资源简介

课题 对话生命 觉醒心灵 课型 活动课 主备人
复备人 日期 课时编号 No
教学 目标 1.思考和感受个人生命的价值，找到个人生命的意义，看到个人与他人生命的联结，发现生命中的美好。
2.积极参与课堂互动和问答，并完成课堂活动。
3.在思考和活动中，触动心灵，完善珍爱生命的意识。
教学重点 积极参与课堂互动和问答，并完成课堂活动。
教学难点 积极参与课堂互动和问答，并完成课堂活动。
教法学法 讨论法，活动法
教学准备 ppt
教 学 过 程 教 学 过 程 导入 引发多方关注的胡某宇失踪事件终于尘埃落定，青少年自杀的话题再度引发社会的广泛关注。 青少年的心理健康和生命教育的重要性也成为人们的热议话题。 青少年的生命教育首先是生命意识的教育。 苏联哲学家托马斯.卡莱尔曾说：“生命意识是个体对生命的理解与态度。它是人对生存价值的体认和感悟......” 这节课着重于对青少年生命意识的教育，从以下几个角度出发： 如何正确看待生与死？ 如何认清自我生命的价值？ 如何看到自我与他人的生命联结？ 如何找到生命值得被珍重的理由？ 一起走进这节课吧！ 二、课堂活动 第一部分 生命之择 1.一组数字的背后 联合国儿童基金会曾发布的《世界儿童状况》报告中提到每年全球有 4.58 万名青少年结束自己的生命，相当于每 11 分钟，就有 1 名青少年死于自杀。 2.三条青少年自杀新闻 初三男生教室打牌被母亲扇耳光，3分钟五楼纵身一跃而亡； 被妈妈批评后，17岁少年跳桥身亡，全程不到5秒； 13岁女孩喝下百草枯抢救四天情况恶化； 教师：捷克作家米兰昆德拉说：“死，决定去死，对一个少年来说要比对一个大人容易得多……对于一个少年，未来是一种遥不可及、抽象虚幻的东西，他并不真正相信。” 3.课堂讨论：说“自杀” 在这些青少年自杀案例中，在自杀者是不是真的遇到了活不下去的难题？ 如果换一个人遇到相同的情况，他也会自杀吗？ 教师：在面临破坏性的消极情绪时，青少年的自我控制和理智分析的能力减弱,可能会在一种极不稳定的心理状态下一时冲动地自杀。 第二部分 生命之问 1.身体游戏：屏气挑战 端正坐好，放松身体，闭上眼睛，屏住呼吸，看看能坚持多久，谁坚持的时间最长。 提问：当你憋不住气的时候，你有什么感受？当你重新呼吸，你有什么感受 教师：生命是一场有去无回的单程旅行。 失去生命则意味着失去一切，拥有生命则意味着拥有无限的美好和可能性。 2.课堂活动：生命0和1 如果死亡是0,，活着是1，请思考并写下:对于你而言，失去生命意味着失去什么？拥有生命意味着拥有什么 第三部分 生命之思 1.假想游戏：星空漫游 想象你乘坐一艘舒适的小飞船漂浮在太空中，你看到一个个大大小小的星球朝着你迎面而来，每个星球上写着不同的名字：成绩、亲人、金钱、声誉、地位、房子、美貌、爱好、回忆…… 说一说：你最想在哪些星球上停留？ 教师：" 人永远都无法知道自己该要什么，因为人只能活一次，既不能拿它跟前世相比，也不能在来生加以修正。 " ——米兰.昆德拉 想一想:在你有限的一生里，对你而言，真正重要的到底是什么？ 2.课堂活动：生命七色花 认真思考后，找到你认为在你的生命中最重要的7样东西东西，填写在七色花的每个花瓣上。 第四部分 生命之爱 1.心灵游戏：紧急联系人 想象你被囚在一个荒岛上，手边只有一部手机，但只能拨出6个不同的人的号码，在这种情况下，你会拨谁的手机号求救呢
在你的“心灵困境”时刻，你会把谁当成你的紧急联系人呢？ 教师：你要记住那些爱你的人，永远相信你的人，让你有勇气重拾希望的人，可以在黑夜中默默抱紧你的人，在乎你的人，会为你准备惊喜的人，逗你笑的人，听你心事的人，愿意教你的人，让你感受到生命美好的人...... 在你的生命中，有哪些人让你一直铭记呢？ 2.课堂活动：生命共同体 请列出对于你而言最重要的一些人，并在网格内绘制你与他（她）们之间的关系网络图。 绘制方法： 1.画一个小人在网格的中心的圆圈中，代表你自己。 2.根据关系远近把你有关系的人放在网格的不同位置。 3.用实现和虚线串联起表格中所有人的关系。 第五部分 生命之感 1.心灵游戏：虚拟死亡 请闭上眼睛想象自己睡着了就不会再醒来，想象自己在海中慢慢融化，或在风中慢慢消散，化为一缕青烟飞上蓝天...... 倒计时10秒钟后，你得到了一张“复活卡”，请你缓缓睁开眼，再次回到这个世界，看看你周围的一切，说说你的感受。 教师：落日把天空染红的时候，和好朋友慢慢说着期待的时候，一个人在深夜滑动屏幕的时候，迎头撞见陌生人的微笑的时候，慢慢喝一袋牛奶的时候，都会觉得人间值得，生活可爱！ ——网友小桃子 2.课堂活动：生命糖果罐 生活中的许多瞬间就像一颗颗糖果一样，调皮地分散在不起眼的地方，请你把它们收集起来，装进糖果罐吧！ 请你写下这些事情： 让你觉得开心，快乐的事情； 让你觉得“人间值得”的事情； 让你觉得“生活美好”的事情 能给你带来力量的事情； 能唤起你的信心和斗志的事情； 三、结束 第六部分 生命之誓 我们思考生命，是为了更好地感受到生命的可贵。 我们谈论死亡，是为了更好地面对明天。 让我们一起重新找回生命的价值，发现生命的意义，感受人与人之间的联结，珍惜生命的美好。 珍重生命，珍重自己！ 课堂活动：生命誓言 我郑重地宣誓：在生命的每一天，珍爱自己的生命。无论发生何种困难，永不放弃生的希望。在短暂的人生路上，保持乐观的态度，去奋斗！去拼搏！努力创造人生的辉煌，享受人生的幸福！　 宣誓人：
集备后修改
课后 反思

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