资源简介

《沉默派对》主题班会教学设计
课程类型 【主题课】 主 讲 教师
授课内容 沉默派对 助 教 1
授课对象 六年级学生 课 时 1
授课时间 50min 授课地点 课室
课前准备（教具、活动准备等） 1、了解具体学生人数，根据实际调整活动2、布置教室，营造氛围：气球、卡纸3、准备道具：细绳、椅子、塑料瓶、红领巾
课程特色 本节课以游戏为主，让学生在娱乐中能有所感悟
教学目标 通过让参与者处于极度沉默的环境，体会情绪表达、语言沟通的重要性
教学重点 1、在游戏中强化团队协作，培养默契，锻炼学生的反应能力2、通过制造难题让学生意识到开口说话的必要性，学会关爱弱势群体
教学难点 1、课前的准备工作2、教师的组织能力3、确保学生能够理解游戏规则
时间分配 教学过程 教学方法 备 注
2min40min7min 一、课题引入身处互联网的时代，我们都不知觉地患上了语言障碍，低头打字的我们看似在联系，其实并没有交流。今天，就让我们一起通过活动来找寻语言的意义，每位同学都要集中注意力，用心参与哦，游戏过后我可是要提问的！二、活动开展（由老师宣读规则与纪律：派对一旦开始，参与者不能出声，出声者将会随时被助教登记在本子上，相应的小组最后会扣分；过程中不能通过笔纸传递信息，参与者有什么不明白的只能在现在提问。每违规一次即扣一分，所有环节结束之后以总积分和记过次数论排名）1、放松环节：播放轻音乐配以自然风景的拍摄，引导学生安静下来进入沉默状态，观看大屏幕上的PPT，然后画风突转换成搞笑的视频，用意在于提醒学生注意规则。盲过障碍：每组派两人参与游戏,一人用布蒙眼，另一个人手拿铃铛，利用铃铛发出的声音指引,指引过程中不得说话,直至成功渡过障碍（椅子、水瓶、细线）；最后时间最短的小组获胜：第一名积8分；第二名积6分，第三名积4分，以此类推。目的是让同学们意识到团体协作的重要性，同时此环节可让那些原本不熟悉的同学建立对彼此的信任感，为后面的游戏做铺垫。你画我猜：两人一组，自由组合，两人面对面的站着，一人用手式比划动作，另外一个人猜词语。负责比划的人不能说出包含所猜的词中的任何一个字（读音相同亦不可），不能说拼音或英文单词。在一分钟内猜对词语数量最多的获胜。最多只能跳过3个词语。观众朋友不要提醒哦。题目：A. 打火机 B.包青天 牛奶 餐巾 自由女神像 翻白眼 放风筝 变形金刚 CD 流口水 耳机 大亚湾 乌鸦喝水 太极拳 冰糖葫芦 充电宝娃哈哈 零食瓶盖 运动鞋C. 雨伞 D.单反相机 孙悟空 西瓜皮 马拉松 花露水 纽扣 奥特曼 台灯 鼠标 扭秧歌 泪流满面 切水果 害羞 剪刀 低头族 叉烧包 手表 红十字会 芭蕾舞4、一反常态：各组派出3个组员，各组派出的组员交叉站立，排成一列，听老师的号令，做出与号令相反的动作，未能做出该动作的组员淘汰，坚持到最后的三个人获胜 ，三个人所代表的小组各加3分，其他小组不加分（若有两个人为同一小组的，则该小组加6分）题目：①蹲下 ②举起你的右手 ③男生举右手，女生向前走 ④抬高右脚 ⑤向前转 ⑥用右手拉左耳朵 ⑦请拥抱你左手边的人 ⑧抬头向后走 ⑨左手手心向上 ⑩凝视你右手边的同学1分钟，且不得笑场（由助教进行奖励与惩罚：胜利的一组可以获得奖品，输的组全部组员要接受惩罚，自行抽签选择惩罚方式）三、收获与感悟播放一个与聋哑儿童有关的视频，然后抛出以下问题学生发言：①同学们在实践过程中是否经常受限于规则无法讲出内心所想所思？②如果让让你开口说话，游戏是不是更能完整顺畅地进行？③你愿意拿你的不幸换取聋哑儿童的障碍吗？④从这节课的游戏与宣传片中你能得到什么启示？老师总结：同学们，在游戏中，我们因为无法开口而遭遇了重重阻碍，也深切地体会到表达的重要性。看到视频中的聋哑儿童，你是否身为自己器官完好无损而感到庆幸？能看得到春天，听得到鸟鸣，能开口说出你的喜怒哀乐……是啊，与这些同龄人相比，我们太幸福了，所以我们更要珍惜现在所拥有的一切，切莫让智能手机束缚了我们的身心，而要抬头与周围的家人朋友沟通交流，促进了解，建立良好的人际关系。同时，我们也要认识到：上帝关闭了一扇门时，定会为我们开启另一扇窗。在挫折与低迷时期，保持善意与微笑，不自弃，你也能战胜挑战，摘取硕果。 游戏实践法提问法讲授法
附 录（参考资料或板书等）
教学后记 指导教师（签名）：
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