资源简介

《安全教育》教学简案
学科：《安全教育》 授课年级： 专业： 教师姓名：
课题名称： 话题1 少男少女初长成 计划学时：2个学时
教学内容 青春期的生理和心理变化；青春期的情感问题；正确对待和处理青春期情感
教学目标 知识目标：了解青春期的生理和心理变化和青春期情感特点 学会正确处理青春期情感问题 能力目标：通过本节课的学习，让学生了解少男少女青春期生理和心理的变化，认识到青春期情感问题属于自然情感，学会正确面对和处理青春期情感问题，避免由于处理不好而造成不当后果。 情感目标：通过青春期情感问题的学习，为学生正确面对青春期情感做好心理指导。
重点、难点及处理对策 重点：正确对待青春期情感 难点：正确处理青春期情感问题 对策：结合讲授法、案例分析法、问题探究等教学方法进行突破
教学设计 本节课以男同学王某为情所伤，最终退学并锒铛入狱的案例为引入，通过对青春期少男少女的生理和心理变化的学习，使学生正确对待青春期情感学会正确处理好青春期情感问题。
教学过程
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
引入新课 【情景再现】 男同学王某暗恋女同学孙某，并因嫉妒孙某有男朋友，暴力表达自己的情感，并退学，之后又伙同社会人士围殴孙某男友，导致自己锒铛入狱。 结合案例进行设疑，指导学生进行思考进入青春期会有哪些变化？ 积极思考、回答教师提出的问题 通过简单总结学生的回答，进行分析，引入话题
讲授新课 讲授新课 讲授新课 一、青春期的生理变化 1、身体出现明显变化 青春期是少男少女身体发育高峰期 图示青春期少男少女的生理变化 2、性发育逐渐成熟 少男少女性成熟的表现 二、青春期心理变化 1、青春期的心理矛盾 矛盾主要体现： （1）生理迅速发展与心理发展滞后的矛盾 （2）独立自主性与被动依赖性的矛盾 （3）闭锁性与社会交往的矛盾 （4）进取心强与意志力弱的矛盾 （5）信息视野的扩大与辨别能力不足的矛盾 2. 青春期的心理调节方法 （1）一般方法 （2）日记法 （3）求助法 （4）想象法 （5）转移注意法 三、青春期的情感特点 1、朦胧性 2、单纯性 3、盲目性 4、隐蔽性 5、兴奋和冲动性 6、不稳定性 四、正确对待青春期的情感 1、树立正确的爱情观 2、分清友情和爱情 3、增强自尊、自信，敢于说“不” 4、文明交往 5、多参加集体活动，分散注意力 五、正确处理青春期的情感 1、正确分析 【小锦囊】面对突如其来的爱情，应做到“三要” 2、妥善解决 六、青春期情感处理不当的后果 1、率“情”而为的后果 （1）脱离集体 （2）影响学习 （3）增加经济负担 （4）添加不良习气 2、率“性”而为的后果 图示：不安全性行为的隐患 （1）意外怀孕 （2）感染性病 七、保护我们的青春，让未来更加精彩 【现实案例】 男生王某将青春期情感化作学习动力，并取得成功的积极案例 教师结合图表讲解知识点 结合例子进行分析，引导学生认识青春期心理问题学会自我心理调节 讲解青春期情感特点，用案例验证情感特点的表现 讲解如何正确对待青春期的情感，让学生能够从容对待可能存在的问题 结合案例进行引入，分别讲解正确处理青春期情感问题与处理不当所产生的截然不同的结果 通过案例讲解，让学生学会判断是非对错，了解错误行为可能导致的严重后果 学生认真听讲、对照自己的生理变化认真思考 思考、讨论、回答教师问题 总结特点的表现 思考自己如何对待情感问题 讨论、思考老师提出的案例问题并回答 独立思考， 自我反省如果遇到这样的问题，自己会怎么做，如何承担后果 以讲授法进行详细讲解，为生理变化期的少男少女们解除心中疑虑 通过不同的案例，分析其存在的主要问题，总结出青春期心理问题的主要体现，让学生进一步认识自我 通过讲解，使学生明确青春期情感的特点及其表现 通过讲解，帮助学生学会正确对待情感问题，树立正确爱情观 通过案例，引导学生进行思考，让学生青春期情感问题处理不当的后果有所认识，最后坚定学会正确处理情感问题的想法 积极案例展示，引导学生将情感化为动力，正确对待自己情感问题
课堂训练 观看纪录片《爱的奇迹》，了解自己出生，成长，逐渐迈向成熟的过程。 想一想你从中收获了什么？ 教师结合纪录片的内容，引导学生仔细观看并思考 学生观看影片，结合已学知识思考如何正确处理青春期的情感问题 通过纪录片，更加生动和全面的展示青春期的情感问题，将知识与实际有机结合，让学生学会直面情感的能力
课堂小结 本节课主要是对青春期少男少女生理和心理变化的介绍，通过学习，使学生明确青春期的变化，正确对待青春期情感，学会正确处理青春期的情感问题，避免因为处理不好而造成不当后果，引导学生在树立正确的人生观、价值观和爱情观。
布置作业 想一想 1、留意自己的日常行为，思考自己进入青春期后应该如何调节自我，正确与人相处。
课后反思
教学评价

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