资源简介 2024届高考模拟作文“损与益”导写及范文【原题呈现】23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)本试卷文言文阅读材料一中提到“不损而益之,故损;自损而终,故益”,意思是不减少而增加它,反而会减少;自己减少它到最后,反而会增加它。对于“损”与“益”你有怎样的思考与感悟呢?请写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。【材料出处】孔子观于周庙而有欹(qī)器焉,孔子问守庙者曰:“此为何器?”对曰:“盖为右坐之器。”孔子曰:“吾闻右坐之器,满则覆,虚则欹,中则正,有之乎?”对曰:“然。”孔子使子路取水而试之,满则覆,中则正,虚则欹。孔子喟然叹曰:“呜呼,恶(wū)有满而不覆者哉!”子路曰:“敢问持满有道乎?”孔子曰:“持满之道,挹(yì)而损之。”子路曰:“损之有道乎?”孔子曰:“高而能下,满而能虚,富而能俭,贵而能卑,智而能愚,勇而能怯,辩而能讷,博而能浅,明而能闇,是谓损而不极。能行此道,唯至德者及之。《易》曰:不损而益之,故损;自损而终,故益。”翻译:孔子在周朝宗庙看到欹器,孔子问守庙者:“这是什么器物?”回答:“这是放在君王右边的一个器具。”孔子说:“我听说这个欹器满了就会翻覆,少了会倾斜,装得适中才会保持中正,不偏不倚,是这样吗?”回答:“是这样的。”孔子叫子路拿水来试试看,果然满了就会翻覆,装得适中才会保持中正,少了会倾斜。孔子感叹道:“哪里有自满了、骄傲了而不倾覆的道理?”子路问:“那有没有满了一直保持的方法?”孔子说:“持满之道,就是懂得贬损、减损自己。”子路说:“怎么减损而不自满?”孔子说:“地位高的能居人下,盈满的能自感不足,富有的能节俭,尊贵的能处卑贱,机智的能甘愚拙,勇敢的能自居怯懦,雄辩的能自甘木讷,博大的能自居浅陋,贤明的能自甘暗弱;这就叫作减少它而不使它到达极点。德行很好,才做得到。《易》曰:已经满了,你不减损它,还一直给它添加,所以更糟糕。自己减损自己,反而得到益处。【审题指导】根据本则材料的引导语对于“损”与“益”你有怎样的思考与感悟呢?请写一篇文章。可知,这是一则二元关系型作文。在很多同学看来,关系型作文的难点在于找准二者关系。这固然没有错,但很多人忽略了一个非常重要的点,那便是阐释概念。拎不清概念则搞不清关系。因此,在搞清关系之前,我们首先要知道这两个“元”是什么意思,有什么内涵。然后在把握准确关系的基础上谈思考与感悟。那么“元”的内涵从哪里来呢?从作文题所给材料中,我们可以看到两句文言的翻译,不减少而增加它,反而会减少;自己减少它到最后,反而会增加它。这句话读起来玄之又玄,让人摸不着头脑。其中只是简单把“损”和“益”解释为“减少”和“增加”。那怎么办?读写结合类的材料作文,我们得回到读的材料中去,结合材料理解。材料的意思是什么呢?是孔子回应子路,如何做到“持满”,那便是“损之”,在列举完“损之”之道后,孔子引用了《易》中的话“不损而益之,故损;自损而终,故益”,也就是我们的作文材料。因此,我们就能理解引导语中要求我们分析的“损”与“益”的关系,也就是的“减少”和“增加”的关系,其实是问我们如何给人生做加减法。当然,切不可在作文中将关键词替换为“加”“减”,还是用“损”“益”二字最贴切,最得当。而材料中其实是直接给出了“损”与“益”的二元关系,那便是它们可以相互转化,我们需要阐明的就是补充转化条件,也就是何时做加法,何时做减法。此时,考察的是我们对生活经验、作文素材的积累。而这也正是各位同学作文高下的一个重要切分点,你能想到什么样的“损”与“益”?有没有什么名言?有没有什么例子?得速速在脑中能像放电影一样过那么五个十个,你这篇作文才能写得顺畅。那么,有的同学要说,我没有事例可以写,其实大家再回到文言文的材料中去看,“高而能下,满而能虚,富而能俭,贵而能卑,智而能愚,勇而能怯,辩而能讷,博而能浅,明而能闇”这一段便是给了你思考的方向,从“高”“满”“富”“贵”“智”“勇”“辩”“博”“明”等角度入手,去思考何时“损”便能实现得出“益”来了。对于“损”与“益”你有怎样的思考与感悟呢?要回应引导语中的“你有怎样思考与感悟”,也就是要回答我们如何利用这对二元关系来指导我们的人生的问题。至此,你会发现,这其实是一篇读后感类型的作文。“感点”就是“损”与“益”的二元关系,会写读后感的同学可以直接开写,列出提纲。1.读材料得“损”与“益”的二元关系(感点);2.“损”为何?“益”为何?二者为何是上文提到的关系?(举例、引用、正反对比论证等论证方法叠加运用)(解释感之来处);3.如何利用二元关系指导我们的人生。第3点展开说说。很明显,材料给我们提供了“损”与“益”两种结果,以及出现两种结果的做法,从人的趋利避害的本能来说,所有人都想得益,那么我们必然是求“益”,要得“益”,就得“自损”,而能“自损”又得能辨明时机,写作时还是体现在举例等方面。【优秀范文】1坚守自损持益的人生态度损与益,是一对相反而又相承的观念。基于损与益的这一关系性质,先哲圣者开创了自损以为持益的人生信仰和价值信念。人生的持益或获益之道,在于自损的修为,惩忿窒欲,谦恭逊让。“故物或损之而益,或益之而损”,先讲这个物理的道理,拿一棵树来比喻,把这棵树加以修剪砍锯,这棵树便能长成一种新的形态,所以“损之”是利益之,使它成器。我们经常听到教育孩子的话——“溺爱他就是害他”,对孩子的严格管教,目前给孩子吃一点苦,将来他会感激你,他觉得爸爸是个好爸爸,妈妈是个好妈妈。不然孩子长大会怨恨你,这就是“物或损之而益”的道理。又如人生了病,医生诊断非开刀不可,你不能说医生可恶,结果他在你身上开刀,你不但不告他,还要谢谢他,这就是“损之而益”。“益之而损”,这是相反的道理,人越要求好,反而样样做不好,做人要想做到面面都好,就完全错误了。世界上没有任何人可以面面都好,越是想做到面面都好,结果是面面都糟。一件事情的处理,往往顾了这一面,无法顾那一面,它是相对的,有因果的,所以是“益之而损,损之而益”。也就是我们前面讲到的“大白若辱”,你只能顾到一样,不能顾到两样,想一下子面面周到的人,结果是面面都得罪了。前面老子说“冲气以为和”,老子是把老实话告诉我们。他的原则方法,就在这个原理中。所以做工夫也好,修道也好,有时候看到是退步,“进道若退”,实际上,常常是“损之而益”。有时破坏了一点,但过了这一点破坏,下一步发展成长得更快,又向前进了一步。相反的,天天求进步,天天增加,结果“益之而损”,反而不能成功。等于现在有些人,尤其是美国的朋友们,喜欢吃补药,各种维他命吃得太多了,补多了,病来得更多更快,这就是“益之而损”的道理。培养花草也是如此,花草树木长到某一繁茂情况时,要剪枝去叶,将来花才开得更美,果实才结得更硕大,这也是“损之而益”。如果不加修剪,拼命加肥料,结果,不但开不出好花,结不了好果,反而因肥料太多,整棵树都被肥料烧死了,这是“益之而损”。所以要“冲气以为和”,使阴阳调和,损益适当,才能真正欣欣向荣。“人之所教,我亦教之”老子如是说。人类效法什么呢?效法天地,也了解自然的物理。“物或损之而益”,比如秋天,万物凋零,只剩了一点种子,把这点种子留下来,还用灰土埋起来,在这个时候,这种子好像没有什么作用,到了春天再种到地下,它自然又生长起来,这就是损益的道理。所以,人类要效法天地物理的法则,把握自己的生命,培养自己的生命,不衰老,要长存,并且不随现象而变化。如果把握住这个,就是效法天地自然的道理。对于人生来说,一个人的德行和事为,皆是在损益相待、相易中得以存在、变化和发展的。为避免过益致损的流弊和祸患,便要坚守自损持益的人生态度。2平衡得失损益,找寻人生幸福《道德经》第四十二章中,老子有言:“物或损之而益,或益之而损”。这是说,凡事都有阴阳两面性,看似受到减损时,反而会在其他方面得到增益;看似得到增益时,又却会在其他方面受到减损。这句经文告诉我们:任何事物都包含互相对立的两个方面,而对立双方又是相互依存、相互转化的。通俗地理解,感觉自己失去了什么、减少了什么,往往会在另一时刻发现自己得到了什么、增补了什么;感觉自己得到了什么、增多了什么,又往往会在另一时刻发现自己失去了什么、减损了什么。然而纵览古今,有人不能看清本心,稀里糊涂,误做加减法;有人不能区分轻重,本末倒置,乱做加减法;更有人不能明辨是非,利欲熏心,错做加减法。他们的个人生活不仅一塌糊涂,伤害自己,更有甚者,祸国殃民。历史中的血泪教训比比皆是。翻阅《阿房宫赋》,秦国统治者给了我们上演了生动而又惨痛的一幕。秦爱纷奢,攫取财富时,“取之尽锱铢”;挥霍财富时,“用之如泥沙”。大肆搜刮民脂民膏,这是因个人私欲而做“加法”:一点一滴,剽掠六国百姓,几世几年,珠宝倚叠如山。这“加法”虽然带了财富的累积,却用在了错误的地方,不仅没有带来文明,反而招致民怨沸腾。老百姓虽敢怒不敢言,但终究还是加速了秦王朝的灭亡。当“覆压三百余里”的阿房宫化作一片可怜的焦土时,不知道秦朝统治者有没有时间哀思,会不会进行反思?一个人最大的无奈是无法接受得失损益,永远执着于某一个方面,就无法获得清静心。我们要知道,得到和失去,这本就是世间的常态。没有单纯的得到,也没有单纯的失去。就像阴阳一般,双方都在不断地运行,不断地平衡。正如米开朗琪罗所言,我们应当先看见“大理石中的天使”,为自己规划目标、找准定位。江山如有待,家国正相期。处在新时代洪流中的我们,仍要时刻牢记肩上的责任与使命。国家虽强大,但国际形势仍动荡;人民虽富足,但新冠疫情仍反复。再加上我们的时间与精力是有限的,就更要合理安排,做好加减法。人生也同样如此。只有处于得失损益的平衡当中,我们才能寻找到属于自己的幸福。人不需要过分执着。对于生活的损益得失,抱有一颗顺其自然的内心就好。 展开更多...... 收起↑ 资源预览