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语　 文
同步知识速览 六年级下册
第一单元
１　 北京的春节
项目 内　 　 容
蒜（ｓｕàｎ） 　 醋（ｃù） 　 饺（ ｊｉǎｏ） 　 摊（ｔāｎ） 　 拌（ｂàｎ） 　 眨（ｚｈǎ） 　 宵（ｘｉāｏ） 　
会写字
燃（ｒáｎ）　 贩（ｆàｎ）　 彼（ｂǐ）　 贺（ｈè）　 轿（ｊｉàｏ）　 骆（ｌｕò）　 驼（ｔｕó）　 恰（ｑｉà）
醋（陈醋）　 饺（饺子）　 拌（搅拌）
字 酸（酸味）　 校（学校）　 伴（陪伴） ｐù（店铺） ｋàｎ（看见）形近字 多音字 　
词 眨（眨眼） ｐū（铺张） ｋāｎ（看守）
泛（泛舟）
娴熟———熟练　 照常———照旧
充足———短缺　 热闹———冷清
近义词 各形各色———各式各样 反义词
间断———连续　 娴熟———生疏
截然不同———迥然不同
１． 腊七腊八，冻死寒鸦。 （这句话是说每年的腊月中，这几天应该最冷的。 引用老北京俗
语，富有民俗色彩，形象地说明了北京春节的序幕是在一年里最冷的时候拉开的。）
２． 这不是粥，而是小型的农业产品展览会。 （“农业产品展览会” 指腊八粥里的米、豆、干
果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。 作者用了打比方的方法，生动形象地写
难句 出了老北京腊八熬腊八粥这一民俗，也说明了腊八粥的材料极其丰富。）
点评 ３． 元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。 有名的老铺都要挂出几百
盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼
梦》或《水浒传》故事，有的图案各式各样。 （从五个“有的……”组成的排比句，可以感受
到灯的种类之多，样式的新颖有趣。 这些细致的描写都是为了突出元宵节是“春节的又
一个高潮”。）
中心 　 　 本文是一篇散发着浓郁乡土气息的散文，对老北京过春节的热闹景象和风俗习惯进
思想 行了介绍，文章用的是京味儿语言，生动地写出人们欢欢喜喜过年的心情。
ì {腊八（粥、蒜）　 杂拌儿 积极筹备腊月初旬开始 过小年（备年货）　 大扫除} 丰富多样

做年菜　 穿新衣　 贴对联　 贴年画 热闹除夕
{灯火通宵　 放鞭炮　 吃团圆饭　 祭祖　 守岁} 喜庆
结构
北京的春节í {拜年　 待客　 逛庙会} 各色活动图示 初一至正月十五前
摆摊儿　 铺户开张 休闲自在
{悬灯结彩　 各形各色 正月十五 } 充满欢乐
看花灯　 放花炮　 吃元宵
正月十九{残灯末庙　 春节结束
００１
课时作业本
续表
项目 内　 　 容
本文按时间顺序可分为三个部分。
第一部分（第 １～７ 自然段）：写过年前的准备，介绍了从腊八到除夕之前人们的活动和习
脉络 俗。
梳理 第二部分（第 ８～１３ 自然段）：写除夕到元宵这段过年时热闹的场景。
第三部分（第 １４ 自然段）：写北京的春节在正月十九结束，人们又投入新的生活、新的工
作中。
要点 　 　 春节是我国最热闹的一个传统节日，各个地方，都有着自己独特的过年习俗。 老舍
补充 先生用朴实的文字向我们描绘热闹、有趣的北京春节。
１． 默读课文，想想课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的，哪几天写得详细，哪几天
写得简略，再讨论一下这样写的好处。
课文是按照时间顺序写老北京人过春节的。
课文在详略处理上非常恰当，其中“腊八”“腊月二十三”“除夕”“正月初一”和“正月
十五”详写，其余略写。
这样写使文章详略得当，重点突出，有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有全面
的了解和深刻的认识，展现节日习俗的温馨和美好，传递人们欢欢喜喜过春节的心情，反
映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。
２． 找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，再说说你是怎样过春节的。
提示：课文中有多处描写孩子们过春节的部分，例如第 ４ 自然段写了小孩过春节要
做的几件事，过年是孩子们最盼望的日子，因为在这段日子里，孩子们可以尽情地吃，尽
情地玩。
课后 我每年除夕都和爸爸贴对联，贴窗花，晚上放鞭炮，看春节联欢会，守岁。 正月初一
习题 早上要吃饺子，给长辈拜年，收压岁钱。
解答 ３． 读下面的句子，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。
◇孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。 他们的第二

件事是买爆竹，特别是男孩子们。 恐怕第三件事才是买玩意儿———风筝、空竹、口琴等，

和年画。
加点词是北京口语中的“儿化音”，这些词展现地域特色，富有艺术表现力。
◇腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。

“闲在”是清闲自在的意思，这是北京方言，这些词展现地域特色，反映出老北京人热
爱生活，追求美好生活的心愿。
４． 下面的“阅读链接”也写了过春节的事情，读一读，想想与老舍笔下的春节有什么不同，
和同学交流。
老舍的《北京的春节》是按时间顺序，有详有略，给我们展示的是老北京的民风民俗
的全景画卷。 斯妤的《除夕》这篇短文介绍了南方福建的过年习俗，既写了家乡的习俗，
又写了自己的亲人，传递的是浓浓的亲情。
００２

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