资源简介

学习内容 五课一节 我们的情感世界
学习目标 了解丰富多样的情感，体会情感的多样性和复杂性。 学会分辨情感和情绪的分别和联系。 认识情感的作用，培养学生高尚的情感。
学习重点 情感的作用
学习难点 认识情感与情绪的联系和区别
学生活动安排 个性化修改
一． 自 主 预 习 并 展 示 一：为什么需要丰富的情感？ 我们通过 来体验生命、体验生活。 让我们的内心世界更加丰富。 二：情感和情绪的区别和联系？ ①联系：情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐 和 ②区别：情感与情绪也有区别。情绪是 ，会随着情境的改变而变化；情感则是我们生活中不断强化、逐渐积累的，相对 。 三：情感的类型？ 与情绪一样我们的情感也是 。其中，有基础性情感，如 ；有高级情感，如 。有正面体验，如 ； 有负面的体验，如 ；也有两方面混杂的体验；如 。 四：情感的作用？ ①在社会生活中，情感是人基本的 。 ②情感反映着我们对人和对事的 、 、，影响我们的 和 ，驱使我们做出行动。 ③情感与我们的 和 相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地 。 ④情感伴随着我们的生活经历不断 和 ，这正是我们生命成长的表现。
二． 小组 合作 探究 活动一：情感列车 遇到下列情景，你会有怎样的情感体验？说说自己的真实感受。 情景一：一个假期之后看到同学。 情景二：春暖花开的春天到来了。 情景三：妈妈去支教，你期待妈妈回来。 思考：如果生活缺少了情感，我们的生活会是什么样子？ 活动二：情感与情绪的秘密 <<小丽的故事》 期中考试结束了，小丽这次考试没有考好，心情沮丧地回到家。妈妈吗得知情况后，开始不停的唠叨，不是埋怨她做题太粗心，就是责怪她太爱看电视。小丽躲进自己的小屋，感到委屈、伤心，再也无法忍受了，真想和妈妈大吵一架。她眼噙着泪花，盯着桌上的电脑、牛奶，心潮澎湃：妈妈为了让自己好好学习，花了两个月的工资给她买了电脑：天还没有亮，妈妈就起床为她做早饭；生病时，妈妈整夜整夜地照顾她……小丽烦躁的心情慢慢静了下来，为自己的言行感到后悔。她像妈妈道了歉，从此更加爱自己的妈妈了》 材料中小丽哪些是情绪表达，哪些是情感表达？ 说说情感和情绪的联系和区别？ 活动三：情感的作用 陪读妈妈陶艳波 “十六年陪读，你是他的同桌，你作他的耳朵，让他听见这世界的轻盈，也听见无声的爱。”，央视一套黄金时间播出的“感动中国”2014年度人物颁奖晚会上，来自天津的49岁大爱母亲陶艳波，获评“感动中国”2014年度人物。16年来，她辞职陪着失聪儿子从小学读到大学，做儿子的“同桌”。而如今，儿子即将大学毕业，这也是对母爱力量给予的最好“答案”。 在儿子杨乃彬一岁的时候，因为一次发烧导致耳膜出血，最终失去了听说能力。为了让儿子能像其他孩子一样正常地读书、工作，陶艳波辞职陪着孩子一起上学。儿子听课，她记笔记，回家以后再为儿子梳理讲解，就这样从小学一年级持续到大学四年级。而令陶艳波感到幸福和宽慰的是，今年6月，杨乃彬就要正式从河北工业大学机电专业毕业。让她意想不到的是，通过基层推选，自己成为感动中国年度人物。 在杨乃斌的成长过程中，是哪种情感获得最大的满足？ 在这位母亲的身上，母爱使他对儿子付出了什么？ （3）是什么情感力量让陶艳波妈妈保持求知欲，不断探索，陪读十六年笔记成堆的？
三． 知识点总结
四． 达标检测 单选题 刘坤在日记中写道：“运动会上，我班获得团体成绩第一名，同学们都很自豪：诗歌欣赏会上，我得到了心灵的净化；放学回家，看到父母那么操劳，我对他们产生了敬爱之情。”这说明（ ） ①我们每个人都有一个情感世界 ②我们通过情感体验生命，体验生活 ③情感与情绪既有区别又有联系 ④我们的情感会时刻发生改变 ①② B.①④ C.②③ D.③④ 孩子的顽皮可能会引起父母的愤怒，但每一个做父母的绝不会因为孩子引起的一次生气，而失掉它的亲子之爱，这是因为( ) ①情绪是短暂的,不稳定的，情感是我们在生活中不断强化,逐渐积累的. ②情感是短暂的，不稳定的，情绪是我们生活中不断强化逐渐积累的 ③情绪会随着情境的改变而变化，情感则相对稳定 ④情感会随着情境的改变而变化，情绪则相对稳定， ①② B.②④ C.①③ D.③④ 下列关于情感和生活经验的关系说法正确的是( ) ①情感与想象力,创造力相关，与生活经验没有关系 ②情感伴随着我们的生活经历，不断积累发展 ③狭隘的生活经验容易导致偏执的情感 ④生活经验的不断扩展，会使我们的情感更加丰富深刻 ①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④嗯 中国女排在2019年女排世界杯上连克强手，取得11连胜的骄人成绩，成功卫冕世界冠军，成为感动中国2019年度人物.在他们身上我们看到了( ) ①追求名利的迫切愿望 ②关心他人热情好客的品格 ③强烈的爱国主义情感 ④不畏强敌，敢打敢拼的精神 ①② B.②③ C.①④ D.③④ 材料分析题 材料一：“很不幸，在工作中我被传染了，那段时间我逐渐放平心态，每日该吃饭，吃饭到时间就休息，并配合治疗。调整好状态，自己反倒觉得时间不再那么漫长。渐渐的我的身体开始好转，最终痊愈出院。我把自己战胜病毒的心理战术，告诉周围的病友，也给他们带去了希望。”来自一线的医护日记。 材料二：疫情期间，无数防控物资日夜兼程向武汉聚集，医护人员奋战在一线，舍生忘死救治危重病人；科技工作者全力出战，争分夺秒推进药物研发，病毒溯源工作，社区工作人员等坚守岗位，日夜值守，公安干警秉公处理疫情中的违法行为，一个个平凡的人，挺身而出，守望相助，汇聚成抗击疫情的强大力量。 你认为材料中的“心理战术”是什么？（2分）并结合材料谈谈这一“心理战术”的作用？（4分） 从材料二中的人物和事件中感受到哪些情感？（2分）并从中归纳情感的作用？
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