资源简介

1.1.2经线经度和经纬网
【学习目标】
1.运用地球仪，说出经线的特点、经度的划分。
2.运用所学知识，举例说出相对应的经线，在地图上判断东西半球。
3.运用所学知识在经纬网地图上读出经纬度。
4.给出某点的经纬度，在经纬网地图上找到对应的位置。
【教学重难点】
重点：运用所学知识在经纬网地图上读出经纬度。
难点：运用所学知识，举例说出相对应的经线，在地图上判断东西半球。
【教学方法】
　　观察、比较、归纳等。
【教学过程】
回顾引入
（1）什么叫纬线？ （2）纬线的特点 （3）纬度的特点（四个）
（4）判断南、北纬 （5）低中高纬的划分（6）南北半球的划分
新课讲授：接下来我们共同学习一下今天的内容——经线和经度。大家先看一下课本第五页经线的定义，把经线和纬线对比一下，看一下经线有什么特点。
板书：经线和经线
1.什么是经线？
经线就是在地球仪上，连接南北两极并同纬线垂直相交的半圆。
半圆
2.经线的主要特点 长度相等
指示南北方向
思考：所有纬线相互平行，所有经线有什么关系？
均交汇于南北极点。
过渡：与纬线相似，地球仪上的经线也有无数条，为了区别不同的经线，人们也给它们标定了度数，这就是经度。经度如何划分呢？
3.经度
经度的起点也是0°，那么0°经线在哪儿？
（学生观察地球仪，找到0°经线具体位置，回答问题）
①0°经线又叫本初子午线，是东经和西经的分界线
（讲述本初子午线，让学生在书后附图上描出本初子午线，并说出通过的国家）
②从0°经线开始，向东、向西经度越来越大，最大达到180°。
（观察后面附图，0°经线和180°经线各有几条？）
③表示 东经E东经160°或160°E
西经W西经20°或20°W
④东经、西经的判别规律：东大东经，西大西经
归纳总结：从地球仪上我们可以得出有关经度的分布规律：
1．经线的度数范围是0°－180°，本初子午线为0°，本初子午线对面经线是180°它们共同构成一个经线圈；
2．经度从本初子午线向东、西方向逐渐递增，一直到最大的180°经线（东西经180°重合，称为180° 经线）。
过渡：任意两条相对应的经线都组成一个经线圈；任意一个经线圈，都可以把地球分成两个半球。
4.相对应的经线
5.东半球、西半球的划分——西经20°和东经160°
过渡：同学们，我们去电影院根据票上的排和座就能准确的找到位置，那么，要在地球仪上、地图上、地球上准确的找到某地的位置，该怎么办呢？大家看一下地球仪，在地球仪上虽然没有排和座，但是有经线和纬线，它们就相当于排和座，这样呢我们就能准确的找到某地的位置了。
板书：经纬网
含义
作用
讲解：
大家看一下第9页的文字和图1.12，看看什么是经纬网，它的作用是什么？
经纬网是地球仪或地图上有经线和纬线交织成的网。
经纬网可以用来确定位置，方便导航。
课堂小结：
1.经线的特点
2.经度的划分
3.东西半球的划分
作业布置：完成配套课后练习。
【板书设计】1.1.1 地球仪和纬线纬度
【学习目标】
1.通过实例说出人类认识地球形状的过程，说出地球的真实形状。
2.运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。
3.运用地球仪，说出纬线的特点、纬度的划分。
4.运用所学知识在地图上判断南北半球，用低中高纬说出纬度位置。
【教学难点】
运用地球仪，说出纬线的特点、纬度的划分。
【教学方法】 观察、比较、归纳等。
【教学过程】
导入新课：
站在平坦的大地上，你能感受到地球是一个球体吗？古人是如何认识的地球是一个球体的呢？
新课讲授：
板书
一、地球的形状和大小
1.人类对地球形状的认识过程
地球是一个巨大的球体。在古代，由于科学条件的限制，人们无法看到地球的全貌。人们对地球形状的认识，经历了漫长而艰苦的探索过程。
古人提出过很多关于天地关系的学说，我国比较早且有代表性的是盖天说和浑天说。盖天说起初主张天圆地方，即“天圆如张盖，地方如棋局”，但是生活中有些现象给学说无法解释，如站在海边，看远方行驶过来的船只，总是先看到船的桅杆，在看到船身。后来盖天说改为“天如斗笠，地如覆盘”，即天像一个张开的斗笠，地像覆着的盘子。古人看到太阳、月亮都是圆的，有人开始推测我们生活的地球可能也是圆的，古希腊著名学者亚里士多德,通过长期的观察,月食发生时，从月亮上看到地球影子的一部分是圆弧形的。从而认为地球是球形。
笔记整理：
生活实际，能反映地球是球体的现象
a.海边看来自远方的船，先看到桅杆，后看到船身
b.登高望远
c.月食现象
到了16世纪，随着航海技术的发展，葡萄牙航海家麦哲伦终于用自己的实践证实地球是一个球体。1519年9月，麦哲伦率领船队从西班牙出发，向西南穿越大西洋，绕过南美洲南端的海峡，进入太平洋，1521年3月，船队到达菲律宾群岛，麦哲伦因为介入岛上的部族纠纷，被当地居民所杀。其他继续向西穿过印度洋，绕过非洲南端的好望角。最后，船队只剩下一艘船和10多名船员，终于在1522年9月回到原出发地西班牙。麦哲伦船队首次完成了绕地球一周的航行，用实践证实了地球是个球体。
小结：从“天圆地方”到“天如斗笠，地如覆盘”，再从“麦哲伦环球航行”到“在太空看地球的卫星照片”，人们对地球形状的认识，经历了由猜想到实际，从现象到真理的漫长的过程，付出了巨大的代价。今天，我们之所以能比较容易得认识到地球的形状，是因为我们“站在前人的肩膀上”。
过渡：人类认识地球形状之所以经历了漫长的过程，是因为地球相对于我们来讲，非常巨大，我们身处其中无法看到其全貌，我们的地球有多大呢？
2.地球的大小
读图可知，地球平均半径6371千米，最大周长约4万千米，表面积约5.1亿平方千米。
过渡：为了更好的研究地球，人们根据地球的形状并按一定的比例缩小后，制作成地球模型，这就是地球仪。借助地球仪，可以知道地球的基本面貌，了解地球表面各种地理事物的分布，能直观演示地球自转与公转、昼夜长短变化、四季形成的自然现象。
3.地球仪
认识地球仪上的点和线
拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的。这根轴代表地轴。事实上，地球并不存在这根轴，它是人们假想的轴。地轴与地球表面相交的两点，叫两极。其中，对着北极星方向的点叫北极，它是地球上的最北点。与北极对应的点叫南极，是地球上的最南点。
过渡：公元前344年，亚历山大渡海南侵，继而东征，随军地理学家尼尔库斯沿途搜索资料，准备绘一幅“世界地图”。他发现沿着亚历山大东征的路线，由西向东，无论季节变换与日照长短都很相仿。于是做出了一个重要贡献――第一次在地球上画出了一条纬线，这条线从直布罗陀海峡起，向东一直到太平洋。
下面我们来进一步学习一下有关纬线的知识。
二、纬线和纬度
1.纬线及特点
在地球仪上，与南、北极距离相等的大圆圈，叫赤道。所有与赤道平行的圆圈叫纬线。
赤道是地球上最大的纬线圈，从赤道向两极，纬线逐渐缩短，到南北两极缩为一点。纬线可以指示东西方向。
板书：
形状：圆形
纬线的特点 长度：由赤道向两极递减
指示方向：东西
课堂练习：在地图上，纬线有不同的表示形式你能分辨出来吗？
过渡：纬线有无数根，人们为了区别各条纬线，分别为他们标定了度数，这就是纬度。
人们把赤道作为0°纬线，它到两极的距离相等。赤道以北为北纬，北纬度越向北纬度越大，北极点纬度为90°N；赤道以南为南纬，南纬度越向南纬度越大，南极点纬度为90°N；据此可以判断南纬或北纬。
2.纬度
①赤道是0°纬线，是地球上最大的纬线圈。
②从赤道导南北两极纬度越来越大。
③表示 北纬N 北纬30°或30°N
南纬S 南纬30°或30°S
④南纬、北纬的判别：北大北纬，南大南纬
学法指导
课堂练习
1.标出南纬（S）或北纬（N）。
2.标出南纬（S）或北纬（N），说出河南省纬度范围。
过渡：为了更好的描述一个国家或地区纬度，人们规定，全球0° 30°为低纬度地区，30° 60°为中纬度地区，60° 90°为高纬度地区。
3.低中高纬划分
课堂练习
1.在方框内写出对应的纬度。
2.读俄罗斯位置示意图，说出俄罗斯所在的低中高纬度地区。
过渡：人们以赤道为界，还可以把地球分为相等的两个半球，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球。
4.南北半球的划分
课堂练习：说出图中五个国家所在的南北半球。
课堂小结
作业布置：本节课对应反馈练习。
【板书设计】
第1课时 地球仪和纬线纬度

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