资源简介

《流动的组织-血液》教学设计
教材分析
食物经消化道的消化和吸收后，氧经呼吸系统进入人体后，怎样才能运送至全身各处的组织细胞供细胞利用？细胞产生的废物又怎样远离细胞？学生会很自然地产生该疑问。老师便顺理成章地进入本节内容，也为下一章讲人体内废物的排泄埋下伏笔。
教学目标
知识目标：（1）描述血液的成分和主要功能；
掌握血细胞的形态结构和功能。
能力目标：（1）通过教师导学培养学生自主学习的能力；
通过教学，培养学生发现问题和解决问题的能力，培养学生的综合分析能力和理论联系实际能力。
情感目标：（1）通过课堂学习，培养学生合作精神；
培养学生养成珍爱生命、关爱他人的良好品质。
教学重难点
教学重点：血液的成分及主要功能
教学难点：运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力
教学方法：讲授法、启发法、多媒体运用
课时安排：1课时
教具准备：PPT
教学过程
复习：消化和吸收、人体的呼吸
新授：营养物质经过消化系统的消化和吸收后最终进入了血液，氧气经呼吸系统进行气体交换后，最后也进入了血液，那么关于血液的有关知识，你们了解吗？
呈现PPT展示血液的分层现象，导入血液的组成(形成感性认识）：
上层：淡黄色透明的液体是血浆
中间：很薄的一层是血小板和白细胞
下层：红色的部分是红细胞
引导学生说出血液的组成；出示血常规化验单上项目，解释上面字母的含义：WBC、RBC、Hb、PLT
2）学习血液组成成分及作用（上升到理性认识）：
①血浆：组成 水约90%；血浆蛋白 约7%；葡萄糖、氨基酸和无机盐等 约3%
作用：运载血细胞，运输人体所需的营养物质和体内产生的废物等。
练习：人在大量出汗或严重腹泻的情况下，血液中主要丢失了什么成分 通常采用什么方法来补充血液丢失的这些成分
答案：大量出汗时，血液主要丢失水分和无机盐。通常采用喝水和适量补充无机盐的方法，来补充血液中丢失的这些成分。
严重腹泻时，人体主要丢失水分、一部分无机盐和葡萄糖等营养物质。通常采用喝水、适量补充无机盐以及静脉滴注（或口服）葡萄糖溶液等方法来补充血液丢失的这些成分。
②红细胞、白细胞和血小板，通过PPT引导学生认识血细胞并分别介绍：
红细胞：数量最少，呈两面凹的圆饼状，成熟的红细胞没有细胞核；红细胞含血红蛋白，血红蛋白含铁，在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方又容易与氧分离；这就决定了红细胞具有运输氧的功能。
练习1：人们到医院看病时，有时候需要做血常规化验，医生判断患者知否贫血，是根据下列哪项的数值低于正常值而作出的（ 　 ）
A. 血细胞 B. 血浆 C. 红细胞和血红蛋白 D.血小板
答案：C
练习2：中国足球队在备战世界杯亚洲区预选赛时，在众多条件优越的地点中，最终选择昆明为集训地。你认为最主要的原因是什么？这对运动员的身体机能会产生什么影响？
答案：昆明属于高原地区，同平原地区相比，空气中氧气的含量较少，在这种环境中集训，可增加运动员血液中血红蛋白的含量，从而增强足球运动员血液的供氧能力。
白细胞：体积比较大，数量比较少，有细胞核；有防御和保护功能。
练习1：人患急性阑尾炎验血的时候，往往会发现血液中增多的是（B）
A. 红细胞 B. 白细胞 C.血小板 D.血红蛋白
练习2：伤口发炎流出的脓液中，主要的成分是（ B ）
　A. 死亡的红细胞 　　 B. 死亡白细胞
死亡的血小板 D．死亡血红蛋白
练习3：“亲子鉴定”需要从血液中提取DNA，那么DNA来自于血液成分的（ B ）
A. 红细胞 　 B. 白细胞 C．血小板 D. 血红蛋白
c.血小板：最小的血细胞，形状不规则，没有细胞核；有止血和凝血的功能。
练习：人受轻伤流血时，能自动止血，此过程中起重要作用的血液成分是（C）
A. 红细胞 B. 白细胞 C.血小板 D.血红蛋白
课堂小结

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