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课题： 拟定保护生态环境的计划
教材分析 前两节课引导学生分析了人类活动对环境的影响，探究了环境污染对生物的影响，学生已经意识到了环境保护的重要性。在此基础上，本节引导学生将自己的意愿付诸行动，参与到环境保护的队伍中来，即拟定保护当地生态环境的计划，进一步学生爱护环境、保护环境的意识。
学情分析 本节课是在前面学习的基础上，通过学生的合作交流探究等活动，拟定保护当地生态环境的计划，也可以看作是学生的一次社会实践活动。课前要求学生对当地的生态环境展开调查，将学生分成几组，以小组为单位，学生走进社区，走进环保部门等，了解家乡的环境污染现状，，然后根据所学知识制定保护计划，激发学生热爱家乡，保护环境的情怀。
教学目标 知识与能力：尝试完成对当地生态环境的调查和有关的分析讨论 过程与方法：拟定保护当地生态环境的计划 情感态度和价值观：认同作为地球公民，在保护生态环境方面应尽的义务。
教学重难点 教学重点 拟定保护当地生态环境的计划 教学难点 拟定保护当地生态环境的计划
教学准备 多媒体课件 学生调查当地生态环境问题及成因
教学环节 教 学 内 容 学 生 活 动 教学意图
创设情境，导入新课 学生活动1:讨论交流：我们心目中的美好家园 学生活动2：调查当地的生态环境 学生活动3：制定保护当地生态环境的计划 知识拓展 学生活动4：用废旧纸张制作再生纸 播放音频：配乐朗诵秦观《行香子·树绕村庄》 请问：从这首词中，你仿佛看到了什么样的画面？有桃花红。李花白，菜花黄。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。好一派美丽的田园风光，令人向往。 我们心目中的美好家园应该是什么样的呢？ 我们现在生活的环境又是怎么样的呢？ 出示图片：芜湖风光 通过图片，我们了解到了美丽的芜湖山美水美人更美，我们为自己是一个芜湖人而骄傲和自豪，但是与此同时，我们发现，我们身边的环境还存在不少的问题，还有许多要改进的地方。 出示《2017年芜湖市环境状况公报》，引导学生一起分析。 上节课给大家布置了课后任务，请大家分组调查存在于我们身边的环境问题，下面我们请大家分组讨论，然后每组推荐一名同学汇报你组的调查结果。 以上每组同学用PPT汇报了本组的调查结果，从不同的方面给大家展示了芜湖环境保护方面还存在的一些问题，那么，针对这些问题，我们应该如何做呢？如何保护我们当地的生态环境呢？请大家积极建言献策，分组讨论制订保护计划，并填写在学案上。 下面我们请每组代表交流本组的环境保护计划。将每组的学案拍照上传，大屏幕展示。 对各组环境保护计划进行分析、点评，评比出最优秀的小组，予以表扬 以上同学们的环境保护计划也许比较稚嫩，考虑的不够成熟，但是，体现了我们对家乡的热爱，我们汇总后会交给环境保护部门，为芜湖的发展做出自己的贡献。 最后，让我们在观看退耕还林还草的视频中，结束今天的新课。 播放视频：退耕还林还草。 布置作业：课后实践活动：用废旧纸张制作再生纸 学生聆听配乐朗诵，结合图片，感受自然之美。 讨论、交流我们心目中的美好家园的场景，展现学生对美好生活的向往。 学生观赏图片，辨认图片中的芜湖景点，了解我们美丽的家园。 观察《2017年芜湖市环境状况公报》了解我们身边存在的环境问题。 每组推荐一名同学，到讲台前用PPT展示本组的调查结果。 学生分小组讨论，制定本组的环境保护计划。共同完成学案的填写。 每组推荐代表，对照学案，介绍本组的环境保护计划。 学生倾听，理解。参与到评比中。 优秀小组全体成员到讲台前合影留念。 观看视频，了解退耕还林还草的意义。 学生课后完成，下节课前进行作品评比。 让学生在音乐中感受美的享受，激发学习兴趣。 畅想心目中的美好家园，提高对美好生活的向往之情。 增强对自己家乡的热爱和自豪感。 培养学生分析数据的能力 培养学生的小组合作能力和调查分析能力以及语言表达能力。 培养合作探究能力以及收集整理资料的能力。 培养语言表达能力。 增强集体荣誉感。 培养学生的实践能力。
板书设计： 学生活动1:讨论交流：我们心目中的美好家园 学生活动2：调查当地的生态环境 学生活动3：制定保护当地生态环境的计划
课后作业：用废旧纸张制作再生纸

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