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　语　 文
同步知识速览 一年级下册
第六单元
１２　 古诗二首
项目 内　 　 容
ｓｈǒｕ ｚōｎｇ ｊì ｆú ｐíｎｇ
首 　 踪 　 迹 　 浮 　 萍 ｓｈǒｕ ｃǎｉ ｗú ｓｈù
ｑｕáｎ ｌｉú àｉ ｒóｕ ｈé ｌù 首 　 采 　 无 　 树
会认字 泉 　 流 　 爱 　 柔 　 荷 　 露 会写字 àｉ ｊｉāｎ ｊｉǎｏ
ｊｉǎｏ 爱 　 尖 　 角
角
字 ｌù（露珠）露{
词 ｌòｕ（露面）
无（无人）　 角（五角星） {ｊｉǎｏ（牛角）形近字 多音字 角元（元旦）　 用（有用） ｊｕé（角色）
藏{ｃáｎｇ（藏身）ｚàｎｇ（西藏）
近义词 立——— 　 ——— 藏———露　 细———粗站 踪迹 足迹 反义词
爱———恨
１ 小娃 ／ 撑 ／ 小艇，偷采 ／ 白莲 ／ 回。
这两句从正面写了小娃偷采白莲的情景：小娃偷采人家的白莲，生怕被
人发现，只想着快快回去。 “娃”是小孩儿，“艇”是小船，“娃”和“艇”之前又
各加了一个“小”字，使我们感受到了孩子的幼小和小船的轻便。 “偷采”一
词写出了小娃的纯真可爱，至此，一个天真调皮的孩童形象跃然纸上。 这两
句细腻传神，饶有趣味。
２ 不解 ／ 藏 ／ 踪迹，浮萍 ／ 一道 ／ 开。
这两句从侧面描写了小娃的天真无邪和淳朴可爱。 小娃有纯真的童心，
难句 不懂得藏匿行踪，船冲开浮萍，池面上划开一道水路，这是一幅多美的情景
点评 啊！ 诗人用这一情景衬托了“偷采”白莲的小娃的纯真可爱，从而将童趣鲜
活地勾勒出来，使全诗曲折有致。
３ 泉眼 ／ 无声 ／ 惜 ／ 细流，树阴 ／ 照水 ／ 爱 ／ 晴柔。
这两句描写了泉眼对泉水的珍爱及小池旁绿树的自然之美。 一个“惜”
字化无情为有情，一个“爱”字给绿树以生命，似乎这绿树喜爱这柔和的风
光，才以水为镜来展示自己。
４ 小荷 ／ 才露 ／ 尖尖角，早有 ／ 蜻蜓 ／ 立 ／ 上头。
这两句展现出一幅妙趣横生的画面。 一个“才露”，一个“早有”，前后照
应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。
０３５
课时作业本
续表
项目 内　 　 容
《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情景，非常接近儿童的生活，
中心 符合儿童的心理，充满了童真、童趣。
思想 《小池》以清新活泼的语言描写了初夏荷花池的美丽景色，表现了诗人对自
然景物的由衷喜爱之情。
古诗二首
结构
{偷采　 白莲回} 池旁　 联想图示 池上 　 童真、童趣　 　 　 小池不解 浮萍开 {池内　 所见}初夏的美丽
易写错的字：
首：下边是“自”，不要写成“白”。
要点 无：第三笔竖撇与第一笔横相连，不要写成“元”。
补充 树：中间“又”的第二笔是点，不要写成捺。
爱：中间是“冖”，不要写成“一”。
尖：上部第一笔是“ ｜ ”，不要写成“亅”。
２ 读一读，记一记。
这 ８ 个词语分为 ４ 组，反复读一读，根据每组中的两个词语领会生字的
课后
含义。 朗读时要读准字音，边读边思考每个词语的意思，细心观察词语的搭
习题
配。 认真读一读，把这些词语牢牢记住，积累下来。
解答 “流水”和“水流”是一组倒顺词，“踪迹”和“足迹”是一组近义词。 朗读
时要注意“踪”“足”是平舌音，“水”是翘舌音。
１３　 荷叶圆圆
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ｚｈū ｙáｏ ｔǎｎｇ ｊīｎｇ ｔíｎｇ
珠 　 摇 　 躺 　 晶 　 停 　 ｌｉàｎｇ ｊī ｔáｉ ｆàｎｇ
ｊī ｚｈǎｎ ｔòｕ ｃｈì ｂǎｎｇ 亮 　 机 　 台 　 放
会认字 机 　 展 　 透 　 翅 　 膀 会写字 ｙú ｄｕǒ ｍěｉ
ｃｈàｎｇ ｄｕǒ 鱼 　 朵 　 美
字 唱 　 朵
词 亮（光亮）　 机（飞机） ｈé（荷花）形近字 （ ）　 （ ） 多音字 荷高 高大 几 几个 {ｈè（重荷）
展开———张开　 透明———透亮 展开———合拢
近义词 反义词
笑嘻嘻———笑呵呵 笑嘻嘻———气呼呼
０３６
　语　 文
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１ 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
“躺”是小水珠在荷叶上的姿态，表现了小水珠悠闲自在的愉快心情。
“眨着亮晶晶的眼睛”是拟人的修辞手法，形象地写出了小水珠在阳光的照
耀下一闪一闪的样子。
２ 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
难句
小蜻蜓把荷叶比作停机坪，说明了荷叶对它的重要性。 “立” “展开”也
点评
用拟人的修辞手法描绘了小蜻蜓的动作。
３ 小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起
一朵朵很美很美的水花。
把荷叶比作凉伞，展现了荷叶又圆又大的特点。 “笑嘻嘻” “捧”的运用
使小鱼儿有了人的情感和动作，更加活泼可爱。
这是一篇优美的散文诗，语言优美，想象丰富。 文中圆圆的、绿绿的荷叶成了
中心
小水珠的摇篮、小蜻蜓的停机坪、小青蛙的歌台、小鱼儿的凉伞，字里行间洋
思想
溢着童真童趣，让我们感受到夏天的美好。
荷叶圆圆
ì小水珠→摇篮 ü结构 小蜻蜓→停机坪
图示 荷叶í →
给动物们带来欢乐
小青蛙 歌台
小鱼儿→凉伞
本文按总分结构可分为五个部分。
第一部分（第 １ 自然段）：写荷叶的形状和颜色。
第二部分（第 ２ 自然段）：从语言和动作描写，突出荷叶对小水珠的作用。
脉络 第三部分（第 ３ 自然段）：从语言和动作描写，突出荷叶对小蜻蜓的作用。
梳理 第四部分（第 ４ 自然段）：从语言、动作和声音描写，突出小青蛙对荷叶的喜
爱。
第五部分（第 ５ 自然段）：通过对小鱼儿语言和动作的描写，突出荷叶对小鱼
儿的作用。
学习用多样的句式表达。
要点 例句：圆圆的荷叶，绿绿的荷叶→荷叶圆圆的，绿绿的。
补充 解析：运用叠词写事物两方面的特点，可以用不同的句式表达。 可以说“弯弯
的月儿，小小的月儿”，还可以说“月儿弯弯的，小小的”。
０３７
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２ 连一连，说一说。
首先，图文结合圈出这些小动物；然后在理解的基础上圈出小水珠和小
动物们分别把荷叶当成了什么；接着，连一连匹配的信息；最后，在正确连线
的基础上看插图，说一说谁把荷叶当成了什么。
答案仅供参考：
小水珠　 　 　 小蜻蜓　 　 　 小青蛙　 　 　 小鱼儿
停机坪　 　 　 歌台　 　 　 　 凉伞　 　 　 　 摇篮
课后 ３ 读一读，写一写。
习题 首先认真观察苹果图片，从不同角度观察苹果的特点；然后用叠词把特
解答 点描述出来，如：从颜色看是“红红的”，从大小看是“大大的”，从形状看是
“圆圆的”，从味道看是“甜甜的”，从口感看是“脆脆的”；最后仿照句式进行
表达。
答案仅供参考：
ｐíｎｇ ɡｕǒ ｄà ｄà ｄｅ ｈóｎɡ ｈóｎɡ ｄｅ
苹 果 大 大 的 ， 红 红 的 。
ｐíｎｇ ɡｕǒ ｙｕáｎ ｙｕáｎ ｄｅ ｈóｎɡ ｈóｎɡ ｄｅ
苹 果 圆 圆 的 ， 红 红 的 。
ｐíｎｇ ɡｕǒ ｃｕì ｃｕì ｄｅ ｔｉáｎ ｔｉáｎ ｄｅ
苹 果 脆 脆 的 ，甜 甜 的 。
１４　 要下雨了
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ｙāｏ ｐō ｃｈéｎ ｓｈēｎ ｃｈáｏ ｓｈī
腰 　 坡 　 沉 　 伸 　 潮 　 湿 ｚｈí ｙɑ ｂｉāｎ ｎｅ
ｎｅ ｋòｎｇ ｍēｎ ｘｉāｏ ｘī ｂāｎ 直 　 呀 　 边 　 呢
会认字 呢 　 空 　 闷 　 消 　 息 　 搬 会写字 ｍɑ ｂɑ ｊｉā
ｘｉǎｎｇ 吗 　 吧 　 加
响
字 {ｋōｎｇ（天空）词 直（直线）　 吧（好吧）　 空呀（好呀） ｋòｎｇ（空白）
形近字 多音字
值（值日）　 巴（尾巴）　 牙（牙齿） {ｍèｎ（沉闷）闷 ｍēｎ（闷热）
直———弯　 伸———缩
近义词 潮湿———湿润　 连忙———急忙 反义词 低———高
潮湿———干燥
０３８
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１ 小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”
小白兔对小鱼都游到水面上来的现象很不理解，急切地想知道原因，所
以他连声呼唤小鱼。
２ 小鱼说：“要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。 小白兔，你快
回家吧，小心淋着雨。”
难句 小鱼说出自己游到水面上来的原因，并劝小白兔快点回家，小鱼的话体
点评 现出他对别人的关心。
３ 小白兔加快步子往家跑。 他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”
“一边跑一边喊”表现了小白兔想把“要下雨”的消息告诉妈妈的急切
心情。
４ 轰隆隆，天空响起了一阵雷声。 哗，哗，哗，大雨真的下起来了！
“响起了一阵雷声”说明雷声来得很急；“哗，哗，哗”表示雨下得十分大。
课文主要从“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”三种现象，讲了下雨前一些小
中心
动物的活动特点及发生这些现象的原因，让我们知道观察大自然中一些奇妙
思想
的现象能了解天气变化，也能了解到大自然的神奇。
要下雨了
小白兔（观察、问）
结构 → ↑ →
图示
燕子低飞 小鱼　浮出水面 　蚂蚁搬家
捉虫子 　 　 透气 运东西
本文按总分总结构可分为五个部分。
第一部分（第 １ 自然段）：开篇告诉我们小白兔在山坡上割草。
脉络
第二部分（第 ２～７ 自然段）：小白兔发现“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”三
梳理
种现象，产生疑问，知道要下雨了。
第三部分（第 ８～９ 自然段）：写大雨真的下起来了。
有关动物的气象谚语：
①蚯蚓路上爬，雨水乱如麻。
要点 ②蜻蜓成群飞，雷雨要来临。
补充 ③泥鳅跳，大雨到。
④喜鹊枝头叫，出门晴天报。
０３９
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１ 朗读课文。 说说故事里有哪些动物，再分角色读一读。
（１）朗读课文。
（２）说说故事里有哪些动物，再分角色读一读。
分角色朗读课文时，要边读边体会每个角色的语气，特别注意体会小白
兔对要下雨了从充满疑问，到半信半疑，到完全相信，再到十分着急的心情。
答案仅供参考：
ɡù ｓｈｉ ｌǐ ｙǒｕ ｘｉǎｏ ｂáｉ ｔù ｙàｎ ｚｉ ｘｉǎｏ ｙú ｍǎ ｙǐ ｓì ｚｈǒｎɡ ｄòｎɡ ｗù
故 事 里 有 小 白 兔 、燕 子 、小 鱼 、蚂 蚁 四 种 动 物 。
课后
习题 ２ 想想燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么。
解答 答案仅供参考：
ｘｉà ｙǔ ｑｉáｎ ｙàｎ ｚｉ ｚàｉ ｄī ｆēｉ ｚｈｕō ｃｈóｎɡ ｚｉ ｘｉǎｏ ｙú ｆú ｃｈū ｓｈｕǐ ｍｉàｎ ｔòｕ ｑì ｍǎ ｙǐ ｚàｉ
下雨 前 ，燕 子在低飞 捉 虫 子 ，小 鱼 浮 出 水 面 透 气 ，蚂 蚁 在
ｂāｎ ｊｉā
搬 家 。
３ 读一读，记一记。
此题要求识记课文中需要认读的词语。 读时注意“空”是多音字，文中读
四声；“潮、湿”都是翘舌音。 习题配以“小白兔回家”的线路图，沿路排列词语。
大家可以都来当当“小白兔”，比一比谁先到家（谁读得又对又快，谁先到家）。
语文园地六
１ 我的发现：
这些词语都和夏天有关，第一行是夏天孩子们吃的解暑品、水果和饮料；第
识字 二行、第三行是夏天常用物品和经常出现的昆虫；第四行与我国古代民间
加油站 故事有关。
２ 知识拓展：
与夏天有关的词语还有：冰淇淋、风扇、蚊帐、冷饮。
１ 我的发现：
①第二句比第一句多了“在山坡上”这几个字；第三句比第二句多了“弯着
腰”这几个字。
字词句 ②第一句写：谁在干什么；第二句写：谁在哪里干什么；第三句写：谁怎么样
运用 地在哪里干什么。
参考答案：
小鸭子在河里游泳。
小鸭子欢快地在河里游泳。
０４０
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２ 巧用标点：
（１）标点符号儿歌。
句号（。）是个小圆点，用它表示话说完。
逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。
问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
字词句 （２）习题答案。
运用 ①小鸟飞得真低呀！
②你写作业了吗？
③天安门前的人非常多。
④爸爸看到我来了，高兴地笑了。
（３）写字。
在田字格中抄写最后一句时要注意：句子开头空两格，每个标点占一格，上
下左右要对齐，字的大小要匀称。
生活识字小提示：
①借助零食包装袋识字
展 ②借助餐厅招牌识字
示 ③借助菜单识字
台 ④借助快递盒识字
⑤借助路牌识字
１ 我发现它们都是关于气象的谚语。
２ 【朝霞不出门，晚霞行千里。】早上有朝霞的时候不要出门，因为天气可
能不太好；晚上有晚霞的时候第二天天气很好，可以出行。
【有雨山戴帽，无雨半山腰。】云在山头上，盖住了山顶，像戴了一顶帽子一
日积
样，就要下雨；云在山的中间，看不见山腰，就是晴天。
月累 【早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。】早上下雨，时间不会很长，如果到了
晚上下雨，时间就比较长。
【蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。】在路上你看到了成群的蚂蚁搬家，
看到大白天的蛇出洞在路上游走，那么可能过不了多久就要下雨了。
１ 内容介绍：
本文是一个童话故事，主要讲了在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，在
朋友们的帮助下回到了家的故事。
和大人 文章文字优美，语言生动有趣。
一起读 学习这篇文章，我们能感受到夏季景色美，而助人为乐的精神更美。
２ 带着问题来读书：
①睡莲、蜻蜓、小蚂蚁和萤火虫它们之间发生了什么故事？
②文中的小蚂蚁为什么能平安无事地回家？
０４１

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