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第六章第四节激素调节教学设计1
朱效柱
一、教材分析
《激素调节》是生物教材七年级下册第六章第4节的内容。激素是由人体的内分泌腺分泌的。激素是在体液调节中起作用的主要化学物质，它对于人体的新陈代谢、生长、发育等生理活动，都具有重要的调节作用。
课标描述：人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动
具体内容 活动建议
描述人体神经系统的组成。
概述人体神经调节的基本方式。 观察人或动物的某些反射活动，说明其意义。
概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。 调查班级学生的近视率，分析其原因。
举例说明人体的激素参与生命活动调节。 收集糖尿病或地方性甲状腺肿病的资料。
课本安排内容的思路是先给学生解释激素的概念，然后告诉学生内分泌腺有哪些，然后分别说介绍它们的功能，最后详细讲述甲状腺激素和胰岛素的作用。
本节中心内容是要讲清楚内分泌腺的特点、种类、位置和它们所分泌的激素，包括激素的概念、实验研究甲状腺激素对于幼小动物发育的调节作用、甲状腺激素和生长激素及胰岛素的生理作用等内容，它与前面学习的“神经调节”相辅相成，共同完成动物复杂生命活动的调节。
教学重点： 1．内分泌腺，激素的概念；
2．生长激素、甲状腺激素、胰岛素的生理调节作用
教学难点： 生长激素、甲状腺激素、胰岛素的生理调节作用。
二、学情分析
初二学生的身体大多已经进入青春期，会感觉到自己身体第二性征的变化，进而产生 疑问。与此同时，学生虽然了解一些有关激素调节异常导致疾病的现象，但是对激素的调节作用可能依然了解不透。应贴近学生的生活实际，强调从学生已有的生活 经验出发，遵循初中学生的认知规律，激发和调动学生的学习兴趣。 青春期是从童年走向成年的过渡阶段，也是身心发生剧烈变动的时期。由于身体的迅速生长，新陈代谢旺盛，加之神经系统的发育，使他们精力旺盛，对于外界事物兴奋性很强，思维敏捷，爱动不爱静。此特点，应多让学生活动，从各个方面引导和锻炼他们，提高他们学习的能力。
三、教学目标
（一）知识目标 1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。
2、运用资料分析的形式总结说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。
3、举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。
（二）能力目标 通过实验、探究活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。
（三）情感目标 通过本节课教学，培养学生爱科学、学科学、求真务实、勇于探究的精神。
四、教学方法
自主学习、合作学习、探究学习。倡导主动探究合作的教学方式，让学生在教师组织引导下积极参与，主动探究，合作学习，在活动中建构起自己的认知内容。本节课主要是探究实验，在实验过程中，同样强调学生的主体地位，教师把学生分成若干个小组，通过小组内互相讨论交流意见，自己操作实验来验证假设。
五、教学流程
揭示课题 现在学生的压力越来越大，现在给大家看一段和学生有关的视频《雄性激素分泌过多》，看完视频后提问：视频中的女孩呈现男性特征，调节男女特征的是什么？激素。这节课我们就来学习《激素调节》。
自学指导 默读课文，思考以下问题：什么是激素？分泌激素的器官主要有哪些？什么能分泌胰岛素、它有什么作用？当胰岛素分泌不足时会患什么病？怎样治疗？甲状腺激素的主要作用是什么？人体的生长、发育与哪些激素有关系？如果幼年时期生长激素分泌不足或过多人体会出现那些症状、如果成年后生长激素分泌过多会出现那些症状？激素调节与神经调节的关系是什么？
先学后教 构成内分泌系统的主要内分泌腺利用课件展示外分泌腺和内分泌腺的结构，引导学生观察并加以区分，在学生讨论的基础上出示表格。通过大屏幕展示人体内分泌系统图。采用递进式追问内分泌系统的组成、人体的主要内分泌腺、每一个腺体的位置及分泌的激素。学生观察并记忆人体主要内分泌腺的位置及它们所分泌的主要激素。几种激素的主要功能出示侏儒症、巨人症等患者的图片（图片旁加注病因和病症）。（一） 生长激素 分析发病原因，引导学生总结出生长激素的功能，并教育学生不要对这样的患者有不礼貌的态度。 醒目展示生长激素的作用，加深印象。（二） 甲状腺激素 展示对照实验：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响 。回答下列问题：此实验说明了什么？ 以上问题在小组讨论交流的基础上，再由教师作补充总结。（三） 胰岛素 引导学生分析资料3及有关糖尿病的内容，帮助学生了解胰岛素发现过程并总结胰岛素的作用。激素调节与神经调节的关系 大脑皮层兴奋→促使肾上腺激素分泌→促使心跳加快、血压升高→血管扩张、面红耳赤。 加强记忆，检查提问
当堂达标 完成下列练习：1、激素调节是指______________________________________________________。 2、血糖的___________________、___________________、__________________，去路__________________、__________________、__________________。 3、血糖含量保持相对稳定，调节方式叫__________________。 4、激素调节的特点__________________、__________________、__________________。
板书设计 第四节 激素调节内分泌腺分泌激素生长激素甲状腺激素胰岛素二、激素调节与神经调节的关系
六、教学反思
七、当堂训练
1、下列哪个腺体既会有外分泌部分，又有内分泌部分( )
　A.性腺 B.唾液腺 C.胰腺 D.垂体
2、下列腺体中属于内分泌腺的是……………………………………………………（ ）
A. 唾液腺 B. 皮脂腺 C.汗腺 D.甲状腺
3、某人身材矮小，虽已成年，身高却只有80cm，最近经考试被选为某电视剧的特型演员，扮演该剧中的矮仆人。他患的是…………………………………………………（ ）
A. 地方性甲状腺肿 B. 呆小症
C.肢端肥大症 D.侏儒症
4、分泌生长激素的器官是( )
　A.肾上腺 B.甲状腺 C.垂体 D.性腺
八、拓展训练
1.人体内有一类腺体没有导管，它们分泌的 ，直接进入腺体内的毛细血管，并随着 输送到全身各处。
2、1921年加拿大青年医生班延和医学院学生班斯特在多伦多大学成功地给几只狗做了胰腺切除手术，结果狗的血糖含量急剧升高，尿中出现了葡萄糖。7月30日午夜，他们给其中一只狗注射了5ml胰腺提取液，结果这只狗尿液中葡萄糖小时。请分析：
（1）切除胰腺，使 不能正常地随血液运输，造成狗血糖含量失常，多余的糖随尿排出。
（2）注射胰腺提取液使狗血糖浓度恢复常态，证明提取液具有 的功能。班廷的实验第一次证实了 的功能。他因此获得了诺贝尔生理学或医学奖。
问题太多
留给学生记忆的时间

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