资源简介

《记忆“小偏方”》教学设计
教学目标：
认识记忆在学习中的重要性；
掌握一些有效的记忆方法，增强记忆力，调高学习效率。
教学重点：
认识自己记忆能力，并且在学习生活中不断培养自己的记忆力。
教学难点：
学习记忆的规律，在学习中应用它。
教学方法：
游戏法、比赛法、情境体验法、实践操作法。
教学过程：
热身活动，导入课题
游戏导入：“找王牌”的游戏有利于提高学生的注意力，同时激发学生的学习兴趣。
让同学们说一说表现差异的原因。
出示课题（板书：记忆“小偏方”）
新科传授，深化理解
歌诀记忆法：通过死记硬背《水调歌头》和歌诀记忆法背诵《水 调歌头》，两种方法相比较，发现同学们对歌诀记忆更感兴趣，背诵起来更容易。
谐音记忆法：课件出示范例，然后让同学们通过自编谐音的方法掌握谐音记忆法的技巧和乐趣，让同学们不由自主的爱上这种背诵方法。
联想记忆法：教师出示课件，让同学们用联想记忆法分组比赛，看谁记得最快？
比赛巩固，拓展延伸
教师出示课件练习，让同学们分组比赛，评选“记忆之王”。
黄金记忆时间：
首先设疑：同学们一天中什么时候记忆力最强？
教师出示课件总结：我们除了掌握一些记忆的方法外还要把握自己每天最佳的记忆时间。
儿歌小结
我会唱儿歌
记忆王国真奇妙，
好的方法真不少。
联想谐音加歌诀，
还有许多你创造。
学习知识讲方法，
学会记忆太重要，
太重要！
板书
记忆“小偏方”
兴趣

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