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第三节　神经调节的基本方式
　　　　　　 　　　　　 　　　　　
1.概述反射是人体神经调节的基本方式。
2.描述反射弧的结构。
3.举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。
【教学重点】 区分简单的反射与复杂的反射。
【教学难点】 制订并实施测定反应速度的探究计划。
【情景导入】 当狗吃到食物的时候会分泌唾液,当狗看到食物的时候也会分泌唾液,你知道这两种反应一样吗 当我们看电影或看小说时,会义愤填膺,也会感动得泪流满面,你知道其他动物是否也有这样的反应呢 让我们带着这许多疑惑,一起进行今天的课堂探究。
【课堂探究】
探究一:反射和反射弧
问题1:神经活动的基本方式是什么
答案:反射是神经活动的基本方式,完成反射的神经结构是反射弧,一个完整的反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分结构。反射弧必须完整,才能完成反射活动。
问题2:反射活动是通过什么结构完成的
答案:反射活动是通过反射弧完成的。反射弧的基本结构包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分。只有依赖于完整的反射弧,才能完成反射活动。
【过渡】 了解了反射的相关知识以后,同学们请想一想,我们听到上课铃声会进教室,听到下课铃声会走出教室,人体所表现的反射是否都是一种类型 下面我们就来探究一下。
探究二:简单的反射和复杂的反射
问题1:新生儿的嘴唇第一次接触奶头时,就会有吮吸动作。这是简单的反射,还是复杂的反射 这有什么意义
答案:新生儿吮吸奶头的动作是简单的反射。这个反射是与生俱来的,它的存在可以保证初生的、几乎不具备任何生存能力的弱小生命能获得营养物质,是人类生存的最基本反射之一。
问题2:复杂的反射与简单的反射有什么不同
反射类别 形成 反射弧　特点 具体表现 举例
简单的反射 生来就有的先天性反射 神经中枢在大脑皮层以下 固定、不会消退 吃酸葡萄分泌唾液
复杂的反射 后天生活过程中逐渐形成的反射 有大脑皮层的神经中枢参与 暂时,可消退 看到或听说酸葡萄时分泌唾液
【教师总结】
通过本节课的学习,我们主要掌握了以下几方面的知识:
反射的类型
(1)简单的反射:生来就有,对刺激的基本反应。不需大脑的参与。例:缩手反射、膝跳反射、吃东西分泌唾液等。
(2)复杂的反射:后天生活经验的积累形成,能适应不断变化的环境,需要大脑皮层的神经中枢参与。
例:听到上课铃声走进教室、闻鸡起舞、谈虎色变、画饼充饥、看梅、谈梅分泌唾液。
人类特有的条件反射:对语言和文字的刺激建立的条件反射。这也是人类条件反射最突出的特征。
反射
1.神经调节的基本方式是(　B　)
A.反射弧 B.反射
C.应激性 D.反应
2.反射和反射弧的关系是(　D　)
A.反射活动与反射弧无关
B.反射活动可以不完全通过反射弧来实现
C.反射弧和反射在性质上是完全相同的
D.反射活动的完成必须通过反射弧来实现
3.如图是缩手反射的神经结构,下列描述错误的是(　D　)
A.该神经结构被称为反射弧
B .图中的③是神经中枢
C.完成反射活动的路径是①→②→③→④→⑤
D.效应器是指传出神经的神经末梢
4.下列反射属于复杂的反射的是(　B　)
A.下落的灰尘引起的眨眼
B.看见酸杏引起唾液分泌
C.婴儿吃奶时的动作
D.针刺上肢引起的缩手
5.如图为缩手反射示意图,请回答下列问题。
(1)当手不小心受到针或火的刺激时,会发生缩手反射,此反射活动的神经中枢在　A　(填字母)内。
(2)由1、2、3、4、5组成的神经结构叫做　反射弧　,其中1叫做　感受器　。
(3)当手受到针或火的刺激后会感觉到疼痛,疼痛感觉形成的部位在　C　(填字母)。以后见到针或火就会有意识地躲避,从反射的类型看这属于　复杂的反射　。
【教学反思】

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