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课题 第四章第一节流动的组织---血液 课时 1 课型 新授
教材分析 在学习了人的营养和呼吸的内容之后，顺理成章的应该学习营养物质和气体的运输。而血液是运输营养物质和气体的载体，因此，体内物质的运输一章的第一部分安排的是关于血液的知识
学情分析 学生对血液的组成及其功能有一定的了解，在此基础上结合血液化验单及人血的永久图片的观察分析达成学习目标
目的要求 描述血液的成分和主要功能； 通过参与对化验单等素材的分析，逐步养成理论联系实际的思想方法
重点 描述血液的成分和主要功能
难点 描述血液的成分和主要功能
教 学 内 容 教师活动 学生活动 设计意图 时间
导言： 新授过程：一、血液的组成和功能二、血常规分析三、科学、技术、社会 四通八达的公路能把我们送到想去的地方，我们身体里也有这样的结构，那就是我们的血管，它能把血液运输到身体的相应结构，使我们获得养料，排出废物结合资料分析，讨论血液的组成分发合作学习单，引导学生列表分析血液各组成部分的结构特点及相应的功能血细胞数量、大小形态特点有无 细胞核功能 红细胞 白细胞 血小板 分发血常规化验单，指出发现的问题某男A：红细胞 3.8x1012个/L 白细胞 6 x109个/L血红蛋白 148g/L 血小板 280 x109个/L某女B：红细胞 3.7x1012个/L 白细胞 7 x109个/L血红蛋白 98g/L血小板 220 x109个/L某男C： 红细胞 5.1x1012个/L 白细胞 18 x109个/L血红蛋白 137g/L 血小板 198x109个/L某女D：红细胞 3.0x1012个/L 白细胞 6 x109个/L血红蛋白 118g/L血小板 219 x109个/L某女E：红细胞 3.9x1012个/L 白细胞 7 x109个/L 血红蛋白 136g/L 血小板 80 x109个/L造血干细胞的相关知识，提供址，引导学生课后关注 观看图片独立进行资料分析，在教材图片上填出血液的各部分小组内交流，发言列表反映血液各组成部分的结构和功能小组内交流，完善表格内容全班汇总，归纳，修正4、尝试用表演等方式解释血红蛋白运输氧的功能结合所学知识思考，遇到困难可以先小组内讨论，再结合教师的启发，边讨论边整理答案尝试解读本小组的化验单，指出哪一项指标异常（高或低），并根据所学知识分析可能的症状。在班级交流了解有关造血干细胞的信息，把相关学习延伸至课后 创设情境，引发思考了解血液的基本特点描述血液的成分尝试描述血液各组成的功能尝试利用所学知识解决生活中的问题鼓励学生了解生物科学的前沿知识，提高生物科学素养 3781273

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