资源简介

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新课导入
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
——王冕《白梅》
疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
——林逋
遥知不是雪，为有暗香来。
——王安石
教学目标
有感情地诵读古诗词，理解主旨，学会鉴赏古诗词。
结合注释疏通诗意，背诵诗歌。
激发对祖国优秀传统文化的热爱，提高文化品位和审美情趣。
01
02
03
核心素养
壹
文化自信:通过学习课外古诗词,感受古代诗词的艺术魅力,传承国学经典,提升文化素养。
肆
审美创造:感受诗词的语言美、意境美、情感美，获得较为丰富的审美经验。涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念。
叁
思维能力∶结合写作背景及作者的有关知识,把握诗歌的情感,了解诗歌的艺术特色,学习鉴赏古诗词的技巧。
贰
语言运用︰能声情并茂诵读诗歌；能解释诗句重点词语和诗句的意思。
作者简介
陆游（1125—1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋诗人。他的诗作多抒发政治抱负，反映人民疾苦，表现出渴望恢复国家统一的爱国热情。
写作背景
陆游当时主张北伐，皇帝不信任他，朝廷中主和的投降派又排挤、攻击他，因力主对金用兵而遭贬的陆游难酬壮志，伤感悲凉，便作了《卜算子·咏梅》。词中，他以群花喻指当时官场中卑下的小人，而以梅花自喻，从而表达了虽历尽艰辛，也不会趋炎附势，而只会坚守节操的决心。
读诗
卜算子·咏梅
陆 游
驿外/断桥边，寂寞/开无主。已是/黄昏/独自愁，更着(zhuó)/风和雨。
无意/苦争春，一任/群芳妒。零落/成泥/碾(niǎn)作尘，只有/香如故。
1.自读课文，读准字音
2.示范朗读，读出节奏
3.同桌互读，评价指正
以小组为单位，疏通文意。
疏通文意
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
词意：驿站外的断桥边，梅花孤寂地开放，无人过问。暮色降临，梅花独自愁苦，却又横遭风雨摧残。
赏析：上片写梅花的生存境况。从生长环境的恶劣，到无人欣赏的孤寂，再到暮雨黄昏的愁苦，写出梅花处境的悲凉。句句写梅花，却字字反映词人自己的生活感受。光阴虚度，英雄落寞，一腔悲愤，万千感慨，借吟咏梅花的遭遇叙出。
遭受。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
词意：它不想苦苦地和百花争春斗艳，任凭群芳妒忌。即使凋零了，化作泥，被碾作尘土，那缕清香依然如故。
赏析：下片写梅花的品格精神。梅花无意争春，独在野外开放。最后两句，把梅花的“独标高格”再推进一层：梅花凋落，被马踏车碾成为尘埃，但香气不改，精神犹在。全词以物喻人，托物言志，以清新的笔调写出梅花的傲然不屈，暗喻词人独立不倚、坚持正义的风骨。
苦苦，极力。
任凭。
凋谢。
默写常考句
托物言志
主旨
《卜算子·咏梅》以梅花自喻，借梅花孤高正直、高洁自守、矢志不渝的高尚品质，表现自己虽屡遭不幸却不趋炎附势、坚守节操的高洁品格。
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对比阅读
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
卜算子·咏梅
陆 游
驿外/断桥边，寂寞/开无主。
已是/黄昏/独自愁，更着(zhuó)/风和雨。
无意/苦争春，一任/群芳妒。
零落/成泥/碾(niǎn)作尘，只有/香如故。
毛泽东《卜算子·咏梅》创作背景
1960年6月，在罗马尼亚首都布加勒斯特召开共产党和工人党代表会议，苏共代表团和中共代表团发生激烈争论。会后，苏联撤走在华的全部专家，撕毁几百个协定和合同，停止供应重要设备。当时，以美国为首的西方国家一直对华经济封锁。苏联的严重措施，实际上断绝了中国从国外获取先进技术装备的正常渠道。与此同时，中国正处在三年困难时期，正经历着前所未有的严峻考验。在严重困难面前，毛泽东始终保持着中华民族大无畏的气概顶住了大国沙文主义的压カ。中国人民独立自主、自力更生的精神、赢得了普遍的赞誉。
1961年12月，毛泽东在广州，为即将召开的中共中央扩大的工作会议做准备。他读了陆游的《卜算子·咏梅》，感到文辞好；但意志消沉，只可借其形，不可用其义，于是他再续一首与陆游的词风格不同的咏梅词，目的主要是鼓励大家蔑视困难，敢于战胜困难。（“读陆游咏梅词,反其意而用之。”）
从“知人论世”的角度，再次分析两首词的内容，挖掘词的深刻内涵。
（1）陆游《卜算子·咏梅》
从生长环境的恶劣，到无人欣赏的孤寂，再到暮雨黄昏的愁苦，写出了梅花处境的悲凉。梅花无意与百花争抢春光，只是孤独地在野郊之外开放。“无意苦争春，一任群芳妒”表现出作者性格孤高、决不与争宠邀媚之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的傲骨。最后几句，把梅花的“独标高格”再推进一层：虽说梅花凋落了，被践踏成泥，但它那“别有韵致”的香味，却永远“如故”。全词以物喻人，托物言志，以清新的情调写出了梅花的傲然不屈，暗喻了自己虽终生坎坷却坚贞不屈，表现了作者孤傲高洁、不畏谗毁、坚贞自守的风骨。
（2）毛泽东《卜算子·咏梅》
在风雨中送走春天时，梅花虽已凋谢，但在飞雪中迎来春天时，梅花却正吐艳。这两句对仗工整，拟人形象，生动地表现了中国共产党及其领导下的中国人民坚强不屈的革命英雄主义、坚韧不拔的意志和大无畏的战斗精神。“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏” 极力渲染梅花开放时的冰雪环境，在“百丈冰”的时节梅花开放是十分难能可贵的，而梅花不仅在如此严寒的环境中开放，而且开放得还特别俏丽。作者以冰雪衬托风骨铮铮的梅花，以梅花的品质、梅花的形象象征中国共产党人。作者笔下的梅花形象是全新的，不仅是诗人眼中梅花的形象，也是诗人自己以及中国共产党人的形象。
陆游笔下的“梅花”是一个孤独的爱国者形象，而毛泽东笔下的“梅花”是伟大的共产主义者，她是一个人，更代表了先进的无产阶级群体。
主旨概括
陆游的《卜算子·咏梅》以梅花自喻，借梅花孤高正直、高洁自守、矢志不渝的高尚品质，表现自己虽屡遭不幸却不趋炎附势、坚守节操的高洁品格。
毛泽东的《卜算子·咏梅》塑造了梅花俊美而坚韧不拔的形象，表达了一个共产党人战胜一切困难的决心和信心，鼓励人们要有威武不屈的精神和革命乐观主义精神。
（一）咏物词：《卜算子·黄州定慧院寓居所》也是咏物词，都是借物（寒梅）来抒怀言志，试着分析一下。
（二）自古以来就有很多咏梅的作品,请至少写出五句咏梅的诗句。
课后作业
梅花傲骨
卜算子·咏梅
以花喻人
不畏谗毁
坚贞自守
板书设计
谢谢
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