资源简介

输送血液的泵——心脏
【教学目标】
1．描述心脏的结构和功能。
2．概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。
3．通过观察心脏的结构，培养观察能力。
4．强化生物体的结构与功能相适应的观点，增强健康意识。
【教学重难点】
重点：心脏的结构和功能，血液循环的途径。
难点：心脏结构与功能相适应的特点及血液循环的途径。
【教学过程】
一、掌握心脏的结构和功能。
问题引导，自主探究
看图，结合人的心脏的模型和猪的新鲜心脏，交流完成以下问题：
1．心脏分为几个腔？它们的名称分别是什么？
2．在心脏的所有腔中，哪两个腔的肌肉壁比较厚？其中最厚的是哪个腔？这分别与它们的什么功能相适应？
3．与心脏相连的血管有哪些？它们分别与心脏的哪个腔相连？
二、血液在心脏内的流动方向
问题引导，自主探究
观察猜想：
1．将一完整的猪的心脏的下腔静脉扎紧，把清水注入上腔静脉，水会从哪个结构流出 ？在水流出的部位重新注入水，会有什么现象？
2．把清水注入主动脉，水又会从哪个结构流出？在水流出的部位又重新注入水，水会从那里流出？
3．通过实际操作以及观察现象，说明血液在心脏内只能沿着什么路线和方向流动？能否倒流？这与心脏内的什么结构有关？观察心脏结构图，指出它们的位置。
三、掌握血液循环的途径。
问题引导，自主探究
1．观察血液循环模式图，以左心室为起点，尝试描述血液在人体内的循环路线。
2．通过观察发现，血液在流经什么部位时发生了变化？此时血液的成分分别发生了什么变化？发生这种变化的原因是什么？
3．什么是动脉血？什么是静脉血？二者的成分有何区别？二者分别是在什么部位相互在转化的？这种转化对人体有什么意义？
4．什么是体循环？什么是肺循环？尝试写出体循环和肺循环的途径：
体循环：左心室→______→______→身体各部毛细血管→______→______→_____。
肺循环：右心室→_______肺部毛细血管→_______→_______。
在体循环中，血液的成分发生了的变化是______血变为________血；肺循环中，血液的成分发生了的变化是______血变为________血。
5．什么是冠脉循环？在血液循环中有何意义？
6．动脉血管里流的都是动脉血，静脉血管里流的都是静脉血吗？
视野拓展，感悟提升
1．某人得了咽喉炎，医生需要从其臀部注射药物来治疗，试描述药物从臀部到达患病部位所经历的路线。
分析：人体内的氧、营养物质以及药物都要进入血液中，通过血液循环运输到相应部位，由于血液是不断循环的，无所谓起点和终点，所以每一个部位都可以根据问题的需要被假设为起点和终点。这个问题以药物的进入和作用部位为问题，所以可以将进入部位假设为起点，把作用部位假设为终点，根据血液循环的路径，描述出其经历的路线。
答案：臀部的毛细血管----各级静脉-----下腔静脉------右心房------右心室------肺动脉----肺部的毛细血管------肺静脉------左心房-----左心室-----主动脉------各级动脉-----咽喉部毛细血管。
巩固训练，自我检测
1．心脏分为 个腔？分别是 ， ， ， 。心脏的所有腔中， 壁厚， 壁薄。心房与 之间有 ，心室与 之间有 ，其作用是___
2．名称3．体循环： →__→___→身体各部毛细血管→_____→___→___。
肺循环： →____→ →___→____。
在A处，血液的成分的变化是___血变为_____血；在B处，血液的成分的变化是_ _____血变为________血。
3．流动脉血的有_ 流静脉血的有_ 。
4．将猪的下腔静脉扎紧，把清水注入上腔静脉，水会从 流出 ？把清水注入主动脉， 水 流出。胃炎病人点滴青霉素，药物再次到达受伤部位时，___次经过心脏。
5．动脉血管里流的都是动脉血，静脉血管里流的都是静脉血吗？
6．12 ~18．7千帕指 8~12千帕

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