资源简介

年级：七年级 学科： 生物 副备人：
本课第 2 课时 累计 23 节 检查人： 检查时间：
课 题 第一节 人体对外界环境的感知2 主备人 课型 新授课
教学目标 知识与技能：概述听觉的形成过程。过程与方法：说出导致耳聋的各种因素及预防措施。情感态度价值观：关注耳的卫生健康。
教学资源 PPT
重点难点 重点：听觉的形成过程；难点：耳的卫生健康。
教 学 过 程
环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改
组织教学复 习导入新课 师生问好！1、视觉的形成的过程？2、眼球的结构？人体对外界获取的信息中，听觉占第二位。听觉是怎样形成的？耳朵的结构是什么？是我们这节课要学习的内容。 思考并回答听导言，进入新课 复习旧知识
环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改
讲授新课 大屏幕出示几幅图片，思考如果人失去听觉，会出现什么样的情况？一、耳的结构二、听觉的形成帮助、指导三、耳和听觉的保护指导学生看书 看图讨论外耳：耳郭、外耳道中耳：鼓膜、鼓室、听小鼓 内耳：半规管、前庭、耳蜗交流声波---外耳道---鼓膜---听小鼓---内耳---耳蜗---听觉神经---大脑---听觉中枢---产生听觉分组谈论，总结关于保护耳朵和听觉的几点注意事项 体会听觉的重要性自主探究自主探究形成保护耳朵和听觉的意识
环节时间 教师活动 学生活动 设计意图 动态修改
总 结练 习 四、其他的感觉器官总结节课重难点课后题 1、味觉——味蕾2、嗅觉——鼻腔内对气味敏感的细胞3、触觉——皮肤做习题 引导学生体会人体对外界环境的感知就是靠这些感觉器官来实现的。巩固新知识
板书设计 第一节 人体对外界环境的感知耳朵的结构听觉的形成耳和听觉的保护其他感觉器官
教学后记 本节课学生对听觉的形成掌握不够好，下次多找些资料，注意讲练结合。

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