资源简介 语 文同步知识速览 六年级下册2 腊八粥项目 内 容腊( là) 粥(zhōu) 腻(nì) 咽(yàn) 匙(chí) 搅( jiǎo) 稠(chóu) 会写字肿(zhǒng) 熬(áo) 褐(hè) 缸(gāng) 脏(zāng)腊(腊月) 粟(粟米) 烟(烟火) chí(汤匙) fā(发现)字 蜡(蜡烛) 栗(栗子) 咽(吞咽) shi(钥匙) fà(白发)词 形近字 多音字绸(绸缎) zāng(肮脏)稠(稠密) zàng(内脏)叹气———叹息 搅和———搅拌 整齐———凌乱 反抗———屈服近义词 反义词反抗———抗争 奇怪———古怪 常见———罕见 普通———特别1. 要不然我吃三碗半,你就吃两碗半……(八儿这个连看羊还不够资格的小孩子,借口“大哥同爹都吃不得甜的”,竟然要跟妈妈一样“你吃三碗我也吃三碗”,并且在得到妈妈同意后,得寸进尺想吃得更多。 从中感受到八儿是一个聪明可爱的孩子,同时也说明八儿想吃腊八粥的想法极其强烈。)2. “呃……”他惊异得喊起来了,锅中的一切已进了他的眼中。 (八儿由于个子矮看不到难句 锅中的粥,对腊八粥有许多美妙的猜测,现在妈妈把他抱起来,终于看见了,禁不住发出点评 一声惊呼。)3. 晚饭桌边,靠着妈妈斜立着的八儿,肚子已成了一面小鼓了。 他身边桌上那两支筷子,很浪漫地摆成一个十字。 桌上那大青花碗中的半碗陈腊肉,八儿的爹同妈也都奈何它不来了。 (把八儿吃饱的肚子比作“一面小鼓”,说明八儿一碗接一碗吃粥,把肚子撑得像一面小鼓。 “半碗陈腊肉”都吃不下去了,说明粥的美味胜过陈腊肉,也说明八儿的爹妈也吃得非常饱了。) 本文通过小孩八儿的视角,写他盼粥、分粥、猜粥、看粥、吃粥的过程,描绘出腊八节中心时甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景,洋溢着浓郁的生活气息,表达出作者对家乡的怀思想念,对亲情的眷念,留给人无限回味。ì 盼粥 迫不及待ü 结构 想粥 苦苦等待 热爱生活腊八粥í图示 猜粥 美妙 民俗风情 看粥 惊异 本文按时间顺序可分为两个部分。脉络 第一部分(第 1 自然段):总写腊八粥对人的吸引力,从孩子到老人都喜欢腊八粥。梳理 第二部分(第 2~19 自然段):描写煮腊八粥的过程和八儿等着喝粥的心情以及喝粥后的情态,将腊八粥诱人的色、香、味渲染得淋漓尽致。003课时作业本续表项目 内 容 运用心理描写是本文的一大特色:本文从最初的“迫不及待”到“苦苦等待”,再到要点“美妙猜想”,一直到看到腊八粥后的“惊异”,将八儿的心理淋漓尽致地展现出来。 同时补充也将一个可爱的、天真的孩童形象呈现在我们面前,让人不得不喜,不得不爱!1. 朗读课文,一边读一边想象八儿的馋样儿。示例:腊八节那天喜得要发疯了,高兴里藏着对腊八粥的馋。 听妈妈说要到夜里才能吃粥急红了眼,装出要哭的样子,其实是一副馋相。 “你吃三碗我也吃三碗”“我吃三碗半,你就吃两碗半”在这讨价还价中那副馋样再也藏不住了,已经完全挂在了脸上。 馋样还表现在八儿吞咽着口水想象锅中腊八粥的样子,吃一枚特别大的大枣时,吃饭时一碗接一碗狼吞虎咽的样子。2. 课文主要写了等粥和喝粥两部分内容,说说哪部分写得详细,哪部分写得简略,想想这样写有什么好处。等粥这件事详写,喝粥这件事略写。 详写等粥,略写喝粥是为了突出八儿苦苦等待吃妈妈煮的腊八粥的情景,可以充分表现出八儿对腊八粥的渴望与喜爱,突出文章中心。3. “花生仁脱了它的红外套,这是不消说的事。 锅巴,正是围了锅边成一圈。”像这样细腻描写腊八粥的句子,课文中还有一些,找出来读一读,和同学交流自己的感受。课后 “脱了它的红外套”“围了锅边成一圈”,运用拟人的修辞手法,形象细腻地再现了熬习题 腊八粥时花生、锅巴样子的变化。解答 类似的句子还有:把小米、饭豆、枣、栗、白糖、花生仁合拢来,糊糊涂涂煮成一锅,让它在锅中叹气似的沸腾着,单看它那叹气样儿,闻闻那种香味,就够咽三口以上的唾沫了,何况是,大碗大碗地装着,大匙大匙朝嘴里塞灌呢!这句话也运用拟人的修辞手法,生动细腻地描写了熬制腊八粥的过程。4. 小练笔作者笔下的腊八粥让人垂涎欲滴。 再读读课文第 1 自然段,照样子写一种你喜爱的食物。示例:我最喜欢吃的一道菜就是糖醋里脊了,想起酸甜酥脆的糖醋里脊,我的口水都要流出来了。 把里脊肉洗净切成长条,放适量盐、白胡椒粉、蛋清、放姜汁拌匀,腌制一会儿,然后撒上生粉。 再放到油锅里炸,炸好后另外用一个锅,放适量番茄酱、白糖、一点清水,煮开后加一点儿淀粉水,煮到汤汁变稠关火,快速倒入炸好的里脊肉拌炒,撒上芝麻就完成了。 单是看一眼这色香味俱全的糖醋里脊就让人口水直流了,更不要说大口大口地吃了。004 展开更多...... 收起↑ 资源预览