资源简介

课堂学习任务单
一、学习指南 设计意图
1.课题名称：人教版 七年级下册 第四章人体内物质的运输 第一节流动的组织血液
2.达成目标：使用显微镜观察人血的永久涂片，识别红细胞和白细胞通过小组协作，探究分析血常规化验的主要数据。 培养学生的动手操作能力及小组合作能力，培养学生学以致用，让学生了解生物源于生活
3.学习方法建议：（1）讨论法 （2）合作探究 （3）实验法 培养学生的动手能力和合作探究的能力
二、学习任务
（一）课始检测 /
1.下面关于血液功能的叙述中，不正确的是（　　）A运输氧气 B运送营养物质和废物C释放供应能量 D防御保护作用2.“亲子鉴定”需要从血液中提取DNA，那DNA来自血液成分中的（　　）A红细胞 B白细胞 C血小板 D血浆3.血液的成分中具有止血作用的是 ( ) A.红细胞 B.血浆 C.白细胞 D.血小板4.高原地区空气稀薄，人从平原地区到高原地区，一段时间后血细胞会明显增多的是（　　）A红细胞 B白细胞 C血小板 D淋巴细胞5.化脓的伤口中脓液的主要成分是( ) A.死亡的红细胞 B.死亡的白细胞 C .死亡的血红蛋白 D.死亡的细菌 通过这五道题检测学生对课前自主任务单的完成情况。同时也检测学生是否真正理解本节课的主要内容，并且在本环节我进行了自评和他评，增加学生的自学能力。课始检测的题以学生生活中见过的实例为主，来激发学生学习的兴趣，让学生真正成为课堂的主人。
（二）进阶检测
1.使用可视显微镜观察人血永久涂片，在显微镜的视眼中你能能找到几种血细胞？你是怎么区分它们的呢？ 通过运用可视显微镜也突破了本节课的难点，学生可以直观的看到白细胞和红细胞的不同，并且可以通过电脑将血细胞放大，可以清晰的区分红细胞和白细胞。同时我在课后为学生打印了实验报告单，增加学生兴趣
（三）展示准备
用红笔标注出血常规化验单中血细胞异常的部分，并说明对我们的身体造成什么影响
（四）协作探究
1.下列是某患者血常规化验的部分结果，分析回答：化验项目测定值单位参考值RBC(红细胞)3.391012/L3.50-5.50WBC（白细胞）4.8109/L4.0-10.0PLT（血小板）140109/L100-300HB（血红蛋白）90g/L120-1201）在人体内血红蛋白存在于 中，其重要的功能是 2）此化验单中该患者的 和 指标异常。3）据化验结果判断此人可能患有 建议多食用含 的食物。医院体检科报告单姓名 性别：男 年龄： 16化验项目测定值单位参考值RBC(红细胞)31012/L男：4.0-5.50WBC（白细胞）18109/L男：4.0-10PLT（血小板）140109/L男：100-300HB（血红蛋白）92g/L男：100-300经医生诊断该男子患有急性腮腺炎，诊断依据之一是：化验单上他的 数量过多，通过 可以治疗。2）仔细观察化验单，发现PLT的数据严重偏低，据此判断该男子不慎出现会出现什么情况呢？为什么呢？ 这一环节主要是学生了解的血常规化验单，学生可以带自己的血常规化验单（有的带没有的就是我为学生准备的），让学生自己当医生，判断化验单中的异常，并找到解决的办法，培养学生小组合作能力及其孩子们的表达能力，增加孩子展示自我的机会及其自信心。再次强化了生物源于生活。
三、困惑与建议 /
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