资源简介

案例名称 《伸出你的手》
科 目 心理健康 年 级 二年级 教 者
课 时 1课时 单 位
一、教材内容分析
本课是小学二年级心理健康，按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质教育目标培养，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，通过游戏活动让学生实际体验，为提高学生心理素质提供良好的方法。
二、教学目标
知识与能力目标：通过学习，帮助学生树立助人为乐的良好品质。 过程与方法目标：通过活动，使学生体会到帮助别人与被别人帮助的快乐。 情感态度与价值观目标：通过学习使学生树立助人为乐的情感，明辨应在力所能及的状况下帮助人。
三、教学重难点
重点：通过活动，使学生体会到帮助别人与被别人帮助的快乐。 难点：通过学习，帮助学生树立助人为乐的良好品质。
四、学习者特征分析
二年级学生的认知水平虽处在初级阶段，但是他们基本可以表达自已的思想。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，二年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师的讲课思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。他们喜欢趣味活动，在活动中感受心理的变化。
五、教法与学法
教法：谈话法、讨论法、活动法 学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法
六、教学环境及资源准备
多媒体、课件、音乐、香蕉、椅子、眼罩等
七、教学过程
教学 过程 教师活动 学生活动 设计意图
一、音乐导入，激发兴趣 1、师：老师带来了一首好听的音乐动画，让我们在轻松的氛围中开始今天的学习。 师：这首歌好听吗？小黄狗遇到了什么困难？都谁来帮助他了？ 2、如果小黄狗请你伸手去帮助他，你会帮助他吗？ 学生观看视频，思考问题 播放视频动画，充分调动学生的学习兴趣，展开课程的讨论。
二、懂得“得到帮助”和“帮助别人” 1、师：此时，手里捧着书的孩子是怎么想的呢？ 师：他得到了帮助，你如何评价那些帮忙捡书的同学的行为呢？ 师：帮忙捡书的同学会是怎样想的呢？ 师：如果遇到这样的事情，你会怎样做呢？ 师：老师把同学们分成四组，请同学们小组内商量，选定表演的角色。给大家带来一部情景小片，用实际行动来说明你会怎样做。 学生观察图片并回答 小组合作，确定角色进行表演 出示幻灯片图片让同学们观察图片，用自己的语言描述故事。 情景剧的形式让学生进行深刻的体验
2、在生活中你接受过别人心情吧！ 3、你都帮助过哪些人？你当时的心情是什么样的 4、出示儿歌《伸出你的手》 跟随老师一起学习儿歌 播放音乐，用孩子们喜欢的儿歌体验学习的快乐
三、亲身体验，帮助残疾人 出示残疾人的照片，初步感知他们与我们的不同。 游戏《找香蕉》 谈谈化身残疾人后的感受。 学生分组参与游戏 在游戏中切身体验残疾人在生活中的遇到的困难。
四、明辨“不伸手的情况” 出示几种特殊的情况，提问：遇到如下事情，你会怎么做？ 学生自由说出自己的想法 出示幻灯片，充分理解当时的情境。
五、课堂总结，激发情感 1、张贴“爱心”，你的小手今天都做了什么？ 2、通过今天的分享你得到了哪些收获？ 3、升华感情：乐于助人是中华民族的传统美德。 学生填写爱心卡 谈谈今天的收获 通过填写爱心卡，鼓励孩子将想法变成实际行动。
板书 设计 伸出你的手 得到帮助 帮助他人 温暖 骄傲 幸福 快乐 感动 自豪

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