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第三节 神经调节的基本方式
课题：神经调节的基本方式
课时：共 1课时
备课时间： 年 月 日 编号：____________
学习目标 学习活动 评价标准 教师活动 目标达成情况 反思与评价
1.通过自主学习，说出神经调节的基本方式是反射。 2.通过分析实例理解反射的概念。 通过实验，说出神经调节的基本方式是反射。 3.通过学生松开烫手馒头反射实验，描述反射弧的结构。 4.通过举例分析能区分反射的类型。 5.通过小组讨论，在教师的引导下说出人类特有的反射类型。并关注反射对人类的作用。 观看图片，思考问题，表达观点 默读明确本节学习目标 预习课本91—94内容，根据展示的自主探究题目，用红笔在课本中勾画出正确答案。 认真思考，表达观点 表达观点，在理解的基础上识记概念 同学们两人一组做实验，观察小腿的反应，并且根据实验思考题目，表达观点 小组讨论，合作交流，表达观点 总结识记知识点 反射弧：参与完成反射活动的神经结构。 反射弧结构的五个部分：感受器、传入神经、神经中枢、 传出神经、效应器 同桌讨论，交流思想，表达观点 在理解的基础上识记知识点 举手发言，表达思想 独立思考，系统所学知识，列出知识清单 能从课本中准确找出预习的内容，正确回答出来4道自主探究题 理解什么是反射，能用反射的概念分析出三个实例 说出神经调节的基本方式 能概述反射的概念 说出小腿的反应。 能组织语言，表达出自己的观点即可 说出反射弧的五个结构。 描述反射弧的传导方向。 区分反射的类型。 理解反射弧及五个结构 说出人类特有的反射类型 能区分出不同类型的反射 语言流畅，言之有理，所包含的生物学知识正确即可 知识的完整性 至少说出本节四个知识点 情境导入 刚开始学自行车时,你能掌握身体的平衡吗 当自行车要倒时,你最初的反应是怎样的 通过学生回答，教师设置疑问，引入新课。 （二）展示学习目标 （三）展示自主探究题目，指导学生认真预习， 1.神经调节的基本方式是什么？ 2. 什么是射？ 3.参与反射的神经结构叫什么？反射弧有哪五个基本结构构成？ 4.反射的两种类型是什么？人类特有的反射类型是什么？ （四）举出三个实例，判断 下面哪些是反射？哪些不是反射，为什么？ 1、用手触摸含羞草，它的枝叶自动卷曲 2、草履虫遇盐逃避。 3、小孩打针疼痛哭喊 （五）引导学生总结学的两个知识点 1．神经调节的基本方式 2.反射的概念 （六）组织学生做膝跳反射实验，指导学生提高实验的成功率。完成实验之后让学生思考两个题目，然后引导学生分析出正确的结果。 1．叩击韧带时，小腿会突然抬起，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的呢？ 2．膝跳反射受大脑控制吗？为什么？ （七）展示讨论题 1．以“用手接触到烫手馒头”为例，结合自己，用手指认并说出反射弧的五个结构。 2.手接触到烫手馒头时，是先缩手还是先感觉到烫？为什么？ 3.在我们日常生活中还有哪些关于反射的例子呢 并说出是哪一种反射？ （八）引导学生总结知识点 3.反射弧的概念 4.反射弧的五个结构 (九)组织学生两人一组讨论 望梅止渴、吃梅止渴、谈梅止渴有什么区别？ （十）引导总结知识点 5.反射的类型 6.人类特有的反射类型 （十一）延伸 反射的意义 （十二）引导学生梳理本节全部知识点，明确本节所学内容 （十三）板书： 第三节 神经调节的基本方式 一、神经调节的基本方式——反射 二、反射的概念 三、反射弧的组成及传导过程 感受器 →传入神经 →神经中枢 →传出神经 →效应四、反射的类型 简单的反射 复杂的反射 五、人类特有的反射类型 对语言、文字建立反射
作业/拓展 1.下列描述的现象，属于反射的是（ ） A、红细胞遇到氧迅速结合 B、斑马看见狮子后立即逃跑 C、草履虫碰到棉花纤维后转变游向 D、含羞草受到触碰，叶子闭合 2.下列关于反射和反射弧关系的叙述，不正确的是（ ） A、反射弧是反射活动的结构基础 B、简单的反射活动可不通过反射弧完成 C、反射活动不同，反射弧不同 D、反射弧的某一结构受到损伤，反射活动不能进行 3.行人看到“前方修路，请绕行“的告示牌后改变了行走路线，而一只小狗照样前行。这种差异的本质是人类有（ ） A、视觉中枢 B、语言中枢 C、听觉中枢 D、感觉中枢 4.小儿易在夜间发生遗尿的原因是( ) A、膀胱小，尿液压迫膀胱壁，易产生尿意 B、尿道口肌肉常处于放松状态 C、小儿的大脑发育不完善，控制排尿的能力差 D、膀胱常处于收缩状态 5.下列反射活动，与“观看电影泪流满面“反射类型相同的是（ ） A、鹦鹉学舌 B、谈虎色变 C、孔雀开屏 D、雄鸡报晓

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