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同步知识速览 六年级下册
１１　 十六年前的回忆
项目 内　 　 容
稚（ｚｈì）　 避（ｂì） 　 峻（ ｊùｎ） 　 啪（ｐā） 　 瞪（ｄèｎｇ） 　 僻（ｐì） 　 瞅（ ｃｈǒｕ） 　
会写字 靴（ｘｕē）　 魔（ｍó）　 刑（ｘíｎｇ） 　 哼（ｈｎｇ） 　 绑（ｂǎｎｇ） 　 啃（ｋěｎ） 　 袍（ｐáｏ）
　 执（ｚｈí）
字 ｈú（糊涂） ｃｈōｎｇ（怒气冲冲）避（避暑）　 吩（吩咐）　 绞（绞刑） 　
词 形近字 多音字 ｈù（糊弄） ｃｈòｎｇ（冲着）僻（偏僻）　 分（分开）　 饺（水饺）
ｈū（黑糊糊）
慈祥———凶狠　 幼稚———成熟
可惜———惋惜　 耐心———耐烦
近义词 反义词 含糊———肯定　 坚决———犹豫
避免———防止　 会意———会心
暂时———长期　 沉着———慌乱
１． 他们仔细地把父亲全身搜了一遍。 父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任
何道理。 因为他明白，对他们是没有道理可讲的。 （与敌人粗暴、蛮横的态度相对比，父
亲保持惯有的严峻态度，没有一丝慌乱，也没有同敌人讲任何道理。 表现出他临危不惧、
视死如归的革命精神。）
２． 在法庭上，我们跟父亲见了面。 父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。 我
看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 （“没戴眼镜” “乱蓬蓬的长头发”
难句 说明敌人对父亲施了重刑。 “平静”说明父亲在经历残酷的折磨后仍保持着对革命事业
点评 的坚定信念。 “慈祥”充分体现了父亲对亲人深沉的爱。）
３． 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。 他的神情非常安定，非常沉着。 （面对亲人的哭喊，
父亲只是“瞅了瞅”，没有说一句话。 “他的神情非常安定，非常沉着”，这是因为“他的心
被一种伟大的力量占据着”，这就是他对于革命事业的信心。 正因为父亲对革命事业充
满必胜的信心，所以他在极端危险和困难的情况下能够坦然自若；不但在敌人的严刑拷
打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。 相反，他用“安定” “沉着”来感染
亲人，使她们化悲痛为力量。）
　 　 这篇课文是革命先驱李大钊的女儿李星华写的一篇关于父亲的回忆录。 作者采用
中心
第一人称，回忆了父亲被捕前到被捕后壮烈牺牲的过程，展示了革命先烈忠于革命事业
思想
的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与怀念之情。
ì被捕前　 烧文件和书籍 ü
结构 被捕时　 处变不惊 忠于革命事业
十六年前的回忆í
图示 法庭上　 安定沉着 将生死置之度外
被害后　 全家沉痛
本文可分为五个部分。
第一部分（第 １ 自然段）：总起全文，点明 １９２７ 年 ４ 月 ２８ 日是父亲的被难日。
脉络 第二部分（第 ２～７ 自然段）：交代了父亲被捕前的情况。
梳理 第三部分（第 ８～１８ 自然段）：写了反动派到家里搜捕父亲，父亲面对危险处变不惊。
第四部分（第 １９～２９ 自然段）：父亲在法庭被审时依然镇定、沉着。
第五部分（第 ３０～３３ 自然段）：写全家得知父亲遇难的消息，十分悲痛。
０２１
课时作业本
续表
项目 内　 　 容
　 　 对比描写：文中父亲含糊地回答“我”和他平常的耐心形成了鲜明的对比。 这是因为
要点 当时的局势十分严峻，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人
补充 手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。 这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善
与对待工作认真严肃这两个方面的统一。
１． 有感情地朗读课文。
朗读指导：本文是悼念性文章，朗读基调应是悲痛的，语速要适中，语气要低沉，描写
李大钊神态、语言的句子，要读得铿锵有力，读出李大钊临危不惧、将生死置之度外的高
尚品质。
２． 默读课文，说说课文按照时间顺序写了哪些事情，给你印象最深的是哪件事。
本文按照时间顺序讲了四件事：①李大钊被捕前，形势严峻，仍然坚持革命工作。
②李大钊被捕时的情景。 ③李大钊在法庭上所表现出的坚定与沉着。 ④全家人得知李
大钊被害的消息无比悲痛的情形。
我对李大钊在被捕时从容不迫的场景印象最深。 尽管敌人十分凶狠残暴，但李大钊
沉着冷静，表现出一个革命者坚定的革命信念。
３． 下面的句子描写了李大钊的外貌、神态和言行，读一读，再找出类似的句子体会他的品
格。
◇我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而又慈祥的脸。
“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊的残酷折磨；“平静”说明李大钊经历残酷的折
磨后依旧坚强，“慈祥”体现了李大钊对亲人的爱。 这句话说明李大钊即使受过苦刑，仍
保持着对革命事业坚定的信念和对人民深沉的爱。
课后 ◇父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？ 我是不能轻易离开北京的。 你要知道
习题 现在是什么时候，这里的工作多么重要。 我哪能离开呢？”
解答 这句话表现了李大钊对革命工作高度负责和将生死置之度外的精神。
◇父亲不慌不忙地向外走去。
这句话说明李大钊早已预料到这一天的到来，从容不迫。
这样的句子还有：“没有什么，不要怕。 星儿，跟我到外面看看去。”这句语言描写表
现了李大钊的处变不惊。
４． 课文最后两个自然段与开头有什么联系？ 说说这样写有什么好处。
文章的开头指出十六年前的 １９２７ 年 ４ 月 ２８ 日是父亲的被难日，结尾处母亲嘱咐
“我”记住父亲的被难日，前后照应。 这样写可以使读者对事情的来龙去脉了解得更清
楚，得到的印象和感受也就更加深刻。 同时，也强调了家人永远也忘不了这一天，表达出
作者对父亲的深切怀念之情。
５． 无数革命先烈为了民族解放和人民幸福，浴血奋战，前仆后继。 李大钊、刘胡兰、董存
瑞，还有飞夺泸定桥的红四团……他们在革命事业的道路上谱写了壮烈的篇章。 查找资
料，了解先烈的革命事迹，和同学交流。
提示：查找资料的途径多种多样，可以阅读相关书籍、上网浏览、请教父母长辈，还可
以参观革命纪念馆等。 交流时要表达出对革命先烈的缅怀和敬仰之情。 交流的重点是
结合革命事迹，说明我们今天的幸福生活来之不易，要加倍珍惜，努力学习，争取做一个
对社会、对国家有用的人。
０２２

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