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课时作业本
续表
项目 内　 　 容
字形:
要点
“铃”:右部是“令” 不要写成“今” 　 “踢”:右下部是“勿” 不要写成“匆”
补充 “罐”:右下部“隹”有四横
１. 有感情地朗读课文
这是一篇散文 描写了水之国、花之国、牧场之国的荷兰的田园风光 朗读的基调是
清新、宁静、悠闲的 语调是流畅、舒展的 语气是亲切、惬意的 文中语句优美 朗读时
要入情入境 心中要展现出一幅幅美丽的画面 感受荷兰如诗如画的田园风光
２. 作者眼中“真正的荷兰”是什么样的 作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”
(１)在作者的眼中 真正的荷兰是:动物生活自由自在 牧场安静 人和动物、自然和
谐相处
(２)作者四次强调“这就是真正的荷兰” 既是为了让我们真切地感受到荷兰作为牧
课后
场之国 不但拥有独特的自然风光 而且人与动物和谐相处 而且也表达了作者对荷兰强
习题
烈的热爱
解答
３. 作者笔下的牛、马、羊等动物都别有一番情趣 如 “牛犊的模样像贵妇人 仪态端庄”
找出这样的句子 读一读 再把它们抄下来
(１)成群的骏马 匹匹膘肥体壮 除了深深的野草遮掩着的运河 没有什么能够阻挡
它们飞驰到远方
(２)在绿色的草原上 白色的绵羊悠然自得 黑色的猪群不停地呼噜着 像是对什么
表示赞许
(３)成千上万的小鸡 成群结队的长毛山羊 在见不到一个人影的绿草地上 安闲地
欣赏着这属于它们自己的王国
２０ 　 金字塔
项目 内　 　 容
ｙì ｋｕì ｙì ｘｉá ｎｉáｎ ｒèｎ
译 　 愧 　 熠 　 遐 　 黏 　 刃 　
会认字 会写字
āｉ ｌàｎ ｙū ｚｈàｎ
埃 　 滥 　 淤 　 湛
{愧(惭愧) 遐(遐想)字 　槐(槐树) {瑕(无瑕) {ｄèｎｇ(澄清) {ｚｈáｏ(着急)词 形近字 多音字 澄 　 着{埃(埃及) ｃｈéｎｇ(澄净) ｚｈｅ(走着)唉(唉声叹气)
开阔———宽阔　 雄浑———雄壮 开阔———狭窄　 贵重———廉价
近义词 贵重———珍贵　 豪迈———豪放 反义词 肥沃———贫瘠　 精湛———粗浅
锋利———锐利　 肥沃———肥美 白昼———黑夜　 豪迈———狭隘
０４６
语　 文
同步知识速览 五年级下册
续表
项目 内　 　 容
１. 你看 天上地下 黄澄澄 金灿灿 一片耀眼的色调 一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊!
(把这里的景色比作开阔而又雄浑的画卷 突出了夕照下金字塔的雄壮美丽 作者善于
捕捉和表现瞬间性的、局部性的特色 而且充分运用文字表现色彩、光线及其带来的感
受 高超的表现艺术与表现技巧造就了文章绝美的意境 )
２. 你看金字塔多像一个“金”的汉字 几千年来 在人们的心目中 它不愧是熠熠发光的
难句
珍宝 人类劳动和智慧的结晶 它无疑比金子还要贵重 (从“金字塔”外形像“金”字 写
点评
出金字塔译名的绝妙 体现了作者对令人陶醉的金字塔夕照的赞美 也体会到作者对厚
重的历史文化遗产、人类伟大创造的歌颂 )
３. 塔身是由一块一块的石头叠加而成的 中间没有任何水泥之类的黏着物 每块石头都
磨得很平 至今仍很难用锋利的刀刃插入石块之间的缝隙 (从这两句话中 我们可以体
会到几千年前的工匠手艺精湛 技术高超 超乎人们的想象 太了不起了 )
　 　 金字塔夕照 是一篇抒情散文 用生动的笔触描写了夕阳下金字塔的雄浑之美以及
作者由此引发的万千思绪 抒发了作者对金字塔的喜爱与赞叹之情 不可思议的金字
中心
塔 是一篇非连续性文本 描写了金字塔的宏伟与精巧 用简要的语言介绍了古埃及文
思想
明 使读者深切感受到金字塔的神秘 对其未解之谜充满了兴趣 也抒发了作者对古埃及
人民勤劳与智慧的赞叹以及对金字塔这一世界文化遗产的赞美和热爱之情
金字塔
结构 神奇
图示 不可思议
人类劳动和智慧的结晶
金字塔夕照 按逻辑顺序可分为四个部分
第一部分(第 １ 自然段):总写九月的开罗是金色的
脉络 第二部分(第 ２ 自然段):写了金字塔开阔而又雄浑的特点
梳理 第三部分(第 ３ 自然段):写“我”思考金字塔这个汉文译名 名字最早是怎么得来的及其
贵重的特点
第四部分(第 ４ 自然段):写金字塔令人着迷
　 　 学习非连续性文本:联系整篇文本 可以借助地标指示图、立体图、文字、数据共同来
理解这些提示所提供的信息 并从中发现文本中出现六个批注 前四个都是从“不可思
要点
议”引发而来 后两个批注可以把所有的信息都整合起来 归类为“尼罗河的基本情况”和
补充
“古埃及人的文明成就”两类 可以观察教材 １０２ 页的地图———中间那条是尼罗河 金字
塔、狮身人面像等在河的西岸 回答批注的问题可以从文字描述和地图中获取信息
０４７
课时作业本
语文园地七
项目 内　 　 容
　 　 本单元课文运用静态描写和动态描写 展示了世界各地丰富多彩的美丽画
交流平台
卷 恰当地运用静态描写和动态描写 能够呈现景物独特的魅力
１. 下面的句子分别写出了景物的动、静之美 读一读 再选择一个情景 照样子写
一写
①两边的建筑飞一般地倒退 我们的眼睛忙极了 不知看哪一处好
②车船过后 一切又恢复了平静 最后一抹晚霞也渐渐消失了 整个天地都
暗了下来 狗不叫了 圈里的牛也不再发出哞哞声 马也忘记了踢马房的挡板
◎放学后的校园　 群鸟飞过湖面　 火车进站
范例:
①放学后的校园:孩子们离开了校园 老师也离开了校园 校园里顿时安静了
下来 教学楼的铃声不再响起 花坛里的花儿静静地望着对面的大树 几只小蚂
蚁悄悄地从草丛里钻出来搬动一块饼干屑 几只蝴蝶从花瓣底下飞了出来 尽情
地享受这美好的宁静
②群鸟飞过湖面:夕阳给湖面洒下一层金光 湖面上有一个椭圆的大红球 那
是夕阳在平静的湖面上留下的残影 一群小鸟突然从树枝上掠起 大点的鸟儿振
词句段运用
翅划过湖面 小点的鸟儿笨拙地跟在后面扑棱着翅膀 有几只小鸟胆战心惊地蘸
了一下湖面 原本平静的湖面荡起一圈圈涟漪 夕阳碎了
③火车进站:站台上挤满了人 大家翘首等待着那个轰隆声一点点靠近 霎
时间 一条白龙风驰电掣般地冲过来 机车喷出的一团白雾 罩住了小树丛 接着
是震耳欲聋的机器摩擦声 从车底卷出的疾风 吹得树丛直旋转 像要被拔起来
似的 火车停留的瞬间 车站内人声鼎沸 不一会儿车头冒着浓烟 吼叫着 缩小
了 消失了 站台留下了片刻的宁静
２. 读一读 说说下面的句子分别描写了怎样的情景 体会它们在表达上的特点
提示:第一段摘自穆青的 金字塔夕照 描写了夕阳下金字塔及其附近的景
色 通过对色彩的描写让人感觉这里完全是一个金色的世界 突出了色彩之美
第二段摘自季羡林的 泰姬陵 描写了站在大理石铺成的地上的情景 写出了大
理石的“纯白”给人的主观感受 展现了一种色彩之美
１. 解释:
①山原:山陵和原野 ②白满川:指稻田里的水色映着天光 ③子规:杜鹃
鸟 ④才了:刚刚结束 ⑤蚕桑:采桑养蚕 ⑥插田:插秧
日积月累 ２. 赏析:
这首诗以白描的手法写江南农村四月的景象 前两句着重写景———绿原、白
川、子规、烟雨 后两句写人———在水田中插秧的农民 乡村四月的劳动紧张而
忙碌
０４８

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