资源简介

课时作业本
第七单元
古诗三首
项目 内 容
芙(fú) 蓉(róng)洛(luò) 芙(fú) 蓉(róng) 洛(luò)
会认字 单(chán) 砚(yàn) 乾(qián) 会写字 壶(hú) 雁(yàn) 砚(yàn)
坤(kūn) 乾(qián) 坤(kūn)
字 ( ) ( ) dān
(单独)
蓉 芙蓉 砚 砚台 洛(洛阳)
词 形近字 多音字 chán(单于)容(容易) 现(现在) 落(落叶)
shàn(单姓)
逐———追 平明———黎明
近义词 反义词 平明———傍晚 淡———浓
痕———印 乾坤———
天地
1.寒雨/连江/夜入/吴,平明/送客/楚山/孤。
这两句苍茫的江雨和孤峙的楚山,烘托送别时的孤寂之情,“寒雨”指秋雨,“连”“入”
写出了寒雨绵绵不断和无声无息,渲染离别的暗淡气氛,展现了即景生情、寓情于景的手
法特点。
难句 2.月黑/雁/飞高,单于/夜/遁逃。
点评 这两句写敌军的溃退。趁着漆黑寂静的夜晚,敌人悄悄地逃跑了。“夜遁逃”,可见
他们已经全线崩溃。尽管有夜色掩护,敌人的行动还是被我军觉察了。
3.我家/洗砚/池头树,朵朵/花开/淡墨痕。
这两句构思精巧,将画中墨梅与池边梅树化而为一,仿佛画中之梅的淡淡墨晕,为池
头梅树吸收水中墨色所致。
《芙蓉楼送辛渐》这首诗通过送别友人时的表白,表达了诗人藐视庸俗的功名利禄,
不向排挤陷害自己的恶势力屈服,永葆高洁品质的崇高气节。
《塞下曲》是写将军雪夜准备帅兵追敌的壮举,前两句写敌军的溃逃,后两句写将军
中心
准备追敌的场面,气势不凡。尤其最后一句严寒景象的描写,突出了战斗的艰苦和将士
思想
们奋勇的精神,情景交融,带给人们丰富的想象。
《墨梅》这首诗表面是诗人赞美墨梅不求人夸,只愿给人间留下清香的美德,实际上
是借梅自喻,表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
结构
图示
要点 借物喻人,借助某一事物的特点来描写人的品质。
补充 示例:不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
038
语 文
同步知识速览 四年级下册
续表
项目 内 容
2.◇“到了洛阳,如果洛阳亲友问起我来,就请转告他们,我依然像玉壶里的冰心那样晶
莹纯洁。”表现出诗人品行高洁,为官清正,绝不随波逐流的人生信念。
课后
◇“正要带领轻骑兵去追赶,大雪纷飞落满身上的弓和刀。”表现了守边将士不顾严习题
寒、奋勇杀敌、爱国爱家的精神品质。
解答
◇“它不需要别人夸奖颜色美好,只要留下充满乾坤的清香之气。”表现了诗人鄙薄
流俗、独善其身、不求功勋的品格。
“诺曼底号”遇难记
项目 内 容
弥(mí) 脉(mài) 剖(pōu) 伦(lún) 腹(fù) 剖(pōu)
裸(luǒ) 泣(qì) 汹(xiōng) 窟(kū) 窿(lóng) 混(hùn)
会认字 维(wéi) 酣(hān) 械(xiè) 会写字 嘶(sī) 维(wéi) 秩(zhì)
卑(bēi) 岗(gǎng) 宰(zǎi) 卑(bēi) 岗(gǎng) 宰(zǎi)
遣(qiǎn) 措(cuò) 遣(qiǎn) 践(jiàn)
字
难(困难) 混(混乱) 秩(秩序) (单薄)词 bó mò
(脉脉含情)
形近字 多音字
维(维度) 昆(昆明) 轶(轶事) báo(薄片) mài(山脉)
漆黑———明亮 笔直———弯曲
照例———照常 估计———估测
简短———冗长
——— ———
违抗———遵守
近义词 大约 大概 隐约 模糊 反义词
伟大———渺小
混乱———杂乱 维持———维护
惊慌失措———镇定自若
1.大海上夜色正浓,烟雾弥漫……雾越来越浓了……周围一片漆黑,船桅的梢尖隐约
可辨。
写出了“诺曼底号”遇难前的环境,暗示危险即将到来。
2.震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身
子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。
难句
这两句话写的是“诺曼底号”被撞后,在很短的时间内,人们纷纷逃生的混乱场面,人
点评
们都害怕到了极点,这与下文的哈尔威船长镇定救人的场面形成了鲜明的对照,更突出
了哈尔威临危不惧的品质。
3.面对死亡,他又践行了一次英雄的壮举。
文章结尾点明并深化主题,哈尔威船长用他的生命告诉我们,活着固然重要,可忠于
职守履行做人之道更重要。
“诺曼底”号在海上被撞遇难,在一片惊恐混乱中,船长哈尔威临危不惧、镇定自若地
中心
指挥救援,使船上六十人获救,而他自己却随着轮船沉入大海,赞扬了哈尔威船长临危不
思想
惧、镇定自若、舍己救人、忠于职守的高尚品格。
039
课时作业本
续表
项目 内 容
结构
图示
本文按照事情发展顺序可为五个部分。
第一部分(第1-5自然段):“诺曼底号”雾海夜航。
脉络 第二部分(第6-9自然段):“诺曼底号”海难发生。
梳理 第三部分(第10-39自然段):哈尔威船长指挥众人脱险。
第四部分(第40-42自然段):英雄船长遇难。
第五部分(第43-45自然段):高度评价船长的壮举。
对比是把对立的意思或事物的两个方面放在一起作比较,让读者在比较中分清好坏,辨
要点
别是非、美丑、善恶。《“诺曼底号”遇难记》中,就运用了灾难面前,哈尔威船长的镇定自
补充
若与乘客的失魂落魄对比,展现出船长尽职尽责、舍己救人的精神。
2.“诺曼底号”遇难时,哈尔威船长站在指挥台上,沉着指挥,发出“妇女先走,其他乘客跟
上,船员断后”的命令,用简洁有力的话语与机械师、大副对话,安排逃生工作。最后,他
把六十人都救了出去,而自己却与“诺曼底号”轮船一起沉进了大海。
课后 感受到他沉着冷静、临危 不 惧、英 勇 无 畏、尽 职 尽 责、舍 己 救 人、镇 定 自 若 的 崇 高
习题 品质。
解答 3.可以从两个方面来谈体会:一是珍惜生命;二是懂得生命的意义。哈尔威船长在“诺曼底号”
遇难后,用自己的生命为自己的崇高信念画上一个圆满的句号,成为永恒。他的英雄壮举会让
我们深深体会到人的生命只有一次,每个人都应该珍惜生命的每一寸光阴,但是在危难面前,
在生死抉择时刻,每一个人还都要有担当意识和勇于挺身而出的凛然正气。
黄继光
项目 内 容
会认字 役(yì) 屡(lǚ) 启(qǐ) 摧(cuī) 雹(báo) 晕(yūn) 膛(táng)
役(战役) 屡(屡次) 摧(摧毁) xiān(鲜花) tán(弹琴)
字 形近字 多音字没( 没有) 楼(楼房) 催(催促) xiǎn(鲜为人知) dàn(子弹)
词 激烈———猛烈 持续———连续 激烈———平静 持续———中断
近义词 占领———霸占 凶猛———凶狠 反义词 坚定———犹豫 凶猛———温顺
注视———凝视 坚定———果断 光荣———可耻 黎明———黄昏
040
语 文
同步知识速览 四年级下册
续表
项目 内 容
1.啊! 黄继光突然站起来了! 在暴风雨一样的子弹中站起来了!
连用三个感叹号既是对黄继光顽强意志的赞叹,又表达了战士们的期待、惊喜之情。
“突然站起来”“暴风雨”突出了黄继光顶天立地的光辉形象。
2.天快亮了,规定的时间马上到了。营参谋长正在着急,只见黄继光又站起来了!
两次站起来体现了黄继光对敌人的仇恨和他同敌人血拼到底的决心。尤其第二次
难句
站起来,说明黄继光为了战斗的胜利,决定献出自己年轻的生命。
点评
3.“冲啊,为黄继光报仇!”喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲,占领了597.9高地,
消灭了阵地上的全部敌人。
“惊天动地”说明黄继光的大无畏精神极大地鼓舞了战士们,写出了战士们的勇猛和
对敌人的仇恨。“像海涛一样”运用比喻的修辞手法,写出了战士们勇往直前、势不可挡
的力量。
本文叙述了在上甘岭战役中,黄继光为了战斗的胜利奋不顾身,用自己的胸膛堵住
中心
敌人枪口的英雄事迹,表现了黄继光不怕牺牲,为了祖国和人民的利益英勇献身的爱国
思想
主义精神。
ì 发生(1-2):概述战斗的激烈 ü
结构 发展(3-6):黄继光请求出战 视死如归
黄继光 í
图示 高潮(7-11):

黄继光战斗的过程 英雄气概
结局(12):最后战士们占领了高地
本文按照事情发展顺序可为四个部分。
第一部分(第1-2自然段):接到命令,夺下高地。
脉络
第二部分(第3-6自然段):挺身而出,主动请战。
梳理
第三部分(第7-11自然段):勇堵枪口,壮烈牺牲。
第四部分(第12自然段):战斗胜利,占领高地。
人物的细节描写指语言、动作、心理、神态等描写,这是刻画人物常用的方法。这是篇略
要点
读课文,通过对黄继光的语言、动作的具体描写,突出了他大无畏的英雄气概和崇高的爱
补充
国主义精神。
挑山工
项目 内 容
会认字 泰(tài) 杖(zhàng) 敞(chǎng) 拘(jū) 蕴(yùn)
dān(担心) bēi(背包)
溜(溜冰) 甸(沉甸甸) 杖(拐杖) dàn(担子) bèi(后背)
字 形近字 多音字榴(石榴) 旬(下旬) 仗(打仗) tiāo(挑水)
词 tiǎo(挑战)
曲折———笔直 奇特———普通
曲折———弯曲 奇怪———诧异
近义词 反义词 拘束———放松
饱览———欣赏 包蕴———包含
心悦诚服———愤愤不平
041
课时作业本
续表
项目 内 容
1.登山的时候,他们一条胳膊搭在扁担上,另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩,使身
体保持平衡。他们走的路线是折尺形的,从台阶左侧起步,斜行向上,登上七八级,到了
台阶右侧,就转过身子,反方向斜行,到了左侧再转回来。每转一次身,扁担换一次肩。
这样曲折向上登,才能使挂在扁担前头的东西不碰到台阶,还可以省些力气。
这四句话具体形象地描述了挑山工挑货登山时的主要特点。第一句描述挑山工挑
货登山的姿态,作者抓住两条胳膊的分工与动作,写出其协调的美;第二、三句描述挑山
难句 工挑货上山的步行方向,作者用“折尺”作比,形象地写出曲折向上的特点,又细致地描写
点评 了在折尺线路上行走的特点;第四句科学地分析这样登山的优越性:方便、省力。
2.从泰山回来,我画了一幅画———在陡直的似乎没有尽头的山道上,一个穿红背心的挑
山工给肩头的重物压弯了腰,他一步一步地向上攀登。这幅画一直挂在我的书桌前,因
为我需要它。
这两句话写出“我”观察挑山工之后的感悟。句中的破折号表示解释或说明,破折号
后面的话是解释“我”画的画所表现的内容。“我”为挑山工精神所感动,并从中悟出哲
理,因此,产生画画的冲动,“我”画的画正是表现挑山工的形象和挑山工的精神。
本课写“我”在登泰山时碰到一位挑山工,发现他虽然身挑重物,走的路程比游人多
中心 一倍,但速度并不慢,总是不声不响地从游人身边走过,又悄悄地走在前头去了。从挑山
思想 工的行动上悟出一条人生哲理:无论做什么事,只要朝着一个目标坚持不懈地努力,就一
定能获得成功。
设疑:他们的速度并不比游人慢
结构
解疑:路程多一倍 步步踩实 坚持不懈
图示
感悟:为达目标努力攀登
本文共有7个自然段,可以分为三个部分。
第一部分(第1-2自然段):写在泰山上有许多的挑山工,他们挑着重担,走的路比游人
脉络 多一倍,但是,奇怪的是他们的速度并不比游人慢。
梳理 第二部分(第3-6自然段):写“我”用亲眼所见的事实,证实挑山工速度果然不比游人
慢,又通过与挑山工的谈话,弄清他们速度不慢的原因。
第三部分(第7自然段):写“我”从挑山工的形象与话语中受到启发教育。
要点
点面结合;构思独特新颖。
补充
语文园地
这个单元主要通过典型事例,人物外貌、语言、动作、心理、神态等细节描写,来刻画人
交流 物性格,表现人物精神品质,揭示文章中心。从哈尔威船长站在指挥台上的语言描写,
平台 深刻表现出他临危不惧、忠于职守的优秀品质;从黄继光“张开”“猛扑”“堵住”等动作
描写,感受到他英勇无畏的精神。
042
语 文
同步知识速览 四年级下册
续表
这些词语都是描写人物“品质”“心情”的词语。我们可以通过部首识记法记忆,如“惧”
识字 是竖心旁,和心情有关;“焚”是火字旁,心急得如同着火一般。当然我们还可以通过查
加油站 字典、向父母老师同学请教等方法进行学习。表示急躁:焦躁不安;表示礼貌:彬彬有
礼;表示从容:临危不惧;表示性情温和:和蔼;表示大方:慷慨;表示悲伤:悲戚。
1.这段话有五处需要修改,分别有两处错别字,即“工夫不负有心人”的“工”和“竞赛”
的“竞”,应分别改为“功”和“竞”;一处语义重复,“忍不住”与“情不自禁”删除其一;一
处句序颠倒,将“我获得了一等奖”调到“同学们都……”的前面;一处语义错误,将“是
否”删去。
词句段 2.对于人物的动作描写,无论在什么环境下,都可以写出连续动作,而且还可以按动作
运用 的顺序依次进行描写。这样连续性的动词可以准确地表达人物特点。
(1)蝴蝶飞舞:五彩缤纷的蝴蝶在花间飞舞,当它们看到一朵朵盛开的花朵时,就
竖起翅膀,落在花朵上,吮吸着花粉。(2)小男孩打羽毛球:小男孩高高举起羽毛球拍,
朝着羽毛球飞过来的方向猛地奔跑过去,挥起球拍,拼命地把羽毛球打了过去。(3)妈
妈下班回到家:妈妈下班回到家,换上拖鞋,放下包,拖着疲惫的身子向厨房走去。
这四句话都是励志名言,激励我们奋发向上,努力进取,让人们受益一生。第一句:宇
日积 宙不停地运转,人应效法天地,永远不断地前进。第二句:能够战胜他人的人是有力量
月累 的,能够战胜自我的人是真正的强者。第三句:遇到挫折或出了问题,不抱怨天,也不
责怪别人。第四句:在内忧外患的情况下能够生存,在安居乐业的情况下反而会灭亡。
第八单元
26 宝葫芦的秘密(节选)
项目 内 容
介(jiè) 绍(shào)妖(yāo)
妖(yāo) 矩(jǔ) 乖(guāi) 矩(jǔ) 乖(guāi) 撵(niǎn)
会认字 撵(niǎn) 丫(yā) 拽(zhuài) 会写字 烫(tàng) 丫(yā) 拽(zhuài)
冲(chòng) 瘦(shòu) 福(fú) 舔(tiǎn) 葵(kuí)
瘦(shòu) 棒(bàng)罢(bà)
chōng(兴冲冲)liū(溜走)
字 介(介绍) 矩(规矩)
乖(乖巧) chòng(冲着) liù(一溜烟)
词 形近字 多音字价(价格) 距(距离) 乘(乘法) shěng(省心)
xǐng(反省)
规矩———规则 每逢———每当
省心———操心 幸福———痛苦
劈面———迎面 拽住———
拉住
近义词 反义词 联系———脱离 幻想———实际
幸福———美满 幻想———
空想
平平常常———超乎寻常
平常———普通
043

展开更多......

收起↑