资源简介

人体内废物的排出（第一课时）
教学目标
和学生共同探讨出人体内产出的废物都有哪些。
在老师的帮助下，学生归纳出人体内废物排出体外的途径。
通过学生的自学初步了解泌尿系统结构和功能。
详细了解肾脏的外观和内部构造。
通过观察肾的结构和特点等活动，培养学生观察能力，收集、处理资料的能力。
通过了解肾的功能与保护，让学生养成良好的生活习惯。
教材和学情分析
本章的教学内容处于七年级下册，第五章，本章没有分节，学生已经学习了人体的消化、呼吸和循环系统，对于人体的生理结构特征有了一些基本的认识。初一下学期的学生其实仍然保留着小学生的以兴趣好奇心为主动力的学习态度，处于形象思维向抽象思维的过渡阶段，所以本节运用真实的猪的肾脏来吸引同学们的学习注意力。学习虽然有了一些生物的基础，但对人体各个系统的运作过程理解起来还有一定的难度。
三、教学重、难点
1.泌尿系统的构成。
2.肾脏的基本结构和单位。
3.排泄和排遗的区别。
四、教学过程
（一）导入
1.教师引导学生说出七年级学习的生物的基本特征。（单独回答和集体回答）
2.板示生物的四条基本特征，让学生们尝试与本学期学习过的人体的系统相联系。
（1）生物的生活需要营养→消化系统
（2）生物能进行呼吸→呼吸系统
（3）生物能生长和繁殖→生殖和循环系统
（4）生物能排出体内产生的废物→泌尿系统（可能有学生会回答排泄系统，教师需及时帮助学生明析并无排泄这个系统，它只是人体的一个生理过程。）
（二）展示本节的学习目标
（三）排泄和排遗
1.你的身体内有废物吗？你是选择排出还是保留？他们都是通过什么方式排出的呢？（学生举手回答）
2.引出排泄的学习，并和排遗作比较。
呼气------------呼吸系统----二氧化碳和水
排汗------------皮肤--------尿素、水、无机盐
排尿------------泌尿系统-----尿素、水、无机盐
排便------------肛门---------食物残渣
（四）泌尿系统学习
1.学生观看73页的图，自学后两人互讲结构和功能。
2.两名同学扮演老师，讲解泌尿系统。
（五）肾脏学习讲解
1.向同学们展示观察实验的材料（猪肾一对），让同学们观察其外形和内部构造。
（1）了解肾的颜色、形状、大小、数目和在人体内所处的位置。
（2）观察肾内部的皮质、髓质和肾盂。
2.阅读73页文字，了解肾脏的基本单位。
（1）肾小球：是由人球小动脉分支形成的毛细血管球，其终端汇合成一条出球小动脉。肾小球被肾小囊包围。
（2）肾小囊：是肾小管盲端膨大部位凹陷形成的双层球状囊，肾小囊内、外两层壁之间的狭窄空腔称为肾小囊腔。肾小囊腔与肾小管相通。
（3）肾小管：细长而弯曲，周围缠绕着由出球小动脉分支形成的毛细血管。
（六）合作探究
小组合作，集体探究。
流眼泪和放屁是排泄还是排遗？
汗是什么味道的？为什么？
人体排出的尿液是否干净？
经常憋尿对人体有什么影响？
分享学习成果，检测学习效果。
复习过程： 活动一、排泄的概念
人体内的代谢终产物（或代谢废物）排出体外的过程叫 。排泄排出的是 ，排遗排出的是 。
①皮肤排出
2、途径：三条 ②呼吸系统排出
③泌尿系统排出
活动二、泌尿系统的组成
肾脏：是 的器官，
其结构和功能单位是 。
(
组成
) 输尿管：输送 。
膀胱：暂时 。
尿道：排出 。

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