生命里，我先后目睹了外祖父、外祖母和母亲的死亡。他们三人是我最挚爱的亲人: 母亲给了我生命，而外祖父、外祖母抚养了我。 十九岁，在一场车祸中，我也经历了死亡，曾在生与死之间的暗夜里挣扎了七天七夜……
活过来以后才明白:死亡就是对这个世界毫无感知，没有爱，没有恨，没有快乐，当然也没有痛苦。由此也才彻悟，那爱那欢乐连同痛苦也都是如此珍贵，因为它标志生命的存在……
随着阅历和经历的增加，那种对于未知死亡的恐惧变得淡薄了，我已知道那是必然，死神同每一个人签约，没有人可以违约。但结局一样，过程却可以截然不同……在学会奋斗的同时，我也得到了享受和欣赏生命的自然和美丽……
——摘编自《欣赏生命》
阅读材料，回答问题:
你怎样理解“死神同每一个人签约，没有人可以违约” (6 分)
“享受和欣赏生命的自然和美丽”给了我 们什么启示 (8 分)
材料一 面对汹涌而来的新冠肺炎疫情，我们党团结带领全国各族人民，进行了一场惊心动魄的抗疫大战，创造了人类同疾病斗争史上又一个英勇壮举!
面对突如其来的新冠肺炎疫情，有人因感染病毒而不幸离世，有人因战胜病毒而重获新生，更有人因挽救生命而奋不顾身、为守护生命而拼搏……
请结合以上材料，谈谈你对敬畏生命、生命至上的理解。(8 分)
材料二 抗击新冠肺炎疫情期间，刘洋同学遵守规定，居家防范。她认真参与老师安排的网课学习，积极阅读课外书籍、练习钢琴曲、做健美操锻炼身体，把自己的作息时间安排得井井有条。
你认为刘洋同学是如何做到珍视生命的 (8 分)
阅读材料，回答问题。
嘉兴农科院“南繁”育种人，一个在平凡岗位作出众多贡献的先进科研团队，他们在“红船精神”的感召下，耐得住枯燥寂寞，顶得住蚊虫叮咬，经得起风吹雨打，怀抱科教兴国梦想，坚持科技创新，弘扬中国精神。他们每年候鸟般南飞“天涯海角”，进行育种实验，相继培植成功秀水、嘉禾等系列水稻新品种。这不仅改善了稻米品质，而且累积推广面积7 亿余亩，增产粮
食100 多亿千克，为“中国饭碗”贡献了“嘉兴力量”。他们身上的优秀品格感动和激励着其他南湖儿女不忘初心，砥砺前行。
思考:有人说“南繁”育种人甘于平凡，也有人说他们活出了生命的精彩。对此你是怎么认识的 请运用教材相关知识加以说明。(11 分)
观察下图《我帮您》，回答问题。
评一评:请对图中年轻人的言行发表你的看法。(6 分)
说一说:在日常生活中我们应该怎样敬畏生命 (8 分)
第四单元质量评估(A 卷)参考答案与点拨
1.B(点拨:本题考查“敬畏生命”。题干中的诗启示人们要尊重其他生命。生命是地球上最宝贵的财富，各种生命息息相关，我们要尊重、关爱其他生命，与大自然和谐相处。材料中的诗体现了诗人敬畏生命、珍爱生命的态度和情感，①②④符合题意;③错误，是不尊重生命、不敬畏自然的表现。故选B。)
2.D(点拨:本题考查“生命有时尽”。图中同学的行为是危及自己生命、不热爱生命的行为，他们应该懂得生命是不可逆的。①②说法不符合题意;
③④说法正确且符合题意。故选D。)
3.B(点拨:本题考查的是“爱护身体”。A、C、D 三项都是不爱护身体的做法;只有B 是爱护身体的做法。故选B。)
4.C(点拨:本题考查生命的价值。题干中李文亮医生的事迹启示我们要勇敢承担责任，书写自己的生命价值，C 项正确;A、D 两项不符合题意;B 项错误，我们要敬畏生命，既要珍爱自己的生命，也要关怀他人的生命。故选C。)
5.D(点拨:本题考查“生命有接续”。材料中“前人生命的延续……后人生命的开端”说明了我们的生命不仅仅属于自己，D 项说法正确;A、B、C 三项说法错误。故选D。)
6.B(点拨:本题考查我们对“敬畏生命”的认识。我 们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择，是遵从自己内心的意愿，做道德的事情。
①②④说法都是对“敬畏生命”的正确理解;③说法错误，排除。故选B。)
7.D(点拨:陈国莲的行为向人们传递了善待生命的正能量，说明她意识到了自己与他人是休戚与共的关系，是敬畏生命、善待他人生命的行为，②③
④说法正确;①说法错误，排除。故选D。)
8.C(点拨:题干中该中学的做法是为了提高同学们的自我保护能力;坚持生命至上，守护生命是一种对生命负责任的态度;生活中我们要掌握一些基本的自救自护方法，增强安全意识和自我保护意识，提高安全防护能力，①③④说法正确。② “一定能”表述绝对，排除。故选C。)
9.A(点拨:本题考查“爱护身体”。守护生命，首先 要关注自己的身体，关心自己的身体健康，养成 健康的生活方式。爱护身体，需要在遇到挫折时不伤害自己的身体;需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自 救自护方法;需要有规律地作息，定期检查身体。
①②③正确。④遇到挫折时，喝酒麻木自己的身体，是伤害自己身体的行为，排除。故选A。)
10.B(点拨:本题考查挫折是把双刃剑。生活中的 挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折 会使我们更清醒，避免盲目乐观;失意时，挫折 会使我们获得更加丰富的生活经验;面对挫折， 发掘生命的力量，可以增强生命的韧性，①②④说法正确。③挫折是一件好事情的说法错误， 挫折是人遇到的一些阻碍、失利乃至失败，不能 简单以好坏来划分，排除③。故选B。)
11.C(点拨:面对困难和挫折，三种不同的态度有三种不同的结果，这说明面对困难和挫折，不同的态度会有不同的结果，C 正确。A、D 观点错误，排除。B 观点正确但与题意无关，排除。故选C。)
12.B(点拨:本题考查怎样的一生是值得的。能够 活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是 值得的;能够帮助别人，自愿承担责任，这样的 一生是值得的;将个人理想与国家发展、民族复 兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的，
①②④说法正确;③是自私自利的表现，排除。故选B。)
13.A(点拨:本题考查探索生命的意义。探索生命 意义是人类生命的原动力之一;生命是独特的， 生命意义是具体的;生命的意义需要自己发现和创造，①②③说法正确。衡量生命意义的标准是创造和贡献，④说法错误，排除。故选A。)
14.C(点拨:本题考查人活着的理由。①是为了与亲人相伴;③是为了帮助他人，承担自己的责任;④是为了领略世界风光，①③④均正确。②青年小李为了享受人间富贵而活着的说法错误，排除。故选C。)
15.D(点拨:本题考查我们对“活出生命的精彩”的
认识。①说法是不尊重他人的表现，排除;②③
④说法都体现了对他人的尊重，传递了温暖。故选D。)
16.(1)我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是人生不可避免的归宿。
(2)我们要学会感激生命的获得，要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。
[点拨:本题通过一篇短文，考查我们对生命的思考。 第(1) 问考查我们对生命规律的认识—— 每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，最终都将走向死亡。第(2)问考查面对生命的态度——我们要从容面对生命，欣赏生命，热爱生命，热爱生活。]
17.(1)①生命是脆弱的、艰难的;生命是坚强的、有力量的;生命是崇高的、神圣的。②生命是宝贵的，在金钱、权势等外在的东西面前，生命价值高于一切。③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。
(2)①关注自己的身体。关心身体状况，养成健康的生活方式。②关注并养护精神。要守住自己的心灵，丰富自己的精神文化生活。
18. 两种说法并不矛盾。“南繁”育种人既平凡又伟大，活出了生命的精彩。①伟大在于创造和贡献。他们凭借自身的品德、才智和劳动，创造出
了不平凡的社会价值。②生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。他们将个体生命和他人的、集体的、国家的命运联系在一起，让生命从平凡 中创造出了伟大。
(点拨:本题考查绽放生命的光彩。“南繁”育种人在自己平凡的岗位上作出了伟大的贡献，活出了生命的光彩，所以这两种说法并不矛盾。)
19.(1) ①年轻人的做法是尊重他人生命，关爱他人、帮助他人，坚守道德底线，敬畏生命，追求生命的美好，践行社会主义核心价值观，向社会传递正能量的行为。②年轻人这种遵守道德要求的行为，有利于形成良好的社会风气，促进人与人之间的和谐交往。
(2)①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
[点拨:第(1)问，图中年轻人的做法是敬畏生命、关爱他人的表现，这种做法能促进良好人际关系的形成。第(2)问，围绕怎样敬畏生命来回答。]第四单元质量评估(B 卷)
班级： 姓名：
一、选择题(每小题3 分，共45 分)
见下图，面对同学搞的恶作剧，被摔同学的正确做法是 ( )
以同样方式报复同学
打同学几拳出出气
以其他方式背后报复
警告同学这种玩笑开不得
《中国青少年自我保护手册》向青少年朋友介 绍了在家庭、校园、野外、社会等处遇到危险时可采取的降低风险的预防办法和应对措施。如果你遇到这本书，可取的做法是 ( )
此类图书没趣味性，没时间可不读
只挑选与学校有关的内容去了解
应该认真学习一些自我保护的常识
已经有了一定的安全常识，没必要再去读
下列做法中，有益于自己身体健康的有 ( )
①积极参加运动 ②合理摄取营养 ③有时尝试点烟酒 ④预防传染性疾病
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
歌曲《苦乐年华》中唱道:生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼……生活是一条藤，总结着几颗苦涩的瓜;生活是一首歌，吟唱着人生悲喜交加的苦乐年华……这首歌帮助我们这样认识生活
( )
生活中应该是到处充满欢乐
生活中到处充满痛苦和不幸
生活中应该多些快乐少些痛苦
生活中必然是苦乐相互交织
有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。造成这种情形的主要原因是 ( )
遇到挫折的多少不同
遇到挫折的程度不同
遇到挫折的年龄不同
对待挫折的态度不同
在对中学生进行“你认为哪些事情是挫折”的一项调查中，老师根据同学们的回答制成了统计图 (如图所示)。对该图相关分析错误的是( )
中学生同样会遇到挫折
中学生遇到挫折无法克服
中学生遇到的挫折是他们生命成长的一部分
中学生遇到的挫折与日常生活有关
美国著名女作家海伦·凯勒一岁半时，一场重病夺去她的视力和听力，随后她又失去了说话的能力，然而她没有消沉，凭着顽强的毅力，靠学习盲文，以优异的成绩从哈佛大学毕业，并掌握了五种文字，出版了 14 部著作。这个材料说明的道理是 ( )
“苦难是人生的老师”
有挫折就会有成功
导致挫折的原因是多种多样的
只有伟人才会遭遇挫折，身处逆境
有人把人生比喻为昨天、今天和明天，有人把人生分为青年、老年等不同阶段，更有人把人生分为生与死两个阶段……据此回答8~9 题。
人生最大的财富是什么 我的观点是 ( )
A. 渊博的知识 B. 高超的记忆
C. 宝贵的生命 D. 众多的金钱
每个人都在自己的人生道路上书写着生命价值。下列最能体现自身人生价值的是 ( )
为实现理想而拼搏、进取和努力
游历名山大川
品尝山珍海味
享受流行时尚
为了丰富人生，小甜制订了一个自我完善计划。在计划中小甜提到了下列事项，你认为应该修改的是 ( )
每天坚持锻炼身体一小时
每月读一本中国古典名著
每周参加一次社区公益活动
每周去网吧玩几次游戏
科学研究表明，不同人的基因有99.99% 是相同的，但任何两个不同个体之间大约每 1 000 个核苷酸序列中会有一个不同，这称为单核苷酸多态性(SNP)，每个人都有自己的一套SNP，它对 “个性”起着决定作用。这表明 ( )
人最宝贵的是生命
生命属于我们只有一次，非常短暂
生命是没有差异的
每个人的生命都是独特的
今年端午假期，佳慧一家驾车到宜昌游玩。他们在一个美丽的山谷中遭遇暴雨，山洪很快挡住了道路。这时，他们最好的做法是 ( )
跑到高处打电话求救
弃车，徒步蹚过洪水区
锁好车门，坐在车里等洪水过去
打开车门大声呼救
下面漫画告诉我们 ( )
①社会生活应拒绝冷漠
②对人冷漠，害人害己
③应该关切他人生命
④人与人之间需要互信和友善A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①②③④
春天里，每一株草都在努力发芽，每一朵花都在努力绽放。下列做法可以让中学生绽放生命光彩的有 ( )
①志愿服务献爱心
②劳动创造增技能
③无所事事度时光
④ 经 典 诵 读 养 精 神 A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
有人说:“你是自己生命的导演。”这说明的道理是 ( )
生命是我们自己的，应该珍惜
生命的意义需要自己发现和创造
活出生命的精彩是每个人的最大理想
生命是一个逐渐丰富的过程
二、非选择题(55 分)
材料一 在山东，龙口女孩刁娜路遇一位被撞伤者，为防止伤者再次被撞，刁娜和丈夫一起下 车救人，营救中刁娜右腿被撞伤。事故发生后， 刁娜表示:“一条腿换一条命，值得了!”
材料二 在武汉，一名司机酒后驾驶将对其执法的交警杨沛智拖行两千米。此时，三名“的哥”挺身而出，冒着危险合力将“疯狂司机”逼停，杨沛智得救了。
结合材料，回答下列问题:
当他人生命遭遇危险的时候，我们是否应该伸出援助之手 (6 分)
上述材料中的救人女孩和“的哥”被网友称 为“最美女孩”和“逼停哥”，从这些称呼的背后， 你领悟到什么 (6 分)
材料一 江苏南通一名司机扶起受伤老人，却被诬陷成肇事者，因车内有监控录像方可证明其清白。老人称自己一时糊涂，深表歉意，还让儿子专程送锦旗致谢。
材料二 长春《城市晚报》记者邀请新闻监督员候选人赵庆学老人在三个地点进行“假摔”体 验，出发之前就已经设定好了行动方式与流程。具体来说，本次体验式采访共设在三个地点进 行，在三个不同地点，赵庆学老人要先将自行车 放倒，然后将自行车压在自己的双腿上，最后躺 在地上一动不动，表情痛苦，等待路人来搀扶。 “假摔”的结果是每次都有热情市民上前相助， 这证明长春的确是个有人情味的城市。
结合材料，回答下列问题:
诬陷救助自己的人是个例，那么这种个例的危害是什么 (4 分)
老人“假摔”后市民热心相助，反映了长春市民怎样的一种道德境界 (4 分)
如果你作为记者采访热心的市民，准备提什么样的问题 (一个即可)(4 分)
某集团创始人马先生在10 多年的创业过程中， 化解了无数次危机和失败。对此，马先生感慨 地说:“每次打击，只要你扛过来了，就会变得更 加坚强。通常期望越高失望越大，所以我总是 想明天肯定会倒霉，那么明天真的打击来了，我 就不会害怕了。你除了重重地打击我，还能怎么样 来吧，我都能扛得住。”“一路走来最让我感到骄傲的事情不是取得了什么成绩，不是存活下来，而是化解每一次危机，战胜每一个挫 折。”
马先生 10 多年的创业经历反映了什么问
题 (4 分)
面对失败的打击，马先生是怎样扛过来的 (4 分)
马先生为什么把“化解危机、战胜挫折”当成骄傲的事情 (4 分)
我国将每年 3 月的最后一个周一定为“全国中小学生安全教育日”。2021 年“全国中小学生安全教育日”的主题是“知危险，会避险，守护安全成长”。某中学开展了以“五个一”为主要内容的安全教育活动，请你参与进来，并完成下列任务。
(1)一次图片展览:请对图片中的情境进行简要安全提醒。(6 分)
图1 过高速路 图2 打雪仗 图3 课间休息(2)一句温馨提示:请从人身安全角度，以宣传标语的形式给同学写个安全提示。(3 分)
一次隐患排查:你认为在校园生活中，还有哪些存在安全隐患的地方 (3 分)
一些正确做法:以住宅发生火灾为例，请写出几个正确的做法。(4 分)
一次识破骗局:请指出一个社会上骗人的现象。(3 分)
第四单元质量评估(B 卷)参考答案与点拨
1.D(点拨:漫画中搞恶作剧的同学的行为是不尊重他人生命健康的行为，被摔同学应对其行为给予警告。故选D。)
2.C
3.C(点拨:吸烟饮酒对青少年来说是损害生命健康的行为。)
4.D(点拨:A、B 都只看到了人生过程的某一个方面。C 否认了困难和挫折的客观性，也就是说困难和挫折是不以人的意志为转移的。D 全面认识了人生道路的两面性。)
5.D(点拨:对于挫折造成的痛苦，是化解还是放大， 正好说明了对待挫折的态度不同造成的结果也 会不同。故选D。)
6.B
7.A(点拨:A 的文字是带有引号的，我们要结合材料挖掘其引申的含义。“苦难”带给我们的不仅是不幸，还有激励和磨砺，能帮助我们正确面对人生的挫折。B 的说法错误，挫折和成功之间没有必然的联系。C 说法虽然是正确的，但与材料的要义无关。D 是一种偏激的说法。故选A。)
8.C 9.A 10.D 11.D 12.A 13.D 14.B 15.B
16.(1)我们在珍爱自己生命的同时，也应该尊重和珍爱他人的生命。当他人生命遭遇危险的时候，我们应该伸出援助之手，这是一个公民的道德义务和法律义务。
(2)“最美女孩”和“逼停哥”是网友们对救人壮 举的讴歌和称赞，也代表了社会的一种善良愿 望和呼声。对待生命，我们要热情不要冷漠，我 们要不计名利不要讨价还价。这赞美的背后， 同时也是对危害他人生命行为的一种谴责和鞭 挞。
17.(1)诬陷救助者这种极端不道德的行为，无疑会 给善良和热心的人们泼冷水，让救助者寒心。这种行为会让人们在道德行为面前选择回避，
会使社会人际关系变得冷漠无情。同时，这种行为也极大地伤害了人们助人为乐的道德情感，于情于理于法都是不对的。
长春市民有着高尚的道德境界，在他人遇到困难的时候，能够热心地伸出援助之手。
例如:你没想到救助者可能诬陷你吗
18.(1)生活中挫折和失败是难免的。
能够正确对待困难和失败，对挫折有积极的心理准备。
挫折不是阻碍生命、干扰生命的绊脚石，而是人生经历中不可缺少的部分，它增加了我们生命的广度和厚度，是我们成长必要的养料。挫折对生命的成长有重要意义。挫折可以增强生命的韧性，增强我们的智慧，培养我们的优秀 品质。
19.(1)提示:三个图片中的情境反映的都是容易发生意外，引发安全事故的行为。图1 中的同学的做法既影响他人的交通安全，也危及自身的安全;图2 中的同学的做法容易在打雪仗中伤及同
学的眼睛;图3 中的同学的做法容易发生踩踏等安全事故。
(2)例如:珍爱生命，警钟长鸣;胆大妄为是祸根，小心谨慎是平安;遵规守法，安全常伴。 (3)略。
在火场中或烟室内行走，应尽量低身弯腰以降低高度，防止窒息;在逃生途中尽量减少所携带物品的重量;要正确估计火灾的蔓延势态，不得盲目采取行动;尽量不要心存侥幸，要考虑安全及可行性后方可采取措施;逃生、报警、呼救要结合起来进行，不要只顾逃生而不顾报警与呼救。
例如各种中大奖信息、传销、街头赌局、网络虚假信息等。
救命!
与我何干!

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