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语　 文
同步知识速览 五年级下册
第四单元
９　 古诗三首
项目 内　 　 容
ｊì ｃｈáｎｇ ｘｉāｎｇ ｒèｎ ｙｕè ｍó ｙí ｔì ｗū
会认字 蓟 　 裳 　 襄 会写字 仞 　 岳 　 摩 　 遗 　 涕 　 巫
{仞(万仞) 岳(山岳)　
字 刃(刀刃)
{兵(士兵) {ｈáｉ(还有)形近字 多音字 还
词 {摩(摩天) ｈｕáｎ(归还)磨(磨炼)
暗———明　 喜———悲
近义词 孤———独　 遥———远 反义词
晓———晚
１. 黄沙 / 百战 / 穿金甲 不破 / 楼兰 / 终不还 (“黄沙”突出西北战场的艰苦特征 “百战”
而至“穿金甲”更可见战斗艰苦激烈 前一句概括了戍边时间之漫长、战事之频繁、战斗
之艰苦、敌人之强悍 同时也说明将士们报国壮志之坚定 “不破楼兰终不还”就是他们
的誓言 后一句是将士们的豪迈誓言 铿锵有力 掷地有声 体现了守边将士不畏艰险、
奋不顾身、誓死杀敌卫国的豪情壮志 )
难句 ２. 三万里河 / 东入海 五千仞岳 / 上摩天 (“入”表现了黄河东流入海的磅礴气势 “摩”
点评 有触手可及之意 突出山的高峻 前两句写景 运用夸张的修辞手法 描绘了黄河奔腾咆
哮、流入大海的壮观和华山巍峨高耸、直插云霄的雄伟 饱含对祖国河山的热爱之情 这
两句意境阔大深沉 劈空而来 为后文直抒胸臆做了蓄势和铺垫 )
３. 剑外忽传 / 收蓟北 初闻涕泪 / 满衣裳 却看妻子 / 愁 / 何在 漫卷诗书 / 喜 / 欲狂 (前四
句由“忽传”到“初闻” 再到“却看” “漫卷” 几个连续动作淋漓尽致地写出了诗人的
惊喜 )
　 　 从军行 通过描写边塞悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景物 衬托戍边生活的孤寂艰苦
和戍边将士不畏艰难 守卫边疆的豪情壮志和责任感
　 　 秋夜将晓出篱门迎凉有感 通过写大好河山陷于敌手 遗民日夜盼望王师的情景
中心
表现了诗人对沦陷区百姓的同情 抒发了诗人渴望收复大好河山、统一祖国的强烈愿望
思想
同时也流露出诗人对南宋统治者长期未能收复失地的失望与悲愤之情
　 　 闻官军收河南河北 主要叙写了诗人听到官军收复失地的消息后 十分喜悦 收拾
行装立即还乡的事 表现了诗人真挚的爱国情怀
０２１
课时作业本
续表
项目 内　 　 容
{边塞景物———长云　 雪山　 孤城从军行 直抒胸怀———百战　 不破　 终不还
ì 三万里河写景 山河壮美
秋夜将晓出篱 {五千仞岳}
门迎凉有感 í 遗民———泪尽写实 深切同情
{王师———又一年}
结构 ì
图示 {
喜之缘由———剑处忽传收蓟北
喜讯传来
吉极而泣———初闻泣泪满衣裳}
{却看妻子愁何在 喜极而狂 沉浸其中闻官军收 漫卷诗书喜欲狂}
河南河北í 白日放歌须纵酒
乐不可支{ 引发遐想青春作伴好还乡}

{即从巴峡穿巫峡 归心似箭 便下襄阳向洛阳} 展望回程
要点 　 　 直抒胸臆 可以使感情表达得朴实真切 震撼人心 其特点是感情袒露 气势奔放、
补充 热烈 示例:黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还
１. 有感情地朗读课文 背诵课文 默写 从军行 秋夜将晓出篱门迎凉有感
(１)有感情地朗读课文
先要反复朗读 做到正确、流利 在朗读时 要注意体会诗人在诗中所表达的情感
从军行 第一、二句要读出戍边生活的孤寂、艰苦之感 第三、四句要读得雄壮有力
秋夜将晓出篱门迎凉有感 语调要低沉 还要注意末句结尾处要收稳 不能急 闻官军
收河南河北 要读出欣喜若狂的兴奋之情
(２)背诵课文
在背诵前要做好熟读、理解诗意两方面的准备 在理解和熟读的基础上背诵才会
快 而且要抓住诗中的主要词语 进行串联背诵
(３)默写 从军行 秋夜将晓出篱门迎凉有感
课后 默写时注意不要写错别字 “孤”的右部不要写成“爪” “仞”右部不要漏写点
习题 ２. 借助注释 说说下面诗句的意思 再想想它们表达了诗人怎样的感情
解答 (１)黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还
意思是:守边将士身经百战 铠甲磨穿 壮志不灭 不打败敌人 誓不返回家乡
诗人通过写将士们“不破楼兰终不还”的誓言 表达了对将士们誓死卫国、不完成任
务决不罢休的豪情壮志的赞美之情
(２)遗民泪尽胡尘里 南望王师又一年
意思是:遗民在金人的压迫下眼泪已流尽 他们希望王师北伐盼了一年又一年
诗人通过写遗民盼望王师北伐 表达了对南宋统治者的失望与埋怨之情
(３)白日放歌须纵酒 青春作伴好还乡
意思是:在白天里我放声高歌 畅饮美酒 多想趁着这明媚的春光和家人一起返回故乡
“放歌、纵酒”是写“狂态” “青春作伴好还乡”是写“狂想” 这些都是“喜欲狂”的具
体表现 这两句诗体现了作者欣喜若狂的心情
０２２

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