资源简介

做做思维体操
教学目标：
知识与技能：通过学习，使学生掌握思维的基本策略。
过程与方法：通过活动，使学生初步了解关于思维在学习中的作用。
情感态度与价值观：通过学习，培养学生主动思维的好习惯。
教学重点：通过学习，使学生掌握思维的基本策略。
教学难点：通过学习，培养学生主动思维的好习惯。
教学过程：
1、导入新课
师：同学们，我们每天都做体操，大家说说做体操有什么好处呢？
生自由发言
师：大家想一想，如果让思维也做体操的话，你觉得有什么用途？
生自由发言
导入：做做思维体操
二、教学活动
（一）说一说
1、活动一：看图说短句
认真观察这幅图，看看图中有哪些会动的事物？
模仿例句说话。
白云在天空中飘来飘去。
_________在__________来______去。
你能像老师这样也来说一句话吗？
学生自由发言
你能边做动作边说一说吗？
2、活动二:对答如流
夏天热——冬天冷
石头重——（ ）轻
桌子大——（ ）小
（ ）长——（ ）短
（ ）高——（ ）低
（ ）厚——（ ）薄
……
学生自由发言
3、活动三：脑筋转转转，字母变变变，看到字母想到了什么？
从字母表中选出一个或几个字母，把你想到的说给你小组的同学听。（小组内活动）
师小结：同学们的想象力可真丰富，从大家流利的表达中可看出咱们同学都是能说会道的孩子。可你知道吗？经常做思维体操不仅能锻炼我们的小嘴巴，还能锻炼什么的肢体。
（二）做一做
1、活动一：热热身
播放拍手歌，生边唱边自由表演
2、活动二：你能用动作表示字母吗？师出示字母表
学生小组内活动，再派代表展示给大家。
3、活动三：挑战发动作
（1）介绍游戏规则
（2）游戏开始
（3）评出“思维体操小能手”
三、讨论总结：
愉快的一节课马上就要过去了，同学们想一想，这节课你有哪些收获？

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