资源简介

集体备课教案
主备教师： 年级: 科目: 地理 二次备课教师： 教案编号：
课题：水资源
学习目标 1、读文了解水资源的概念和我国的淡水资源。 2、运用资料掌握我国水资源的时空分布特征，并理解其成因，理解我国水资源分布不均对社会经济发展造成的影响。掌握我国为解决水资源时空分布不均采取的措施。 3、联系生活实际，认识我国水资源利用中存在的问题，并能针对问题给出解决的办法或提出合理的建议。
预学反馈 重点： 1、我国水资源的时空分布不均的特点以及对策 2、南水北调工程的主要路线和意义
难点: 我国水资源的时空分布不均的特点以及对策
易错点、常考点： 1、我国水资源的时空分布不均的特点以及对策 2、南水北调工程的主要路线和意义
教学过程设计
教学环节 主备人教学设计（初次备课） 二次备课（反思、改进）
导入 新课 视频播放：水资源公益宣传片《水说》 全球水资源的概况，淡水资源的比重，水资源对人类的意义，我国的水资源状况。
学习新课 问题设计（重要知识点问题化） 师生活动 （问题解决措施办法） 二次备课（反思、改进）
创设 情境 问题 引领 自主 学习 合作 探究 展示 交流 点拨 提升 任务一、我国水资源的时空分布 学生活动1：我是水资源调查员 读课文P75-77，回答下列问题 1、什么是水资源？ 2、我国主要的淡水资源有哪些？ 3、水资源对人们的生活和生产有什么作用？ 小结： 1、通常把地球上的 淡水资源 称为水资源 2、河流水 和 淡水湖泊水 是我国主要的淡水资源 学生活动2：我是水资源分析师 读课文P75-77,看图3.13和图3.14，回答下列问题 1、我国水资源的空间分布什么特点？分析造成我国水资源空间分布差异的原因。 2、我国水资源的时间分布什么特点？分析造成我国水资源在时间分配上具有夏秋多，冬春少，年际变化大特点原因是什么？ 3、这样的分布特点对社会经济产生什么影响？ 小结 时间不均：夏秋多，冬春少 年际变化大 空间不均：南丰北缺 过渡：针对我国水资源时空分布不均产生的影响，应该如何解决这些问题？ 任务二、合理利用与保护水资源 学生活动1：我是水资源规划师 读课文P77-78,看图3.15和图3.16，3.17，3.18回答下列问题 如何缓解水资源的时间分布不均？ 2、如何缓解水资源的空间分布不均？ 小结：1、兴建水库、水库可以在河流洪水期蓄水，枯水期放水，从而调节河流水量的时间变化 2、跨流域调水，如引滦入津，引黄入晋，引黄济青工程，南水北调工程东、中、西三条调水线路。 过渡：兴修水利工程能调节水资源分配的地区差异和季节差异，但能不能从根本上解决我国水资源的供需矛盾 学生活动2： 1、读教材79页，看图3.19思考我国水资源短缺的主要原因有哪些？ 2、小组内提出改进方案：如何节约用水、防治水污染。 农业组： 工业组： 生活组： 教师总结：最根本原因是我们没有养成文明用水的生活方式。只有我们在生活中真正做到节约用水，防治水污染也许才能从要根本上解决水资源时空分布不均带来的水资源紧张的现状。 学生读文勾画回答 自主学习，合作探究，培养学生发现问题，合作探究的能力 培养学生读图析图能力，学生读图分析我国水资源季节分布特点，讨论得出答案，学生展示内容。 师生共同分析，河流的水源主要来源于大气降水。我国降水量从东南沿海向西北内陆递减，再次印证我国水资源南多北少，东多西少。 学生重点介绍南水北调工程的三条输水路线 教师补充跨流域调水工程：引黄入晋、引滦入津 讨论：除了以上措施，我们在生活中海能够有什么做发可有节水。例如：植树造林、海水淡化、节约用水，治理水污染等。
限时 检测 当堂 达标 拓展 延伸 学以 致用 完成同步探究对应习题 拓展延伸 中国是一个贫水的国家。与世界各国相比，我国的水资源总量少于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚，位于世界第六位。但是人均水资源仅为世界平均水平的1/4.中国已被列入世界人均水资源13个贫水国家之一。全国670个城市中一半以上的城市有不同程度缺水现象，其中110多个城市严重缺水。谈一谈，作为学生，如何培养节水意识和保护意识？ 学生畅所欲言，培养节水意识和保护意识，初步形成可持续发展的观念
本课 小结 水孕育出了人类，孕育出了拥有改造自然能力的人类智慧。于是人类在地球上筑起了大坝，修成了水渠，甚至建成了宏伟的调水工程，自然的水开始为人类文明服务。但是我们不能忘记水可以诞生文明，也可以毁灭文明？面对水，如果我们不能够找到新的文明方式，我们还能在地球上走多远？同学们，行动起来吧！让我们爱护水资源，与水和谐相处，共创我们未来与水的幸福生活。
板书 设计 我国水资源的时空分布 时间不均：夏秋多，冬春少 修建水库 空间不均：南丰北缺 跨流域调水 我国水资源的保护与利用： 存在问题：水污染、水浪费 节水措施：农业、工业、生活
教学 反思

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