资源简介

拟定保护生态环境的计划
教学目标：
知识与技能：通过调查了解当地生态环境状况。
过程与方法：在对当地生态环境调查的过程中拟定保护环境的计划。
情感态度价值观：在调查中形成保护环境的意识。
学情分析：
本节课的学习对象为七年级学生，经过近一年的学习，学生已经积累了一定量与生态平衡有关的知识，在生活中对环境的优劣及对人类的影响有了较深刻的体验，学生学会和体验了探究性学习的一般过程及方法。他们喜欢了解大自然、接触大自然、探究大自然的奥秘，从而组织学生进行调查，并完成调查报告，再进一步为学生构建才艺展示的舞台，展开交流，拟定切实可行的保护家乡生态环境的行动计划，采用这种由现象到本质，由感性认识到理性认识的教学方法，符合七年级学生的身心发展特点。
教学重点难点：
重点：（1.）完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
（2.）拟定保护当地生态环境的行动计划。
难点：完成当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。
教学过程：
导入
“树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴倘佯。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。”（宋.秦观《行香子》）词中所描绘的村庄美如图画，让无数人向往。你自己现在所生活的地方也是这样优美吗？为把自己的家园建设得更加美好，你能做些什么呢？
学生交流回答。
教师总结：为把自己的家园建设得更加美好，我们可以做的事情很多。例如，可以低碳生活，绿色消费，不浪费资源，减少环境污染，多参加植树造林、绿化家园的活动，等等
出示图片，引导学生调查当地的生态环境状况
1.针对存在的问题，我们如何保护当地的生态环境呢？
2.引导学生拟定保护生态环境的计划。
3.组织生先阅读课本112页的“拟定保护当地生态环境的计划”
【目的要求】
1、通过调查当地生态环境现状和分析讨论，拟定保护当地生态环境的计划。
2、认识到每一位公民在保护生态环境方面应尽的责任。
【材料用具】笔记本、笔
【方法步骤】
1、分组调查校园周围或家庭所在社区的生态环境状况。
2、每组至少选择一个当地存在的问题，详细写出具体的实例和近些年来采取的措施。进一步收集和学习有关生态环境保护方面的科学知识，以便加深理解、进行评价并写出调查报告。
3、分析在生态环境方面出现问题的原因，写出保护当地生态环境的计划。
4、推选代表汇报本组调查报告和保护当地生态环境的计划。
【注意事项】
实地调查时要注意安全。调查时全组同学要集体行动，做到分工明确、团结合作。
保护环境，从我做起
同学们讨论回答在保护环境方面我们所能做的事。（举手回答）
总结：
1.随手关闭水龙头。
2.随手关灯，节约用电。
3.节约粮食，拒绝使用一次性餐具。
4.不随地乱扔乱吐口香糖。
5.不吸烟。
6.不乱倒垃圾，不焚烧垃圾，不随意丢弃废电池。
7.不捕捉鸟类，不虐待动物。
8.保护草坪，积极参加植树造林。
9.宣传环保。
10.回收可再生资源。
四．思考：固体废弃物的危害
生活中常见的固体废弃物有：废弃的有机物，废弃的无机物，废弃的废品
总结：固体废弃物的危害主要有以下几个方面：（1）占用土地；
（2）污染土壤和水体；（3）污染大气；（4）含有害微生物。
五．课外实践
用废旧纸制作在生纸
学生朗读课本内容，然后总结操作步骤：（1）撕碎废纸，（2）制作纸浆，（3）过滤纸浆，（4）铺平晾干。
六．总结
看看今天我们学到了什么？
调查当地的生态环境状况
拟定保护当地生态环境的计划
课外实践
七，课堂检测：
1.生活垃圾一般可分为三类，下列所列种类中，哪项与其他三类垃圾的分类方法不同 ( )
A．可回收垃圾 B．不可回收垃圾
C．危险有害垃圾 D．固体垃圾
2.为了保护生态环境，控制水土流失，防止土壤沙化和沙尘暴的产生，我国正在实行的有效措施是( )
A．限制温室气体排放
B．退耕还林还草
C．各种污染物的无害化处理和达标排放
D．控制有害生物入侵
3.关于保护生态环境，维持生态系统平衡的措施中，错误的是( )
A．尽量减少人为破坏
B．加强对各种自然资源的保护
C．大力捕杀虎、豹、狼等猛兽
D．保护生物的栖息环境
4.下列哪项是保护当地生态环境的计划 ( )
A．给烟囱安装除尘装置
B．骑自行车
C．城市垃圾集中处理
D．以上都是

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