资源简介

部编版二下第四单元基础复习
【知识梳理】
第四单元基础知识梳理
一、易读错的字
拉手（lā） 拉开（lá） 结实（jiē） 结网（jié）
教育（jiào） 教书（jiāo） 测量（liáng） 重量（zhòng）
泡茶(pào) 眼泡(pāo) 晃动（huàng） 晃眼（huǎng√）
二、易写错的字
彩：左边是“爫”加“木”，右部是三撇,注意不要多写或少写。
戏:右部是“戈”,不要写成“弋”。
教:左部是“孝”,最后一笔要变横为提。
补:左部是“衤”,不要写成“礻”。
劲:左部上是“”,不要写成“又”。
记:右部是“己”,不要写成“已或巳”。
般：右上是“几”。
游：右下是“子”。
充：下面是“儿”,中间没有竖。
死：不能把“匕”写成“?”。
幸：下部比“羊”少一横。
屁、尿、屎：外面是“尸”。
三、一字组多词。
彩cǎi 彩色 彩笔 精彩 彩虹 梦mèng 做梦 美梦 梦想 梦乡
森sēn 森林 阴森 森严 拉lā 拉开 拉面 沙拉 拉力
结jiē 结果 结实 结巴 苹pínɡ 苹果 苹果树
般bān 一般 百般 般配 精jīnɡ 精灵 精美 精神 精明
灵línɡ 机灵 灵活 心灵 灵气 伞sǎn 雨伞 打伞 跳伞 红伞
姨yí 阿姨 姨妈 小姨 表姨 弟dì 弟弟 兄弟 弟子 小弟
便biàn 方便 便当 便利 小便 教jiāo 教学 教书 教课 教给
游yóu 游戏 游泳 游玩 导游 戏xī 京戏 唱戏 看戏 戏剧
母mǔ 字母 母亲 母子 声母 周zhōu 周围 四周 圆周 周全
围wéi 围巾 包围 外围 围墙 句jù 句子 句号 造句 名句
补bǔ 补丁 补习 补考 补偿 充chōng 补充 充满 充足 充分
药yào 火药 吃药 中药 山药 合hé 合格 合同 合并 合唱
死sǐ 死亡 生死 死因 该死 记jì 忘记 日记 记住 记者
屁pì 放屁 狗屁 屁话 马屁 股ɡǔ 屁股 股票 入股 股份
尿liào 尿床 尿布 尿盆 猫尿 净jìnɡ 干净 净化 清净 净土
屎shǐ 耳屎 眼屎 鸟屎 吃屎 幸xìnɡ 幸运 幸福 不幸 幸会
使shǐ 使用 天使 使命 指使 劲jìn 使劲 劲头 干劲 后劲
四、多音字。
大 教
五、重点词语
彩色 做梦 森林 拉手 结果 苹果 一般 精灵
脚尖 雪松 歌声 季节 教书 游戏 字母 好像
阿姨 弟弟 方便 一直 说话 童话 对岸 发现
发明 周围 句子 补充 火药 合力 生死 忘记
公主 飞机 地道 胜利 屁股 干净 耳屎 幸运
使劲 苍耳 留神 从来 夜晚 听见 草地 太阳伞
一泡尿 四面八方
六、近义词
聊天—谈话 葱郁—葱茏 叮咛—叮嘱 好像—仿佛
遮蔽—遮挡 喜欢—喜爱 看望—探望 常常—经常
凶狠—凶恶 商量—商讨 赞赏—赞美 看望—探望
醒来—苏醒 伙伴—同伴 特别—格外 梦境—梦乡
七、反义词
长—短 葱郁—稀疏 流动—固定 快乐—难过 特别—普通
圆—方 遮蔽—暴露 喜欢—厌恶 常常—有时 凶狠—善良
懒—勤 凶狠—友善 反驳—赞成 赞赏—批评 免费—有偿
幸运—不幸 可爱—可恨 小心—大意 昏头昏脑—心明眼亮
八、词语积累。
①含有数字的:四面八方
类似的词语:一心一意 三心二意 五湖四海 七上八下
②AABB式:蹦蹦跳跳 摇摇晃晃
类似的词语:平平安安 开开心心 快快乐乐 安安静静
③ABAB式:很深很深
类似的词语:雪白雪白 通红通红 笔直笔直 意思意思
④量词：一个苹果 一棵枫树
类似的词语: 一把太阳伞 六只小喜鹊 一个魔王 一个小伙伴 一只小虫子 一颗露珠
⑤动词：垒城堡 筑围墙
类似的词语:插树枝 挖地道 编织童话 攻打魔窟 驾驶飞机 伸懒腰 搬运食物
⑥词语搭配：彩色的梦 大块的草坪
类似的词语:大朵的野花 大片的天空 葱郁的森林 快乐地回答 凶狠的魔王 美丽的公主 很深很深的水里 毛茸茸的小鸟 摇摇晃晃的草叶 细长的触须 淹得昏头昏脑 擦得亮亮的
⑦和想象有关的成语：天马行空 奇思妙想 异想天开
⑧形容生气的词语：愤怒 气呼呼 火冒三丈 怒气冲冲
⑨形容高兴的词语：兴奋 愉快 开心 高高兴兴
⑩形容难过的词语：悲伤 哭泣 伤心 泪流满面 心如刀绞
九、句子积累。
1.比喻句
（1）小屋的烟囱上,结一个苹果般的太阳,又大——又红!
运用比喻的手法,写出了太阳如同苹果一样又大又红的特点。
（2）它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。
这句话用比喻的修辞手法,形象生动地写出了枫树的茂盛,它为喜鹊提供了一个很好的家。
2.拟人句
（1）早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。
这个拟人句形象生动地写出了虫子早上醒来的生活,读来特别亲切,仿佛虫子是个爱干净的好孩子,很让人喜欢。
（2）他们躺在铅笔盒里聊天,一打开,就在白纸上跳蹦。
彩笔“躺”着“聊天”,打开就会“跳蹦”,这里运用拟人的修辞手法写出了作者对彩笔的喜爱之情。
（3）早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得凉凉的。
这里运用拟人的修辞手法,写出了一只小虫子早起时的活动。
3.排比句
（1）我们欢呼着胜利,欢呼着炸死了魔王,欢呼着救出了公主。
这个排比句体现了小伙伴们已经完全融人到他们的童话世界里,他们在这里尽情演绎童真、童趣,表达了作者对童年生活的赞美之情。
（2）我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,会儿教他们学自己发明的拼音字母……
这组排比句体现了“我”对喜鹊家生活细致的观察和丰富的想象,让我们看到了喜鹊阿姨的母爱,表达了作者对喜鹊一家的喜爱之情。
4.语言描写
一个小伙伴说:“我驾驶飞机去轰炸。”
有人反驳:“那时候还没有飞机呢!”
我说:“挖地道,从地下装上火药,把城堡炸平。”
这三句话描写了小伙伴们堆完城堡后,想到自己是攻打魔窟的勇士,要救出在城堡中哭泣的公主,进而想象到要用什么方法攻打城堡。这种描写方法体现了童趣童真。
5.设问句
当一只小虫子好不好 我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”
这句话是个设问句,设问有问有答,这里运用设问写出了小虫子的小伙伴们都觉得当小虫子一点儿都不好。
十、课文内容回顾。
《彩色的梦》是一首满童真、稚趣的儿童诗,描写了小朋友用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象,表现了儿童对大自然的赞美和向往。
《枫树上的喜鹊》讲述“我”喜爱枫树上的喜鹊,常常观察喜鹊,并从中产生了丰富的想象。表达了“我”对喜鹊的喜爱之情和对大自然由衷的热爱。
《沙滩上的童话》写的是孩子们在沙滩上垒起了一座城堡,然后编织了一个童话故事,向我们展示了孩子们丰富的想象力,也写出了孩子们快乐的童年生活,歌颂了人间的善良、温情与正义。
《我是一只小虫子》以小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐,表达了“我”对生活的热爱。
十一、素养与能力
1.《彩色的梦》联系自己的学习生活感悟课文中的“梦”。启示我们热爱生活，做一个有梦想的孩子。
2.《枫树上的喜鹊》分析文中的语言，感悟“我们”对喜鹊的喜爱之情。培养孩子们的想象力，懂得爱护鸟类。
3.《沙滩上的童话》想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，感受文字之美。体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。
4.《我是一只小虫子》朗读课文，采用批注的办法，找了小虫子的生活习性。教育热爱大自然，爱护大自然中的小昆虫。
5.《语文园地》积极调动学生的生活经验来识记生字。在独中感知句子的结构特点，然后引导学生仿写句子。先按照顺序观察图片，展开想象，再根据自己的想象编故事，最后说一说。掌握书写要领。借助拼音把名言读正确，然后猜猜句子的大意。放手让学生自己去读。
单元课文知识梳理
第8课：《彩色的梦》
1.课题解读
这是一首充满童真、稚趣的儿童诗，描写了作者用彩色铅笔在白纸上画画时的丰富想象，表现了作者对大自然的赞美与向往。
2.课文重点理解
（1）我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
理解： 这里提到的“彩色的梦”指的是彩色铅笔，“长、圆、硬”交代了彩色铅笔的形状、质地。
（2）他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
理解：运用拟人的修辞手法，“聊天”“跳蹦”把静止不动的彩笔写活了，突出了“我”对彩笔的喜爱。
（3）脚尖滑过的地方，大块的草坪……蓝了，蓝——得——透——明！
理解：这是一个排比句，写“我”用彩笔绘画的内容。“脚尖” 指彩色铅笔的笔尖，“滑”字将铅笔写活了，好似一位舞者，脚尖所到之处，呈现勃勃生机。
（4）在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
理解：“拉”和 “请” 运用拟人的修辞手法，写出了葱郁的森林里到处都是雪松，展现了动物和植物友好相处的美好画面。
（5）小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！
这是一个比喻句，“我”把天空中的太阳想象成烟囱上结的红苹果，可见“我”的想象真奇特，充满了童真童趣。
（6）我的彩色铅笔，是大森林的精灵。
运用比喻的修辞手法，把“彩色铅笔”比作“大森林的精灵”，赋予彩色铅笔生命。
（7）我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动……
这个排比句写出了梦境的芳香美丽。水果香、季节风、紫葡萄的叮咛、溪水……这一切组成了“我”彩色的梦境。
3.问题探究
（1）“一打开，就在白纸上跳蹦”一句中，为什么用“跳蹦”，而不用“蹦跳”？
这是一首诗歌，用“跳蹦”是为了押韵。“跳蹦”就是“蹦跳”，在文中指的是“我”用彩色铅笔在白纸上画画。
（2）说一说葱郁的森林里有哪些景物？
葱郁的森林里有雪松、小鸟、带烟囱的小屋、又大又红的太阳。
（3）说一说“我”的彩色梦境有什么？
“我”的彩色梦境，有水果香、季节风、紫葡萄的叮咛和流动的溪水。
（4）“我”的彩色梦境里还有什么？用“有……有…还有……的句式说一说。
我的彩色梦境，有草儿绿，有花儿香，还有鸟儿的歌声，在森林里回……
4.课后拓展
（1）作者简介
高洪波，笔名向川。内蒙古开鲁人。中共党员。1988年毕业于北京大学中文系。1969年应征入伍，任陆军四十师炮团战士、排长，1978年转业后历任《文艺报》新闻部副主任，中国作家协会办公厅副主任，《中国作家》副主编，《诗刊》主编，中国作家协会创联部主任、书记处书记。中国作家协会全国委员会委员。中国作家协会第七届全国委员会副主席。1971年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。著有儿童诗集《大象法官》《鹅鹅鹅》《吃石头的鳄鱼》《喊泉的秘密》《我喜欢你，狐狸》《种葡萄的狐狸》《少女和泡泡糖》《飞龙与神鸽》，散文集《波斯猫》《文坛走笔》《高洪波军旅散文选》《司马台的砖》《人生趣谈》《为二十一世纪祈祷》《柳桃花》《避斋走笔》《高洪波散文选》，评论集《鹅背驮着的童话——中外儿童文学管窥》《说给缪斯的情话》等。诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。
（2）你想用彩色铅笔画些什么？试着仿照课文第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。
示例：在深不可测的海底，
鱼儿们坐在教室里，
请海龟老师为他们上课。
金灿灿的沙滩上，
螃蟹们正在赛跑，
好快——好快！
第9课：《枫树上的喜鹊》
1.课题解读
本文介绍了枫树上喜鹊一家的故事。经过“我”的创造性想象，把喜鹊一家的生活描写得其乐融融、有声有色，让我们感受到了童真童趣，表达了对小动物对大自然的无比热爱之情。
2.课文重点理解
（1）它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。
理解：这句话把枫树比作“很大又很高的绿色太阳伞”，写出了枫树高大的特点。
（2）我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。
理解：“我”完全把它当作人来看待，把它称为喜鹊阿姨，可以看出“我”对喜鹊的喜爱之情。
（3）我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
理解：“我”把小喜鹊当成自己的弟弟，自己的亲人，这突出了“我”对小喜鹊的喜爱。由此也可以看出“我”是一个天真可爱的孩子。
（4）我看见喜鹊阿姨站在窝边……一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
理解：“一会儿……一会儿……一会儿……”描写出了喜鹊的活动，“我”将这些想象成他们在唱歌、做游戏、学拼音字母。这句话既表现出了喜鹊妈妈对小喜鹊的精心哺育，也反映了“我”对喜鹊一家观察得很仔细。
（5）“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道……喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
理解： 写喜阿姨“教”，喜鹊弟弟“学”，这是“我”的想象。“我”想象他们在传授知识，十分有趣。
（6）今天早上……问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
理解：“站、指”是“我”看到的喜鹊阿姨的动作，通过这些动作，“我”猜测喜鹊阿姨在说什么。
（7）我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”
理解：通过小喜鹊的叫声，“我”猜测出他们在说什么，“我”想象力真丰富。
（8）我真高兴啊！
理解：“我”根据喜鹊一家的动作和叫声，想象他们的活动和所说的话，从这些想象中，“我”知道喜鹊一家生活得很快乐。“我”仔细观察喜鹊的活动，猜到了他们在说什么，懂得了鸟的语言。
3.问题探究
（1）作者重点写了什么内容？
作者重点写了喜鹊妈妈教喜鹊唱歌、游戏，还教学习汉语拼音，以及看日出。
（2）喜鹊阿姨和喜鹊弟弟都只会发一个“鹊”字，为什么“我”听起来却如此丰富的内容呢？
喜鹊一家的交流的内容，其实是“我”天真的想象，是“我”有爱心的表现。只要留心观察，大胆想象，也一样懂得“鸟言兽语”。
（3）“教拼音”和“看日出”这两部分之间的相同之处是什么？
这两部分都是先写看到的、再写听到的，最后写想到的。
（4）说一说你从哪些地方体会到了童真与童趣呢？
把喜鹊叫作“阿姨”，把小喜鹊叫作“弟弟”；看到大喜鹊和小喜鹊在窝里互动，想象成是喜鹊妈妈教给孩子生存的本领；听到喜鹊的叫声翻译成人的语言等地方的描写让我们感受到了童真童趣。
4.课后拓展
（1）童话
童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育，往往采用拟人的修辞手法，赋予世间万物以生命，使它们人格化。
它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想，想象和夸张来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。阅读时，要深入作者幻想的世界，理解文章的内容，体会作者的写作意图。
有的童话在文章中借主人公之口或用总结性语言把要说的道理直接说出来了，有的则须认真阅读理解，深入分析文章，才能悟出其中的道理。
因此阅读童话时，要学会透过现象看本质，领悟生活真谛。而且童话表现出了我们对美好的向往和追求，因此那往往与生活的现实是相违背的。另外，童话能让人长知识，让人快乐，人类就是在童话的指导下长大的。
（2）喜鹊
喜鹊是鸟纲鸦科的一种鸟类。共有10个亚种。体长40~50厘米，雌雄羽色相似，头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽，双翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾远较翅长，呈楔形，嘴、腿、脚纯黑色，腹面以胸为界，前黑后白。留鸟。
栖息地多样，常出没于人类活动地区，喜欢将巢筑在民宅旁的大树上。全年大多成对生活，杂食性，在旷野和田间觅食，繁殖期捕食昆虫、蛙类等小型动物，也盗食其他鸟类的卵和雏鸟，兼食瓜果、谷物、植物种子等。每窝产卵5~8枚。卵淡褐色，布褐色、灰褐色斑点。雌鸟孵卵，孵化期18天左右，1个月左右离巢。
除南美洲、大洋洲于南极洲外，几乎遍布世界各大陆。中国有4个亚种，见于除草原和荒漠地区外的全国各地。喜鹊在中国是吉祥的象征，自古有画鹊兆喜的风俗。
（3）作者简介
郭风，原名郭嘉桂，福建莆田人。1940年，散文《地瓜》（又名《袭》）发表于茅盾主编的《文艺阵地》，随后即不断发表作品。1945年出版童话集《木偶戏》，以其风格新颖，引起文学界的注目。
1941年进福建省立师范学校学习，1944年毕业后任中学教师，《现代儿童》主编。1949年起一直在福建省文联任职。先后出版《蒲公英和虹》、〈叶笛集〉等约30本散文集、散文诗集和儿童文学作品。童话散文诗《红菇的旅行》获全国第二届儿童文学奖。他的散文大多描写故乡风物和斗争生活，纤巧优美，在散文创作上独居一格。
创作之外，还主编《榕树文学丛刊》、《黎明散文诗》丛书。这些年来，致力于散文和散文诗的评论工作。
第10课：《沙滩上的童话》
1.课题解读
作者用诗一般的语言讲述了一群孩子们在沙滩上的建造“城堡”并编织一个美丽的童话故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活地相符合快乐。
2.课文重点理解
（1）海边的沙滩是我们的快乐天地。
理解：这是课文的总起句，总写沙滩是“我们”的快乐天地，“我们”喜欢沙滩，它给“我们”带来无尽的快乐。
（2）在沙堆上，我们垒起城堡……围墙外再插上干树枝，那就是我们的树。
理解：“垒起、筑起、插上”这些东西写出了“我们”修筑城堡的过程。“我们”用沙子垒城堡、筑围墙，用干树枝当树，可以看出“我们”的想象力十分丰富。
（3）就这样，我们编织着童话。
理解：“就这样” 指“我们”你一言他一语地编织童话故事，说明“我们”天真活泼、善于幻想。
（4）转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。
理解：“我们”把城堡想象成魔窟，把自己想象成勇士。虽然魔窟里住着的魔王十分凶狠，但是“我们”不畏艰险，勇敢地同魔王战斗，解救被困的公主，这都充分表现了孩子们勇敢、善良的美好心灵。
（5）挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面……就把城堡给轰塌了。
理解：“挖呀、挖呀” 写出大家挖地道的辛苦、认真。“一抬、轰塌”，极具创造性，富有童趣。
（6）我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
理解：三个“欢呼”将孩子们救出公主时的高兴心情表达得淋漓尽致，同时也表现出了孩子们的天真与快乐。
3.问题探究
（1）品读人物对话，说一说从中你体会到什么？
我从中体会到孩子们的天真活泼、富于幻想。
（2）沙滩上地童话给我们带来了怎样的快乐？
沙滩上的童话给孩子们带来了无穷的快了，甚至忘记了现实生活中的自我。
（3）有人说课文中从地下装上火药炸平城堡的方法可能会伤害到公主，你有什么好办法能安全地救出公主呢？
①晚上趁魔王睡着的时候，偷偷地潜入城堡，把公主救出来。
②假扮成魔王的仆人，偷偷溜进公主的卧室，给公主披上一件隐身衣，神不知鬼不觉地救出公主。
③把公主变小，藏在口袋里带出城堡。
（4）根据开头编故事，注意用上下面的词语。
在一片沙漠里，有……
从前，有一座大山……
魔王 魔窟 美丽 美好 赞赏 赞美
城堡 堡垒 凶狠 凶恶 勇士 士兵
示例：从前，有一座大山，山里有一个魔窟，里面住着一个大魔王，非常凶恶，他经常抓附近村庄的一些美丽的女子，侍奉自己，不到一个月就杀掉。人们恨透了他。于是集结了很多勇士，攻破魔王的城堡，把凶恶的魔王给杀死了。老百姓再也不用害怕魔王了。
4.课后拓展
（1）含有数字的成语
一心一意 三言两语 五湖四海
七上八下 十拿九稳 四面八方
（2）作者简介
金波，原名王金波。诗人，儿童文学作家。河北冀县人。1961年毕业于北京师范学院中文系。首都师范大学中文系教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，儿童文学创作委员会主任，中国少年作家班编委，“中国少年作家杯”大赛评委会评委。1957年开始发表作品。1979年加入中国作家协会。
著有诗集:《回声》《会飞的花朵》《我的雪人》《金波儿童诗选》《绿色的太阳》《红苹果》《雨铃铛》《在我和你之间》《金波儿童诗集》《林中月夜》、《风中的树》《我们去看海》(十四行儿童诗集)等;童话集《小树叶童话》《窗外飘进一朵云》《踢拖踢拖小红鞋》《金波童话》《眼睛树》《金海螺小屋》《影子人》等；歌词集《林中的鸟声》《金波诗词歌曲集》、散文集《妈妈的爱》等作品。
《春的消息》获中国作协首届全国优秀儿童文学奖;《快乐的节日》获全国第一届幼儿图书二等奖；《会飞的花朵》获中国新时期优秀少儿文艺读物一等奖；《在我和你之间》获国家教委新闻出版署等八部委全国优秀少儿读物一等奖，中国作协第二届全国优秀儿童文学奖。《林中月夜》获中国作协第三届全国优秀儿童文学奖。1992年获国际安徒生奖提名。
第11课：《我是一只小虫子》
1.课题解读
本文用浅显易懂的语言，加上丰富的想象，以小虫子的口吻介绍了当小虫子的好处与不好之处，表达了作者对生活的热爱。
2.课文重点理解
（1）我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。
理解：这句话写了当小虫子不好的第一个原因：蹦蹦跳跳的时候如果看不准地方，屁股就会被苍耳刺痛。
（2）一不留神，我们会蹦进很深很深的水里……那深水只是小狗撒的一泡尿。
理解：小狗撒的尿对于小虫子来说是很深很深的水，小虫子太小了，掉进去就会被淹得昏头昏脑，这两句话写了当小虫子不好的第二个原因。
（3）孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
理解：因为小虫子要防止被小鸟吃掉，这就是当小虫子不好的第三个原因。
（4）不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
理解：这是一个过渡句，下文开始写“我”为什么觉得当一只小虫子还真不错。
（5）早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰……把细长的触须擦得亮亮的。
理解：这句话写了早晨“我”醒来后的活动，“伸懒腰”“洗干净”“亮亮的”写出了“我”愉快的心情。
（6）当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！
理解：写当小虫子快乐的时候，会使劲叫哇叫，“使劲叫哇叫”进一步写出了当虫子的无限快乐和自由。
3.问题探究
（1）读课文，想一想课文从哪些方面写了我是一只小虫子？
课文从当一只小虫子的好还是不好两个方面写的。
（2）课文描写小虫子不好的句子，说说当一只小虫子有哪些不好？
不好地方是：屁股会被苍耳扎痛，被狗的一泡尿淹得昏头昏脑，会受到鸟的威胁和侵害。
（3）毛茸茸的小鸟好可爱，小虫子为什么不喜欢呢？
因为小虫子要防止被小鸟吃掉。
（4）品读作者描写当小虫子也不错的内容，说说“我”为什么喜欢当小虫子？
当小虫子还不错：在小草上伸懒腰，用一滴露水洗脸，洗触角，还可以趴着狗身上去远行。还可以很自由，很快乐的唱歌。
（5）你认为“我”是一只怎样的小虫子？生活中，你要做一个怎样的孩子？
乐观、坚强、包容、快乐的小虫子。像“我”学习，生活尽管有许多的不如意，但是要学会做一个乐观、包容、快乐的人。
4.课后拓展
（1）有关虫子的歇后语
春天的蜜蜂——闲不住
蚊子找蜘蛛——自投罗网
高射炮打蚊子——小题大做
夏天的萤火虫——若明若暗
（2）有趣的动植物
【苍耳】
为菊科植物苍耳的干燥成熟带总苞的果实。一年生草本，高可达1米。全株都有其毒，以果实、特别是种子毒性较大。原产于美洲和东亚，广布欧洲大部和北美部分地区;生于山坡、草地、路旁。中国各地广布。
【屎壳郎】
蜣螂(qiāng láng)俗称屎壳郎(shǐ ke láng)，属鞘翅目蜣螂科。体黑色或黑褐色，大中型昆虫。蜣螂能利用月光偏振现象进行定位，以帮助取食。有一定的趋光性。世界上有2万多种蜣螂，分布在南极洲以外的任何一块大陆。最著名的蜣螂生活在埃及，有1-2.5厘米长。世界上最大的蜣螂是10厘米长的巨蜣
螂。大多数蜣螂营粪食性，以动物粪便为食，有“自然界清道夫”的称号。
【螳螂】
螳螂也称刀螂，无脊椎动物，属肉食性昆虫。在古希腊，
人们将螳螂视为先知，因螳螂前臂举起的样子像祈祷的少女，
所以又称祷告虫。
除极地外，广布世界各地，尤以热带地区种类最为丰富。世界已知2000种左右。中国已知约51种。其中，中华大刀螂、狭翅大刀螂、广斧螳、棕静螳、薄翅螳螂、绿静螳等，螳螂是中国农、林、果树和观赏植物害虫的重要天敌。
【天牛】
天牛是天牛科昆虫的总称，咀嚼式口器，有很长的触角，
常常超过身体的长度，全世界约有超过20,000种。有一些种
类属于害虫，其幼虫生活于木材中，可能对树或建筑物造成危害。
天牛是植食性昆虫，会危害木本植物，大部分松、柏、楮、柳、榆、核桃、柑橘、苹果、桃和茶等，一部分棉、麦、玉米、高粱、甘蔗和麻等，少数木材、建筑、房屋和家具等，是林业生产、作物栽培和建筑木材上的主要害虫。
语文园地
1.识字加油站
读下面的词语，你会想到什么食物？
（1）借助拼音，把字音读准确。
（2）说一说，你还玩过什么玩具？
2.字词句运用。
（1）把你积累的词语写下来。
①想一想，说一说，当你遇到下列情境，心情是怎样的？
当你们在操场上玩自己喜欢的玩具时，你们的心情是怎样的？
高兴
当你们心爱的玩具被弄坏了，你们的心情又会是怎样的呢？
伤心、生气
当你们不小心弄坏了别人的玩具时，你们的心情如何？
难过
②想一想，找一找形容生气、高兴和难过的词语，越多越好。
◇形容生气：愤怒、恼怒、怒发冲冠、气冲牛斗、怒烧
◇形容高兴：兴高采烈、喜悦、愉悦、欣喜、喜上眉梢、喜出
◇形容难过：悲伤、悲痛、泣不成声、悲痛欲绝、伤心欲绝
（2）照样子，用加点的词语说句子
方法指导：用“一会儿…一会儿…一会儿…”可以把短时间内做的几件事连起来说。
参考答案：妈妈一回到家就忙起来了，一会儿洗衣服，一会儿扫地，一会儿做饭，真辛苦啊！
3.写话
看图，想一想：小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天的经历写下来吧！
写的时候，可以用上下面的词语。
早上 过了一会儿 到了下午 天黑了
（1）写话指导：
看图写话时，我们可以分以下几个步骤来进行：
①看图。整体感知画面，看清图画上有哪些人物、事物，他(它)们在干什么。
②思考。在看清图画内容的基础上，思考应按怎样的顺序(时间顺序、空间顺序、事情发展的顺序等)把画面内容串联起来。
③写话。写话时，要把句子写完整，把段落写连贯，把平时积累的好词佳句合理地运用到自己的写话中，让语句更具文采。写完后，认真读一读句子，把不通顺的地方修改好。
（2）写话范例：
一天早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶在草地上发现了半个鸡蛋壳。小虫子想了想，把鸡蛋壳倒扣在草地上，然后找来一块长木片，小心翼翼地把木片放在了鸡蛋壳顶端。这样就做成了一个跷跷板。小虫子和蚂蚁高高兴兴地坐在跷跷板上玩了起来，蝴蝶在一旁做观众。
蚂蚁突然很想和蝴蝶一样在天上玩。小虫子想了想，有了主意。只见小虫子把花瓣粘在一起，做成了一个大气球，又用细线把气球和鸡蛋壳连在一起，不一会儿工夫，一个漂亮的热气球就出现在了眼前。这样，小虫子和蚂蚁坐着热气球，飘飘悠悠地在天上和蝴蝶玩了一上午。
到了下午，大雨哗哗哗地下了起来。小虫子赶紧招呼朋友们钻到鸡蛋壳下面避雨。就这样，它们托举着鸡蛋壳，惬意地观赏起了雨景。
天黑了，雨终于停了。弯弯的月亮像一艘小小的船挂在夜空中。三个好朋友玩累了，就把鸡蛋壳翻过来，做成了一个摇篮。它们躺在里面，盖上树叶被，做起了香甜的梦。
4.书写提示
理解：
三面包围的字，包围部分与被包围部分大小要写得协调。外面的框要稍微大些，为被包围部分留出空间。
全包围的字，要把国字框写得方正，框内部分的大小要合适。写完里头，再封口。
5.日积月累
◎失信不立。——《左传(zhuàn)》
释义：不讲信用，就难以立身立国。这句话告诉我们要讲信用，否则就无法得到别人的认可。
◎诚信者,天下之结也。——《管子》
释义：讲诚信，是天下行为准则的关键。这句话告诉我们与人相处时，诚信很重要。
◎小信成则大信立。——《韩非子》
释义：在小事上讲信用，就能在大事上建立信用。这句话告诉我们大的诚信是从日常生活的一点一滴中体现出来的。
6.我爱阅读
手影戏
（略）
阅读指导
①借助拼音自主阅读，了解故事内容。
②在读通故事的基础上，围绕“宁宁和男孩是怎样用手影戏进行较量的”“他们又是如何通过手影戏和好的”这两个问题展开交流。体会手影戏的趣味。
单元高频考点
1.《彩色的梦》第3小节有比喻句,常考查比喻句仿写。
2.《枫树上的喜鹊》中第5自然段是重点段落,常以课内片段阅读的形式考查。
3.《沙滩上的童话》常考查运用重点词语写句子。
4.《我是一只小虫子》第4自然段常以课内片段阅读的形式考查。
5.关联词语是本单元常见的考查形式:①选择合适的关联词填空。②用关联词造句。③用合适的关联词把两句话合成一句话。
【单元检测】
一、基础检测
1.用“√”给加点字选择正确的读音。
（1）妹妹正在专注地吹肥皂泡(pào pāo),小狗在她的脚边撒了一泡(pào　pāo)尿,她都没察觉。
（2）战士们迅速在这片山冈(gāng gǎng)上隐蔽(bì pì)了起来。
（3）这位大婶(shén shěn)撞(zhuàng chuàng)倒了别人不道歉,脾(pí　bí)气很坏。
2.读拼音，写词语。
（1）在山里走路的时候，一个不liú shén，cāng ěr就会沾到你的衣服上。
（2）姐姐在yóu xì中教我学会了这些拼音zì mǔ。
（3）那个小朋友踮起jiǎo jiān，却仍然够不到桌子上的píng guǒ，她急的快哭了。dì di像个yǒng shì一样拍拍胸脯，说：“别急，我来帮你！”
3.选一选，填序号。
（1）下面与身体器官有关的一项是( )。
A.散 B.阴 C.脚 D.肖
（2）下面量词使用不正确的一项是( )。
A.一只虫子 B.一泡狗屎 C.一棵露珠 D.一个伙伴
（3）下面哪个不是形容难过的词语 ( )
A.悲伤 B.伤心 C.泪流满面 D.喜极而泣
4.照样子，写词语。
例:(彩色)的梦
（1）( )的草坪 ( )的森林 ( )的魔王
例:(垒起)城堡
（2）( )翅膀 ( )魔窟 ( )食物
例:形容高兴一一开心、喜不自胜、兴高采烈
（3）形容悲伤—— 、 、
【答案】
1．（1）pào pāo （2）gāng bì （3）shěn zhuàng pí
2.（1）留神 苍耳 （2）游戏 字母 （3）脚尖 苹果 弟弟 勇士
3.（1）C （2）C （3）D
4.（1）碧绿 美丽 凶很
（2）插上 攻打 寻找
（3）伤心 伤心欲绝 肝肠寸断
二、积累运用
1．选词填空。
悲伤 开心 焦急 火冒三丈
心花怒放 伤心欲绝 气急败坏 痛不欲生
（1）听到同学们的赞扬,我真是 。
（2）听说儿子又在外面闯了祸,他气得 。
（3）输了一盘棋,就 地摔东西,你的心胸也太狭窄了
（4）星期天,我和弟弟在游乐场玩得 极了。
如果……就…… 一……便……
（5）从那天起,我 有空, 来到渡口边。
（6） 你在夜晚听见草地里的歌声，你 一定能找到我!
2．按要求完成句子练习。（1)
(1)我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。
①“摇摇晃晃”是描写草叶的,还可以说: 的草叶、 的草叶。
②露珠除了能擦触须还能 ，我真喜欢它。
(2)我的彩色梦境,有水果香,有季节风,还有紫葡萄的叮咛。(用加点词造句)
(3)我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教他们做游戏,一会儿教他们学自己发明的拼音字母。(仿写句子)
在动物园里,我看到小猴子一会儿 ，一会儿 ，一会儿 。
3．根据学过的课文内容填空。
(1)《枫树上的喜鹊》中,“我”喜欢的有 。(多选,填序号)(3分)
①喜鹊的窝 ②渡口旁的枫树 ③喜鹊阿姨 ④六只小喜鹊
(2)你从“公主被我们救出来了,救出来了!在这儿,在这儿!”中感受到了“我”
的心情。(填序号)
①惊讶 ②失落 ③伤心 ④兴奋
(3)《我是一只小虫子》中,小虫子的伙伴分别有怎样的性格 选一选。(填序号)
屎壳郎—( ) 螳螂—( ) 天牛—( )
①脾气坏 ②莽撞 ③贪吃
(4)读一读,把下面的格言与对应的意思连起来。
失信不立。 在小事上讲信用,就能在大事上建立信用。
轻诺必寡信。 不讲信用的人无法在社会立足。
小信成则大信立。 轻易许下诺言必然容易失信。
4.综合实践。
(1)我的座位是 楼 排 号。本场戏曲演出是在 举行。
(2)入场观看,可以携带( )。
A.零食 B.纸巾 C.可乐
(3)演员表演结東后,观众( )鼓掌。
A.可以 B.不可以
【答案】
1．（1）心花怒放 （2）火冒三丈 （3）气急败坏 （4）开心 （5）一……便…… （6）如果……就……
2.(1)①示例:又细又长 碧绿 ②洗脸
（2）示例:校园里有月季,有迎春花,还有满天星。
（3）示例:抓着树枝荡秋千 在假山上爬来爬去 跟游人做鬼脸
3.（1）①②③④
（2）④
（3）②③①
（4）失信不立。 在小事上讲信用,就能在大事上建立信用。
轻诺必寡信。 不讲信用的人无法在社会立足。
小信成则大信立。 轻易许下诺言必然容易失信。
4.（1）1 5 23 长安大戏院 （2）B （3）A
三、课内阅读
（一）（2022·聊城百草园·二年级期末）课内阅读。
彩色的梦（节选）
我的彩色铅笔，
是大森林的精灵。
我的彩色梦境，
有水果香，有季节风，
还有紫葡萄的叮咛，
在溪水里流动……
1.写出下面词语的近义词。
精灵 -（ ） 叮咛-（ ）
2.看偏旁猜意思。
我们看“叮咛”是“口”字旁，可以猜想它的意思与 有关，意思是 。
3.仿照句子写一句话。
我的彩色梦境，有水果香，有季节风。
有 ，有 。
【答案】
1.神灵 嘱咐（交代）
2. 说话 再三嘱咐
3.下课了，操场上，同学们有打球的，有跑步的。
（二）（2022·聊城鼎顺小学·二年级期末）课内阅读。
我是一只小虫子（节选）
我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁喜欢小鸟。
不过，我觉得当一只小虫子还真不错。
早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！
1.比一比，再组词。
争（ ） 股（ ） 屁（ ）
净（ ） 没（ ） 比（ ）
2.判断下面的说法是不是正确，在正确的后面括号里打上“√”。
①“屁”是半包围结构的字，它的音序是B。（ ）
②小狗撒的尿小虫子认为是很深很深的水，是因为小虫子的身体非常小，才会被淹得昏头昏脑的。（ ）
③“小虫子没有谁喜欢小鸟”的意思是小虫子都不喜欢小鸟，因为小鸟爱吃小虫子。（ ）
3.小虫子为什么把狗说成是“特快列车”？
【答案】
1.争（ 争气 ） 股（屁股 ） 屁（放屁）
净（ 干净 ） 没（ 没有 ） 比（对比）
2. ②√③√
3. 因为小虫子跳到了狗的身上，狗的速度比虫子的速度快得多。
四、拓展提升
（一）（2022·聊城英才小学·二年级专题练习）阅读短文，完成下面练习。
好饿的毛毛虫
月光下一颗小小的蛋躺在叶子上。
星期天早上,暖和的大阳升起来了。一条又小又饿的毛毛虫,从蛋里爬了出来。
它要去找一些东西米吃。
星期一,它吃了一个草果。可是,肚子还是好饿。
星期二,它吃了两个梨。可是,肚子还是好饿。
星期三,它吃了三个李子。可是,肚子还是好饿。
星期四,它吃了四个草莓。可是,肚子还是好饿。
星期五,它吃了五个橋子。可是,肚子还是好饿。
星期六,它吃了一块巧克力蛋糕、一个冰溪筒、一条膀黄瓜、一块奶、一截火腿、一根棒棒糖、一块櫻桃派、一条香肠、一个纸杯蛋糕和一块西瓜。那天晚上,毛毛虫的肚子好痛!
第二天,又是星期天了。毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子,觉得舒服多了。
现在,毛毛虫不觉得肚子饿了。它不再是条小毛毛虫了。它是一条又肥又大的毛毛虫。
它造了一间叫作“茧”的小房子,把自己包在里头。它在里头住了两个多星期,然后,把茧破一个洞,钻了出来……
啊!毛毛虫变成了一只漂亮的蜘蝶。
1.星期六,毛毛虫吃了( )种食物,它胃痛可能是因为 。
2.蝴蝶的成长顺序是( )。
①蛋→大毛毛虫→小毛毛虫一茧→蝴蝶
②小毛毛虫→大毛毛虫一茧→蝴蝶→蛋
③蝴蝶→茧→蛋一小毛毛虫一大毛毛虫
④蛋→小毛毛虫一大毛毛虫一茧→蝴蝶
3.一个星期里,毛毛虫吃了好多好多食物,下列哪项包含毛毛虫没有吃过的食物 ( )
①巧克力蛋糕、纸杯蛋糕、奶酪、棒棒糖。
②冰洪淋甜筒、魔黄瓜、西瓜、草。
③苹果、梨、桃子、橘子。
④香肠、火腿、樱桃派、绿树叶。
4.从文中来看,蛋变成美丽的蝴蝶大概要多长时间
①一个星期。 ②两个多星期。 ③三个多星期。 ④四个星期。
5.大毛毛虫给自己造的小房子叫“ ”,等它从小房子里钻出来后,就变成了 。
【答案】
1.十 吃得太多了
2. ④
3.③
4.③
5.茧一只漂亮的蝴蝶
（二）（2022·聊城澜庭小学·二年级专题练习）开心阅读。
小猴挖井
小猴居住的地方离水源很远，用水比较困难，于是它准备挖一口井。
第一天开始挖，挖了几尺深，没有水；第二天它挖了几尺，还是不见水；第三天又接着挖了几尺，可还是看不见水。
小猴累得气喘吁吁，它索性丢下铁锹不干了：“原来此地没有水。”
猴妈妈知道了，接过小猴手里的铁锹，在它挖过的洞里只挖了几下，一股清凉的水就涌了出来。
再努力一下就能成功的事，如果缺乏恒心， 就前功尽弃，实在是太可惜了。
1.短文共有 个自然段。其中第 自然段描写的是小猴三次挖井的情景。
2.小猴挖了三次井，都没见到水。这是为什么？（ ）
A.因为这个地方确实没有水。
B.因为他在这个地方挖了三天都没有挖到水。
C.因为妈妈告诉他这个地方没有水。
3.读了这篇故事，我懂得了 。
4.如果小猴见到总画不好画而发脾气的小猪，会对小猪说些什么？
【答案】
1.五 二
2.B
3.做事情要有恒心
4.示例：不要着急，只要你坚持不懈一定可以画好的。
（三）（2022·聊城阳光小学·二年级专题练习）开心阅读。
昆虫记（节选）
法布尔
有一条小河沿着我们的村子旁边悄悄地流过，在河的对岸，有一座树林，全是光滑笔直的树木，就像高高耸立的柱子一般，而且地上铺满了青苔。
在这座树林里，我第一次采集到了野菌。这野菌的形状，猛一眼看上去，就好像是母鸡生在青苔上的蛋一样。还有许多别的种类的野菌形状不一，颜色也各不相同。有的形状长得像小铃儿，有的形状长得像灯泡，有的形状像茶杯，还有些是破的，它们会流出像牛奶一样的泪，有些当我踩到它们的时候，就会变成蓝蓝的颜色了。其中，有一种最稀奇的，长得像梨一样，它们顶上有一个圆孔，大概是一种烟筒吧。我用手指头在下面轻轻一戳，会有一簇烟从烟筒里面喷出来，我把它们装满了好大一袋子，等到心情好的时候，我就把它们弄得冒烟，直到后来它们缩成一种像火绒一样的东西为止。
1.《昆虫记》的作者是法布尔，选文描写的是他在 看到的景象。
2.作者在这儿第一次采集到了 。这些植物有的像 ，有的像 ，有的像 ，还有的像 。
3.读一读，文中画线的句子，这个形状稀奇的野菌到底稀奇在哪里？（ ）（多选）
A.长得像梨。
B.顶上有一个圆孔。
C.手指一戳，会有一簇烟从烟筒里面喷出来。
D.冒烟后，这个野菌就会变得更加饱满。
4.大自然中有许多稀奇古怪的事物，你见过哪些？快把它的模样写下来吧。
【答案】
1.河对岸的小树林里
2.野菌 蛋 小铃儿 灯泡 茶杯
3.A B C
4.示例：我看到蒲公英的叶子上有锯齿，像一把小锯子。

展开更多......

收起↑