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语　 文
同步知识速览 六年级下册
９　 浣溪沙
项目 内　 　 容
浣（浣熊）　 萧（萧条）　 暮（暮春） ｓｈǎｏ（少数）
字 形近字 多音字
皖（皖南）　 潇（潇洒）　 慕（仰慕） ｓｈàｏ（少年）
词
近义词 尚———还 反义词 净———脏　 少———老
１． 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 （词前的小序交代了溪水的流向，为“门前流水尚
能西”一句做铺垫。）
２． 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。 萧萧暮雨子规啼。 （描写清泉寺优雅的风光和环
难句 境。 这一派画意的光景，没有市朝的尘嚣，充满诗的情趣，春的生机。 它爽人耳目，沁人
点评 心脾，诱发诗人爱悦自然、执着人生的情怀。）
３． 谁道人生无再少？ 门前流水尚能西！ 休将白发唱黄鸡。 （这是对生活、对未来的向往
和追求，这是对青春活力的召唤。 表现了词人乐观的人生态度和老当益壮、自强不息的
精神。）
中心 　 　 这首词通过描写清泉寺周围优雅的风光，词人即景抒情怀，体现出自己不服老、执着
思想 生活、旷达乐观的人生态度。
ì ì兰芽浸溪 ü
沙路无泥
绘景í 环境幽美
暮雨萧萧
结构
浣溪沙 í 子规轻啼


图示
ì谁道人生无再少ü


抒怀í门前流水尚能西 老当益壮


休将白发唱黄鸡
　 　 苏轼（１０３７ ～ １１０１）：北宋文学家、书画家。 字子瞻，号东坡居士，与父洵弟辙，合称
要点 “三苏”，为“唐宋八大家”之一。 诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。
补充 与黄庭坚并称“苏黄”，与辛弃疾并称“苏辛”。 擅长行书、楷书。 与蔡襄、黄庭坚、米芾并
称“宋四家”。 词开豪放一派，对后世影响很深。
　 　 游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水向西流淌。
译 山脚下兰草新抽的幼芽浸润在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗得一尘不染。 傍晚
文 时分，细雨萧萧，杜鹃轻啼。 　 　 谁说人生就不能再回到少年时期？ 门前的溪水都还能
向西边流淌！ 不要在老年感叹时光的飞逝啊！
０４７
课时作业本
１０　 清平乐
项目 内　 　 容
寞（寂寞）　 唤（呼唤）　 薇（蔷薇） ｙｕè（音乐）
字 形近字 多音字
漠（沙漠）　 换（交换）　 微（微风） ｌè（快乐）
词
近义词 寂寞———孤单 反义词 寂寞———热闹
１． 春归何处？ 寂寞无行路。 若有人知春去处，唤取归来同住。 （上阕写春天的归去。 作
者将春拟人化，起句发问，既点明寻春、惜春之意，又透出爱春、伤春情绪。 接着又以对春
天的体贴关怀，写春去无痕。 第三、四句用浪漫的笔法表达自己的愿望，写出了对春天的
难句 依恋深情。）
点评 ２． 春无踪迹谁知？ 除非问取黄鹂。 百啭无人能解，因风飞过蔷薇。 （下阕写夏季的到来。
作者先以问句点明春天已无踪迹，进一步表现惜春的心情。 接着，想到黄鹂定会知道。
然而，人、鸟语言不通，所以又添一层烦恼。 结尾以黄鹏“飞过蔷薇”写出寻春最后的一线
希望也破灭了，“蔷薇”暗示了夏天已经到来。）
　 　 《清平乐》这首词描写了词人因惜春而寻找春天，由满怀希望到最后希望破灭，表现
中心
了词人对春天的喜爱和对美好事物的不懈追求。 这首词是表现惜春、恋春情怀的佳作，
思想
反映了春天的可爱和春去的可惜。
ì 春归何处春归
结构 {呼唤归来
清平乐í
图示 欲问黄鹂
夏至
{借风飞过
　 　 这是一首惜春词，表现作者惜春的心情。 上片惜春在不知不觉中过去；下片惜春之
要点 无踪影可以追寻。 用笔委婉曲折，层层加深惜春之情。 直至最后，仍不一语道破，结语轻
补充 柔，余音袅袅，言虽尽而意未尽。 作者以拟人的手法，构思巧妙，设想新奇。 创造出优美
的意境。
　 　 春天回到了哪里？ 寻不见它的踪迹只感苦闷寂寞。 如果有人知道春天的消息，定要
译
帮我呼唤它回来与我同住。 　 　 谁也不知道春天的踪迹，只好去问一问黄鹂。 然而黄鹂
文
的婉转鸣声，谁又能懂呢？ 一阵风起它便随风飞过了盛开的蔷薇。
０４８

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