资源简介

课题：激素调节 学科：生物 课型：新授课 课时：1课时
教材分析 本课是人教版《生物学》七下第六章第四节，安排在《神经调节》的后面。通过自学、分析图形和资料、设计对照实验进而得出结论，使学生感受到科学研究一般过程和方法；进而让学生对生命活动调节有一个完整的认识。此外，激素已被应用在医药等领域造福人类，但也被滥用，造成了负面影响，甚至威胁着人类的健康。通过本课学习，帮助学生选择健康的生活方式、抵制和批判滥用激素的行为。
学情分析 七年级学生大多进入青春期，身体发生了明显的变化，对于性激素的有关知识有所了解，也初步具有通过小组合作探究获取知识的能力。但对什么是内分泌腺，以及激素调节与人体生命活动的关系的知识却知之甚少。故学生对激素如何参与调节人体生理活动以及如何设计对照实验有一定困难。
教学目标 1、知识和技能： （1）说出内分泌腺的特点、种类；说出激素的概念和主要种类 （2）举例说明人体的激素参与生命活动的调节 （3）举例说明激素调节与神经调节的关系 2、过程与方法：尝试观察、分析资料形式，体验研究激素功能的科学方法，培养学生科学探究能力。 3、情感态度和价值观：通过小组讨论、交流，培养团队精神。
教学重点 说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。
教学难点 归纳、整理阅读材料及培养学生的科学奉献精神。
教学方法和手段 本节课主要采用自主学习、合作学习、教师评价和归纳相结合的方式激起学生的兴趣，唤起学生强烈的探究欲望。以小组讨论、班级交流的形式，归纳总结出本节的重点知识内容，呈现出“生生合作，师生互动，教学相长”的课堂教学氛围。让学生结合所学知识，理论联系实际，进一步培养学生热爱科学、健康生活的情感。
教 具 课件、视频
教 学 过 程
教学流程 教师活动 学生活动 设计意图
观看足球视频导入新课 教师播放视频 观看视频 激发学生学习兴趣
区别内分泌腺、外分泌腺 大屏幕展示内、外分泌腺的结构展示内分泌系统的组成 认真观看，分析交流讨论。 培养学生分析能力
生长激素的调节作用 教师播放侏儒症、巨人症、肢端肥大症图片 观看，聆听 突出重点
甲状腺激素的调节作用 教师给出分析资料和图片 分析交流讨论 培养学生分析能力，突破难点
胰岛素的调节作用 教师给出分析资料和图片 分析交流讨论 培养学生分析能力，突破难点
激素调节和神经调节的关系 教师讲解 学生认真听讲 突出重点
游戏竞赛 出题 答题 根据学生的敏感曲线，此时的学生处于疲惫状态，以鲜活的水果链接每道题，作为学生成功的奖励，从而激发学生的学习兴趣
板 书 设 计
胰岛素↖激素调节↗生长激素 肾上腺素↙ ↘甲状腺激素
教学反思： 本节课是在新课标精神的指引下，而开展一系列活动的。因此，课前观看足球视频，提出疑问，激发学生学习本节课的兴趣，导入新课。课上，通过学生对一系列资料的分析讨论、观看课件、图片等活动，进行探究及合作学习，搞清楚内分泌腺的特点、种类等内容。最后，学生明白了吃含较多激素的动物肉，对身体健康极为不利，应抵制向动物饲料中添加激素这种不良行为，珍爱健康。本节课体现了学生的主体地位及主动探索式的学习，也很好地培养他们的合作精神。同时，也试图体现以学生的发展为中心，从而全面提高每位学生的生物科学素养的新理念。 从“激素”调节，过渡到“神经调节”，铺垫不够。最好是先举例，再说明。教学设计还可以再放开些，只要学生自己能说的出来的知识，就可以让学生说。尽量多补充学生身边常见的“内分泌失调”的案例。

展开更多......

收起↑