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高中语用题常用修辞手法答题术语（学生简记版）
反复
效果：（1）用于说理文本：强调
抒情写景：感染力强
结构：承上启下/划段分层——加强节奏感、增强旋律美
当运用“反复”、“排比”或文段中大量用了......时
通用答题术语：铺陈排序、反复渲染、突出......主旨、节奏感强、增强语势
留白
效果：（1）丰富读者阅读体验，留想象空间，促使读者进行艺术再创造
丰富小说意蕴、增添表现力
夸张
效果：（1）表明作者情感态度，引发共鸣
（2）揭示事物本质，给人营造氛围
（3）引发联想
设问 （强调内容、自问自答）
作用：
提醒注意、引导思考
突出（强烈表达）......内容，加强作者想表达的......思想
（出现在篇/句首时）引起下文或承上启下
例题：
是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意 是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅 是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待 ——是窗花。
答：（1）“是谁”的设问易引发读者注意、思考
通过设问，揭示出窗花的特征——张贴于窗棂、鲜红精巧。蕴含吉祥喜庆之意
用于开头，引出下文对窗花的具体描写及窗花的故事
比喻
比喻句构成：本体、喻体、比喻词
种类：（1）明喻：本/喻体、比喻词（是、像、仿佛、犹如......）都出现
暗喻（隐喻）：本/喻体都出现（是、变成、成为、等于）
借喻：只有喻体
Eg：我这辈子只是在生活的道路上盲目地前冲，一时踹入一个泥潭。
博喻：运用几个比喻，从不同角度，运用不同相似点对同一本体
进行描述
表达效果：
（1）使......生动形象,突出......的特点，渲染......的氛围，侧面烘托出......
化抽象为具象，化无形为有形，使读者产生联想与想象，更清楚易懂，给人留下深刻印象，有很强感染力
比喻说理浅显易懂，使人容易接受
增加文学色彩，起到修饰文段作用（富有文采）
排比
表达效果：
结构：句式整齐、结构匀称、文意贯通、语势强劲
说理：条理分明、严密透彻
抒情：节奏和谐、酣畅淋漓、情感洋溢
叙事写景：层次清楚、描写细腻、形象生动
答题tips:
先答“构成”：据排比句定义（定义：把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起就叫做排比）及特点（句式、词组、短语）分析
再答“效果”：（1）内容上——结构相似、语意相关
（2）修辞效果
例题：
努力去读懂它的每一行文字，努力去获悉它的每一个故事，努力去看清它的每一处美妙，努力去参悟它的每一点深意。
答：（1）构成：
① （结构相似）都以“努力去”开头造句，“读懂”“获悉”“看清”和“参悟”四个动词分别跟后面的词语构成动宾短语，四句字数相同、结构相似、句式统一
②（语意相似） 四句从不同层面来表达“探寻”这一行为，语意密切相关。
（2）效果：
①（结构）这组排比句结构相似、句式整齐、语气一贯、节奏感强
②（内容）这一组排比句为下文回答“为什么喜欢长沙这座城市”做了铺垫，
③（情感）抒发了作者不断探寻长沙文化的执着精神，
④（读者）让读者感受到作者对长沙城的认识有一个逐步深刻的过程。
对偶
表达效果：
（1）结构上：工整严谨、结构美、节奏感、朗朗上口、语句匀称
（2）内容上：高度概括（概括力强）、凝练集中、感染力强、增加韵味、内涵、意境美
答题tips：
先答“构成”：可从句式、字数、词性、意思、音韵5个方面作答
再答“效果”：从内容和修辞效果方面作答
例题：
剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。
答：（1）构成：“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都为并列式名词性词组，对仗工整，“描绘城乡风物”和“传播时代精神”都为动宾式结构，其中“描绘”对应“传播”，“城乡风物”、“时代精神”均为偏正短语、名词性质，对仗工整。
效果：①形式上：音韵整齐对称、顿挫感强
②内容上：点面结合，凝练集中，概括感强，突出我国传统节日的内容和传统节日的价值。
通感
含义：在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，把不同的感官的感觉沟通起来。
表达效果：
化抽象为形象，让读者更好理解（生动形象）
由此及彼，勾起丰富联想
不拘一格，行文活泼，表达准确，含义深远
充满诗文意境，构成特殊艺术美、语言文采
答题tips
先答“构成”：指出“x觉”和“x觉”沟通
再答“效果”
例题：
声音凭着单纯的信息维度，流水般汹涌地涌入听者身体，更直击人心。
答：（1）构成：将“声音”这一听觉形象与“流水般汹涌涌入”这一使、触觉形象沟通。
（2）效果：“流水般......”构思新颖，又生动形象地表现大量的声音信息如水一样涌来，使听者能大量获取声音信息的感觉，增加语言文采。

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