资源简介

第3节 神经调节的基本方式
【学习目标】
1、概述反射是人体神经调节的基本方式。
2、通过膝跳反射的实验理解反射的概念。
3、描述反射弧的结构.
4、举例说出反射的类型
5、提出有关反应速度的问题，拟定并实施探究计划。
【学习重点】
1、反射的类型 2、反射的概念 3、反射弧的组成
【学习难点】
1、反射弧的组成 2、非条件反射和条件反射
【教学方法】实验法、讨论法、多媒体教学法。
【复习提问】神经系统的组成及各部分的功能。
【导入新课】当你的手突然碰到很烫的东西，你会有什么反应呢？当一个物体在你眼 前突然出现时，你又会有何反应呢？这些活动，都是通过神经系统来调节，神经调节的基本方式是反射。引出本节学习目标。
【教学过程】
任务一：理解反射的概念
指导学生完成膝跳反射实验。
设疑：
1、这种反应是生来就有的简单的活动，还是复杂的活动，为什么？
2、这种活动是否受大脑的控制呢？
3、小腿前伸是受神经系统的什么部位调节的？(提示：联系中枢神经系统各部分功能。)
点拨：人体完成简单活动和复杂活动都要通过神经系统的结构，像这样，通过神经系统对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，叫反射。如膝跳反射、缩手反射等。
任务二：反射弧
参与膝跳反射的神经结构是什么？它由哪些部分组成？如果缺少某些环节，反射还能进行吗？以膝跳反射，缩手反射为例讲解反射弧的结构。
学生以小组为单位学习讨论膝跳反射,缩手反射的过程。
参与膝跳反射，缩手反射的神经结构有哪些？
利用多媒体进行直观教学。
归纳总结：参与反射活动的神经结构叫反射弧。
学生对照屏幕指出反射弧的各部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
设疑：
1、反射弧的任何一部分受到损伤，反射能否完成，为什么？
2、是先缩手，还是先感觉到烫，为什么？
3、在膝跳反射实验中，为什么有的同学小腿没抬起？（实验不成功都是膝跳反射中枢受到了大脑的控制。）
任务三：反射的类型
膝跳反射和缩手反射均是简单的反射，你能否举出一些复杂的反射？
如何区分简单的非条件反射与复杂的条件反射？（学生分组讨论发言。）
设疑：动物是否有复杂的反射？请举例说明。(屏幕显示有关动物的复杂行为。)
人能够对语言、文字发生反应，形成复杂的条件反射。如谈虎色变，看小品哈哈大笑。动物是否能对语言、文字发生反应？（人类特有。）
【课堂小结】
1、神经调节的基本方式是反射。
2、通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。
3、反射的结构基础是反射弧。
4、反射弧包括：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分。
5、缩手反射、眨眼反射、排尿反射、吮吸反射和膝跳反射等，都是简单的、人生来就有的反射。
6、通过长期生活经验或学习的积累，还能形成复杂的反射。如听铃声上、下课，望梅止渴、谈虎色变、老马识图、等。
7、人类能够对语言和文字发生复杂的反射。
【课堂练习】请学生做多媒体上的练习题
【板书设计】
第三节 神经调节的基本方式
1、 反射
2、 反射弧
3、 非条件反射与条件反射

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