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高考语文一轮作文复习试题教育理念类
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、材料作文
1．阅读下面文字，按要求写作。
《种树郭橐驼传》讲种树要得法，否则“虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之”，家庭教育不也是如此吗？给孩子自由成长的空间，才会有“硕茂”的结果。
你认同上述观点吗？请结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
顺木之天，以致其性
郭橐驼说自己之所以把树种得好，无非做到“顺木之天，以致其性”，也就是顺着树木生长的自然规律，让它按照自己的本性成长罢了。当然，按照自己的本性成长，并非说放任不管、野蛮生长，而是根据每棵“树木”的种类、品性，选择良好的“土壤”，让其符合自然规律慢慢地长大成材。
反观我们今日的家庭教育，“望子成龙，望女成凤”之心甚是急切，都恨不得自己的孩子小小年纪就“一步青云，光宗耀祖”。作为家长，其情可悯，其愿可悲！
家长把自己人生走过的弯路、看似积累的不太成熟的经验、貌似善意的谆谆教导、爱慕虚荣的盲目攀比，全部强加到小孩的身上。家长以为金钱能解决一切现实问题，拼命地赚钱，再肆无忌惮地为小孩安排各种兴趣特长补习班……作为家长，我们总以为“自己的孩子自己说了算”，从来不问孩子内心深处是否愿意、是否接受、是否抵触，只是一味高举“棍棒底下出孝子”的愚昧旗帜，堂而皇之地进行轰轰烈烈的“专制”教育，极大地忽略了孩子的天性，更没有做到像郭橐驼那样“顺木之天，以致其性”。
于是，在物质生活日益丰富、教育体制日益完备的今天，孩子们因缺乏自然的家庭教育引发的各式悲剧屡见不鲜。你可知：当今社会有多少个仲永，在饱受家庭摧残式的教育下，正慢慢消失？你可知：多少孩子为了满足家长的要求而牺牲了童年、泯灭了天性？所谓：拔苗助长，苗枯更快。《家庭教育促进法》的出台，让人看到了一点曙光。家庭是孩子的第一任老师，一个小孩没教育好，大概率与家庭教育的不合理有关。
《三字经》说：“人之初，性本善，性相近，习相远。”人在幼儿阶段，性格大同小异，本性也是纯真、善良、美好的，但随着家庭环境和社会环境的变化，每个人的性格习惯就会变得越来越不相同。在这个阶段，我们应该善于发现小孩自身的优点、亮点，多鼓励、多指点，这就是“顺木之天”。我们要像种树一样，大方向时时扶正，小枝丫细细修剪，这就是“以致其性”。只有身心健康、人格健全的孩子，将来步入社会才能抗风抵雨，才能真正成为参天大树。
作为家长要明白：人生就像跑马拉松，不在于能否赢在起点，而在于能否笑到终点；不在于能跑多快，而在于能跑多远。欲速则不达，这是万物生长的规律。每个人都有自身的优点和不足，教育就是要顺应每个人的天性，营造出有利于孩子健康成长的环境。希望家长们都能从郭橐驼植树上悟得教育的真谛。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
《种树郭橐驼传》中郭橐驼对待树木的做法能够给我们的家庭教育一些启示。“虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之”，启示我们，何为对孩子真正的“爱”，怎样的做法是对孩子的“害”？郭橐驼点明自己种树的根本方法是“顺木之天，以致其性”，他人做不到，也就是他植者束缚或阻碍了木之天性。那么要教育孩子，就要知道孩子的“天性”是什么。孩子的天性就是渴望自由、爱玩、好奇等，父母懂得了这些，不去阻碍孩子的天性，那么孩子自然就能像树木一样健康成长。然而现实中很多父母不敢放纵孩子的天性，或者出于父母之爱，或者出于社会的压力，早早对孩子进行各种教育和培养，甚至从学前班就开始“卷”，报各种班，学各种才艺，恨不得把孩子打造成全能者，这就是“虽曰爱之，其实害之”。这些“爱”和“忧”表面看起来是家长对孩子的关爱，实则由于根本不了解孩子的“天性”，所以只是用自以为是的方式使孩子的天性“日以离”，最后成了“害与仇”。
真正的教育如同郭橐驼一样是很轻松的，因为他不需要“爱之太恩”“忧之太勤”，仅仅只是按照孩子的“天性”做好准备和提供环境，让孩子天性自由舒展。也就是说一方面把阻碍孩子天性得以舒展的障碍给清除掉，让孩子可以顺天致性；另一方面就是做好让孩子天性得以扎根的准备工作。做好这些准备后（即既然已）勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。也就是在“莳”时“若子”，精力时间主要在此时。莳后“其置也若弃”，而恰是这个环节他植者出现了“爱与忧”（这也是他植者付出很大精力的环节），也正是这个环节让孩子的天性不但没有得以保全，反而是离天性越来越远。只有“置也若弃”者才能让孩子天性得以保全，孩子有了自己的空间，可以自由舒展，才会有“硕茂”的结果。
写作时要从郭橐驼植树的经验上获得家庭教育的启发，可以一边引述郭橐驼的做法，一边与现实中不正确的家庭教育做对比，明确家庭教育要给孩子自由成长的空间，不能“爱之太勤”，从而得出家庭教育的正确做法。本题适合用对比论证和类比论证进行阐述，当然也可以举名人家庭教育的事例增加论证力度，但要注意围绕“给孩子自由成长的空间”这一点来谈。
立意：
1.自由空间，天性保全。
2.正确的爱才是真的爱。
3.给孩子成长空间，才能得到硕茂之果。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
近段时间，一些家长故意用言语惹怒孩子或送走孩子小心呵护的宠物，让孩子情绪崩溃而哇哇大哭的短视频层出不穷。这类“萌娃搞笑视频”通常伴有轻松的配乐、搞笑的表情，往往能在短视频平台上收获很多流量。然而，也有部分网友并不买账，认为父母的这种行为是对孩子的不尊重。
你对这则新闻有何评论 请写一篇800字左右的时评。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【答案】略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型的材料作文题。
材料主要讲一些家长靠故意用言语惹怒孩子或送走孩子小心呵护的宠物，让孩子情绪崩溃而哇哇大哭的视频而收获很多流量。但是，有部分网友认为这样是父母不尊重孩子的表现。
写作要求写一篇时评，表达你对此事的看法。也就是说，你可以针对此事发表自己的看法。比如，你认为这样无可厚非，家长故意用言语惹怒孩子，或者是把孩子小心呵护的宠物送走，以此来锻炼孩子的心理承受能力，用这种方式来告诉孩子，社会上的人们不可能都会像父母一样都宠着你，惯着你，一旦有了委屈也得学会忍受，或者是能够找到相应的反抗的方式。从这个角度来讲，父母的做法也不是不可取的。当然，必须就此对孩子进行教育。
你也可以认为，这样的做法不可取，这是对孩子的不尊重，孩子也是人，应该是与父母平等的人，如果有什么事情应该与孩子平等交流，不应该故意用言语激怒他们；如果想把他们心爱的小动物送走，也要跟他们商量，得到他们的允许后再送走。这样一来，孩子会感受到被尊重，孩子也会学会尊重别人，有事情也会与父母商量。父母尊重孩子，孩子也会学会尊重，懂得平等，这样更利于家庭的和谐以及孩子人格心理的健康发展。
写作时，我们可以选择其中的一个角度进行写作。写作的基本思路就是，先明确观点，然后分析该观点的利与弊，最后谈应该如何做。
立意：
1.尊重孩子。
2.帮助孩子提升心理承受能力。
3.孩子也需要平等和尊重。
3．阅读下面的材料，根据要求作文。
屠呦呦从我国古典文献中获取灵感，转换研究思路，成功提取青蒿素，研制出了新型抗疟药物；梁思成深入研究我国古代建筑，借用语言学的知识，创造性地表达了对建筑“可译性”的认识……确实，学习生活中不少活动需要用到多种学科的知识，比如制作班级公众号，开展课本剧表演等；重大科研难题的突破，往往也是多学科交叉融合的结果。因此，当今学校教育越来越重视跨学科的学习，为培养复合型人才打好基础。
上述材料引发了你怎样的联想和思考？请就此写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。
【答案】略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型作文题。
省略号前面是两个成功运用跨学科知识取得成就的范例，屠呦呦是药学科学家，提取青蒿素的时候借助了我国古典文献的思路；梁思成是著名建筑学家，研究建筑时借用了语言学的知识。省略号后是对此类现象的总结，点明“多学科知识”“多学科交叉融合”在我们学习生活及重大科研中都有运用，并起到很大作用，表明当今时代急需跨学科复合型人才。最后总结，学校教育应重视跨学科的学习，为培养复合型人才打好基础。之所以要提出这样的培养目标，是因为现实社会中的具体问题往往很难用单一学科的知识来解决，多学科知识的综合运用和创新，才是解决实际问题的最佳途径。当今时代，学科知识的分类越来越细化，新的门类也不断涌现，然而，这并不能阻断学科之间的融合与综合运用，往往学科之间是相通的。所以，我们常常见到没有一门学科、一门专业是独门独路，与其他学科和专业“老死不相往来”的。现代的人们更重视的是跨学科的杂交和融合，目前倡导的“复合型人才”就是这种思维观点的具体表现。我们之所以要提倡跨学科，是因为在社会发展过程中，我们更需要“能力型”人才而甚于“知识型”人才，所以才需要转变教学方式，培养学生在实际项目场景中综合运用知识发现、分析、解决问题的能力。
写作时注意要结合“重视跨学科学习”“培养（做）复合型人才”谈自己的思考和认识，比如结合时代特点分析跨学科学习的重要性和必要性，思考培养复合型人才对于青年成长和国家的重大意义；可以联系发达国家做法思考国家层面、学校层面应该如何引导教育发展方向，落实国家培养复合型人才的发展战略；应该立足青年自身发展，思考个人层面应该如何认识这个问题，并努力学习，做复合型人才。
立意：
1.厚基础、跨学科，做复合型人才。
2.打破学科壁垒，融合杂交更能创造新意。
3.重视跨学科学习，做能力型人才。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
当前部分人群对教育的焦虑，在很大程度上是对阶层跨越的焦虑。无论是农村等经济落后地区家庭为了摆脱底层陷阱，还是新中产为了让下一代顺利沿袭自己的社会地位和财富，他们都把教育作为投资回报率最为可观的选项。他们从功利主义的角度来对待教育，不再把教育视为人成长的条件，而是视为跨越社会阶层的工具。在他们看来，教育就像一把梯子，他们需要借着这梯子一点一点往上爬升。“鸡娃”之风愈演愈烈，背后的动机之一，也如一些家长所担忧的那样，一些成功人士曾经家境贫寒，担心自己的孩子如果不努力，会回到自己原来的起点。
面对从个人立场出发的功利教育观，请结合你对自身发展的思考，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
放弃功利之心，摆脱教育焦虑
从教育的角度看，国家需要与个人功利之间应该是辩证统一的关系。
寒门苦读十余年，一朝中榜天下知。自古以来，通过教育成才是普通人打破阶层固化，实现阶层跨越的途径。吴军说，中国父母对教育的焦虑来自对阶层跃升的渴望，对孩子的期望过高。为了实现阶层跨越，或保持现有阶层不滑落，家长们含辛茹苦，殚精竭虑，只想让孩子考高分，上名校，让孩子成才。教育已然为跨越社会阶层的工具，呈现出明显的功利性。而教育本来是助人成长的一种方式，而不是个人求取私利的工具，其终点不是跨越阶层，而在于国家发展。
马克思曾说过：“人们的奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关。”从本质上看，所谓的“阶层跨越”是从个人立场出发的教育功利观。绝大多数家长的朴素愿望是孩子升学后有份好工作，不求出人头地，但求收入稳定。这种个人的愿望也无可厚非。但把教育工具化、唯分数论的做法，注定不能为国家培养出高素质的人才，只能让人们“卷”得越来越焦虑。国家的发展和进步只能依靠高素质人才的综合能力与核心竞争力。国家利益与个人发展在最大程度上是和谐统一的，如果我们让教育走入“功利化”的死胡同，小到个人发展，大到国家的未来都会受到严重的影响。
克服教育的唯功利主义，需要在接受教育追求知识的过程中有大情怀和大格局。
习近平总书记深刻地指出，人无德不立，育人的根本在于立德。教育的过程中应厚植家国情怀，使学生成为国家合格的有用之才。如果教育一切向分看，“唯”功利就只能狭隘，注定没有坦途。功利的核心是个人，屏蔽掉个人之外的其他，没有家国的进步和发展，最终也让个人的利益的追求成为无源之水、无本之木。2022年度感动中国人物杨宁，作为一名大学生村官，扎根基层十几年，利用自己所学知识，帮助家乡人民脱贫致富，她说接受教育不是为了摆脱贫困的家乡，而是帮助家乡摆脱贫困。
克服教育的唯功利主义也需要教育体制的不断完善。当教育只能改变个人命运，而不足以服务于国家的未来，教育就失去了发展根基，成为社会的忧患。保持个人命运与国家命运同频共振无疑是教育的最佳方向，也是教育最重要的意义所在。教育治理体系如能出现更有效果的积极措施，当然是人们最大的期待。
愿天下所有的家长和学生不唯功利心，逃离“卷”的怪圈，摆脱深重的焦虑感，重新对幸福和成功进行准确的定位，真正实现教育价值的最大化。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题:
这是一道引语式材料作文题。
材料针对社会生活中普遍存在的“唯功利的教育观”的现象，提出写作要求。关键信息主要有“教育的焦虑”“摆脱底层陷阱”“功利主义的教育”等。由此我们可以想到这种“唯功利的教育观”存在的必然性、客观性、合理性；分析“唯功利的教育观”存在的危害性以及探索改变这种现象的方法和制度；自觉地把自己的前途命运与国家的前途命运和社会的发展联系起来。
针对这种“唯功利的教育观”，可以运用辩证法，分析其利弊。如国家的需要和个人功利的不一致，是当前诸多教育问题产生的根本原因。正视教育的功利的同时，克服教育的唯功利主义，这是在推进教育治理体系和治理能力现代化过程中需要解决的问题。
行文思路上，首先提出国家需要与个人功利的辩证统一的教育观念。可运用对比论证结构，先针对当前的社会“唯功利的教育观”的现象列举其带来的危害，如为实现社会阶层跨越时，只想通过教育的分数爬高改变自己的命运，而不管爬升是以分数为筹码还是否以综合素质为筹码，忽视了国家命运靠综合素质、核心能力提升的重要方向。再提出让个人命运完全与国家命运同频共振，号召唱响“为中华之崛起而读书”的教育强音。最后提出个人应自觉地把前途命运与国家前途命运和社会发展联系起来，通过教育提升自我综合素质，让国家需要与个人成功实现双赢。
立意：
1.“唯功利的教育观”不符合时代与国家的要求。
2.健康的教育治理使得国家需要与个人成功实现双赢。
3.让个人命运完全与国家命运同频共振。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
近日有网友反映，某中学在寒假通知书中提到，希望家长“教育孩子淡化甚至摒弃春节意识、假期意识”。此事一经报道，就引发了广泛争议。事后，涉事中学发布情况说明称，假期安排有关表述用词不当、表达不精准，引起部分网民误解，在此深表歉意。已就此事向家长进行解释说明，希望孩子们度过一个快乐、充实的假期。
以上材料引发了你怎样的思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【答案】略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道记叙性材料作文题。
材料提到了某中学希望学生淡化甚至摒弃两个意识：一是春节意识，二是假期意识。此举引发了广泛争议。首先，我们应认识到春节是中华民族最隆重的传统佳节，蕴含着深厚的人文内涵，承载着丰富的民俗文化，还寄托了人们辞旧迎新、祈望丰收等情感。“摒弃春节意识”伤害了中国人对春节的深厚感情。近年来，人们之所以感觉年味越来越淡，正缘于春节的情感性与仪式感的弱化。春节正是教育孩子传承与理解传统文化的契机，让孩子们在增进代际沟通、加强亲情联系中找回失落的传统。另外，需要认识到，孩子们的成长跑道，远不止于“寒假反超”的狭窄赛道。“文武之道，一张一弛”，无论学习还是工作，都要劳逸结合，节假日时间可以用来发展个人兴趣爱好，可以出门欣赏祖国大好河山，这些都是同样有意义的事，有助于学生的全面发展。最后，从学校最后的做法来看，面对广泛争议，学校发布情况说明并表达歉意，体现了教育中的知错就改、敢于自省的精神。
写作时，可采用递进式的论证结构，从教育的本质、教育与传统节假日的关系，节假日对学生学习成长的重要意义，实施教育的正确方法等角度展开具体论证。
在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举我国著名教育家丰子恺先生每逢暑假便为家中七个子女安排丰富多彩的假期生活的事例，于赤日炎炎时他安排子女躺在藤椅上读文学作品，阴凉天气时则组织孩子到近郊做户外活动，训练孩子做事灵活、仔细的作风，在他的教育引导下，七个子女都成为不同领域内的佼佼者，以此论证教育的正确方法。也可以引用爱因斯坦关于教育的名言：“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”以此论证教育应注重学生的全面发展，不能忽视传统节假日对学生的教育影响。
在论据的选择上，可以选择更具有现实意义的事例，结合当下社会存在的“唯分数论”“功利主义教育观”“熬书山、战题海”“填鸭式教学”等教育现象，以其危害从反面论证中心论点，使文章更具有深刻性。
立意：
1.正确认识节假日，传承优秀传统文化。
2.善用节假日，促进全面发展。
3.充实节假日，助力拔节成长。
4.知错就改，方能致远。
6．阅读下面的材料，根据要求写作。
在某景点，一对外国夫妇和一对中国夫妇在长椅上坐着休息，他们刚刚学会走路的孩子在一边玩耍，一不小心两个小孩都摔倒哭了起来。外国父母仍然在一旁聊天，好像没有听到看到；中国父母忙上前把两个孩子都扶起来并轻言安慰。这对外国父母对中国父母很不满地说：“就应该让孩子自己爬起来。你们把他扶起来，只会造成孩子对周围人的依赖！”中国父母也非常生气，回答说：“你们这样的父母太冷漠，孩子心里会很受伤，他会怎么看这个世界！”他们的争执引来很多人围观，大家议论纷纷。
这场育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素。对这种冲突，你会有怎样的理解或感悟？产生了怎样的联想与思考？
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
【答案】例文：
包容审慎 携手共赢
孩子摔倒哭泣，外国父母弃之不顾，期待孩子独立爬起；中国父母悉心安慰，希冀给予慰藉温暖，育儿理念的冲突联系着文化观念的矛盾。事情的理性解决方式深入地进入公众舆论空间。
此时不妨浅析产生差别的背后原因，一是历史传统所带来的不同观念的根植蒂固。西方自达尔文提出进化学说，即信奉丛林法则，优胜劣汰，适者生存。在工业革命和资本主义逐利观的影响下，弱肉强食成了提升社会竞争力的不二法则。而中国的儒学思想影响深久，“唯宽可以容人，唯厚可以载物”使得中国父母处理问题更显中庸，仁爱而平和。
二是现实社会的影响。西方受启蒙思想影响，认为孩子作为独立个体需要有承担责任和后果的义务。而在高压和竞争下，父母自然希望孩子成为一个人格独立、独当一面的理性个体。而中国自古为人情社会，比之是否独立，父母更加关心孩子以和谐、快乐的态度融入社会，心向光明。而受家庭结构的影响，上一辈人对于子孙的溺爱也影响了父母的教育理念。
教育理念的不同，潜移默化、持久深远地塑造着价值观。不难发现，西方的孩子在家庭社会的义务承担上有更好的表现，从小承担部分家务，在学业和社会实践中平衡发展，多元发展，走出象牙塔也能迅速适应社会竞争。而中国的衣来伸手饭来张口则造成了许多高分低能的人才现象，进入社会的心理断奶期被延长，神童被退学的新闻层出不穷。
但是，从另一个方面看，西方的抑郁症患者和心理变态者也远高于中国。对竞争一味渴求和小时候遭遇的冷漠极易导致心绪一点点地低沉，自我一点点地封闭，痛苦一点点地加深。目标设在高高塔尖上，千军万马逐宝塔固然好，但精神肌体免疫力的欠缺却使其不敢接受社会援助，遇到困难是失望，是无望，是绝望，唯独没有希望。
无论怎样的教育方式，我们的共同目标都是培养一个健全人格的合格公民，使其成为社会大机器上的一个齿轮，避免空运转负运转，同时提高孩子感知幸福、触碰阳光的能力，使其相信社会，有着健壮体魄，健全心境。
那么，何不互相借鉴，取其精华，去其糟粕，将教育理念的长处结合，在文化多样性基础上帮助成长？如让孩子自己爬起，但明确告诉他，爸爸妈妈爱你，并希望你成长得更好。即使孩子独立，也不损伤安全感和信任度。
在文化多元并包的时代，人类对不同文化乃至亚文化的接受已然增强，包容审慎，携手共赢乃是最佳解决方式，满足不同个体的成长需求，需将这些理念借鉴至教育领域。
包容审慎，携手共赢。不在夏天忧虑冬天将至，亦不在冬天忧虑夏天姗姗来迟。永远选择包容融合，以我为主，为我所用，建立人类共赢的时代，也实现中国教育的弯道超车。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料是来自生活的叙述类材料，有真实的情景，要求考生在真实情境中的思考，并且给出了思考的角度或者方向——“育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素”。其次，材料提供的内容有争议，命题者不持立场，需要写作者对材料中的对象做文化因素的思考和挖掘，然后在评析中比较，从而做出自己的判断或者思考。本题中，中外夫妇对孩子摔倒的事情做出了截然不同的反应，而且双方还直接语言对峙，但命题者本身没有表达谁对谁错。从外国夫妇的立场来说，他们强调给孩子独立的锻炼机会，避免孩子以后只会依赖他人。从中国父母的立场来说，他们关爱孩子，心疼孩子，强调要给予孩子爱的关怀。不仅仅是针对孩子摔倒这一具体场景，其实小到吃饭，大到求学、成家、立业，中外双方都有着不同的文化理念。对材料涉及的问题，需要考生自己深入思考文化因素的差异，从而来比较、思考，判断，做出回答。
写作时，可采递进式的结构行文，首先通过分析材料开门见山，直接点出这一事件引起人们的理性思考，入题简洁；然后深刻剖析东西方文化差异和思想的不同；接着交代了根本的思想差异导致的不同个体期望值；之后对家庭层面的原因进行了精彩分析——个体期望值不同、教育理念的差异也导致教育结果的不同，并举例说明中国教育存在的问题；最后点出了感情的倾向，教育的基本目标是培养健全人格的个体，从而自然过渡到后文的“怎么办”。
立意：
1.家庭教育要适应社会发展，既要给孩子关怀，又要给孩子独立的锻炼。
2.从育儿理念的冲突看中西文化差异与交融。
3.在中西文化交流与碰撞中传承和发展我们的文化。
7．阅读下面的材料，根据要求写作。
近年来，“宝藏”老师不断涌现，获得广大网友的认可。云南蒙自一中学高三老师为给学生减压，在晚自习间隙让学生们出教室欣赏晚霞，被网友称为“最浪漫的老师”；山东潍坊一位地理老师“停下作业快看彩虹”的即景教学也在网上火了；浙江金华一所初级中学九百多名学生，在校长和老师的带领下，停课一天，完成了15千米的“毅行”活动；2022年世界杯期间，杭州一初中决定不留作业，让学生看球，人性化的教育方式得到很多网友点赞。
学生阶段以学业为重，但学习是不是唯一可以实现教育目的的方式？请结合以上材料，写一篇文章，体现你的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
教育不是灌输，而是点燃火焰
教育是什么？对于很多中学生来讲，教育就是上课听讲，就是不断地刷题、不断地考试，就是严格的准军事化管理，就是精确到分钟的作息时间。这样的教育，是片面的，也是畸形的。
苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”爱因斯坦也曾说过：“所谓教育,就是一个人把在学校所学全部忘光后剩下的东西。”这么说不是在否定知识的学习，而是在强调学校在传授知识之外的教育的重要性。在学校里读书，学到的不应只是课本上的内容，还应包括环境的熏陶、习惯的养成、个性的培养以及成长的方方面面。
我觉得，云南蒙自一位高三老师在晚自习间隙让学生们出教室欣赏晚霞，山东潍坊一位地理老师让学生“停下作业快看彩虹”，浙江金华一所初中九百多名学生停课一天“毅行”15千米，世界杯期间杭州一初中不留作业让学生看球，虽然抱有不同的初衷，但都能够起到点燃学生心中火焰的作用。
也许对于教育者而言，这些都只是一件不经意的小事，但对学生而言，这是对心灵的按摩，对美好事物的欣赏，对意志的磨练，对兴趣爱好的培养。或许若干年之后，有同学回忆起自己的学生时代，想到的不是课堂上的那些知识，而在紧张的学习之余看的一次晚霞，追的一届世界杯。
教育的方式永远不是唯一的，我们需要更多的个性化、多样化的教育形式。希望有更多的老师、更多的家长，能够在孩子们紧张的学习之余，给他们一丝喘息的空间和机会。有这样一位老师，有这样的一堂课，有这样的一次活动，对学生而言是一种潜移默化的熏陶，也是一种课本之外的教育。我希望，这种教育能够成为常态，而不要总是成为新闻。
我们的学生，不是工业化流水线上生产出来的统一规格的产品，而是具有独特个性的千姿百态的个体。我们想培养出来的，也应该是一个个爱生活的人，是一个个会生活的人，而不是一个个会考高分的人。多组织一些丰富的活动，激发学生对知识的渴求，对美好事物的欣赏，对兴趣爱好的专注，其教育意义不亚于多听几节课，多做几道题。
龚自珍诗曰：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”其实，不拘一格的人才一直都有，只是我们僵化的教育形式扼杀了孩子们的个性。我们迫切需要的，不是“不拘一格降人才”，而是“不拘一格培养人才”。点燃孩子们心中的那团火焰，在未来的某一个时刻，一定会绽放出绚烂的光华。而这，才是教育的真谛。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料先总说“‘宝藏’老师不断涌现，获得广大网友的认可”，再分别列举四个“宝藏”老师的事例，让学生欣赏晚霞、看彩虹、徒步、看球，这些行为看似偏离了教学，实际上也是一种教育。欣赏晚霞能让学生劳逸结合，发现生活中的美，15千米徒步能锻炼学生的意志，看球能让学生体会奋斗的精神……这些都属于人性化的教学，在轻松愉悦中让学生获得知识、培养品格。题干中“学生阶段以学业为重，但学习是不是唯一可以实现教育目的的方式？”的问题意在引导考生进行思考，启发我们学习不是唯一可以实现教育目的的方式，应该丰富教育形式，拓宽教育渠道，德智体美劳五育并举，培养全面发展的高素质人才。
写作时，可采用递进式的论证结构，从教育的内涵，学习与教育的关系，教育的重要性，教育的正确方式等角度展开具体论证。
在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举丰子恺呵护孩子童心，寓教于乐，为了让孩子们切身感受“浙江潮”的壮阔，亲自带全家去海宁观潮的事例，论证教育的正确方式。也可以引用王国维“美育者一面使人之感情发达，以达完美之域；一面又为德育与智育之手段，此又教育者所不可不留意也”的名言，论证对学生进行美育的重要性。
在论据的使用上，可以引用苏格拉底“教育不是灌输，而是点燃火焰”的名言作为道理论据。也可以立足于社会现实，结合当下社会存在的“一刀切”“填鸭式教学”“唯分数论”等教育问题，以其危害从反面论证中心论点，使文章更具有现实意义。
立意：
1.还教育以本心，育未来之栋梁。
2.五育并举，培养高素质人才。
3.丰富教育手段，助力全面发展。
4.劳逸结合，高效学习。
8．阅读下面的材料，根据要求写作。
子路向孔子请教说：“听到正确的道理是不是就得立马去做？”孔子说：“你还有父亲和长兄在，应该先征求他们的意见，岂可率性而为？”而冉有也请教同样的问题，孔子却说：“你知道了是正确的事，当然要立马去做。”公西华刚好见到这两个场面，很纳闷为什么老师对同样的问题回答却完全不一样。孔子解释说，子路性格鲁莽，风风火火，所以需要让他缓缓，与父兄商量，想周全了再去做较为稳妥；而冉有性格柔弱，办事瞻前顾后，缩手缩脚，所以要鼓励他大胆去做，为所当为。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【详解】本题考查学生的写作能力
审题：
这是一道叙事类材料作文题。
材料的主要内容：孔子的两个弟子问了孔子同样的问题，但孔子给出了不同的解决方案，而之所以这样做，孔子对公西华的解释非常清楚，因为子路和冉有的性格不同，所以鲁莽的子路要采取缓的策略，以便周全行事；柔弱的冉有要立马去办，以便放开手脚，大胆去做。从不同的角度找出启示意义。从孔子的角度看，他了解自己弟子的性格，所以能针对他们各自的性格特点，有针对性地予以点拨指导，提出各自恰当的解决方案。这是典型的“因材施教”，因人而异，是典型的量体裁衣、因人施策。从孔子的弟子子路和冉有的角度看，他们有各自的不足之处，所以解决问题时也要依据自身的特点，从而寻找最适合自己的方法。材料启示我们，同样的问题，因为时空条件、环境因素，特别是打交道的对象不同时，我们就不能一概地以“以不变应万变”的做法去处理，就需要创新思锥，调整方式方法，从而从根本上促进问题的解决和事物的转化。我们要能准确地识人、识物，识事，从而让每个人都能发挥所长，让每件事都能被完美处理，也让自己成为一个“明”“智”之人。
行文构思上，先概括材料，由材料引出观点，如：因材施教，绽放个性之花。接下来从怎么办的角度展开论述，一、因材施教，需要认识差异。培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。二、因材施教，需要呵护个性。尊重每个学生的差异，对学生进行个性化的培养，让学生的生命在阳光下，快乐 求知，幸福成长。三、因材施教，需要扬长避短。每个孩子都有自己的闪光点，发现每一个学生的闪光点或发展的突破点，当帮助学生将自己的闪光点发展成特长或者优势，最大限度满足学生个性化的学习需求。
立意：
1.量体裁衣，因人而异。
2.学会识人，做“明”“智”者。
3.知人者智，自知者明。
4.识人、识物、识事需要创新思维。
9．正所谓“慈母多败儿”“严师出高徒”，有人认为严格的管教有助于孩子成才成人。请写一篇文章，谈谈你对此的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
【答案】略
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道材料作文题。材料给的非常简单，先由两则俗语“慈母多败儿”、“严师出高徒”引出，然后指出，有人认为严格的管教有助于孩子成才成人。从写作意图来看，就是让考生对观点发表自己的看法，你可以认为严格管教不利于孩子成才成人，也可以认为严格管教有利于孩子成才成人，当然你也可以有第三种观点，那就是需要严爱相济，这样更有利于孩子的成才成人。
写作时，可以选择其中的一种观点，比如你认为严格管教更有利于孩子成才成人，在文章的开篇可以简明扼要的引出观点，接下来进行论证。论证结构可以安排成并列结构，如果是并列结构就选择古今中外的事例，比如孟母三迁中的孟母，严格教育自己的孩子的颜之推，还有就是曾国藩，这些人都是严格教育孩子的典范，事实也证明他们的做法是正确的，孩子们最终都成才成人。最后总结，照应开篇的观点。论证结构也可安排成正反对比式，因为现实当中因为对孩子不严格管教，最终教育不成功的例子也非常多，正面反面的例子进行比较，更有助于证明观点。
写作本文，不要把这几种观点放在一起论证，这样就会观点不明确，论证缺乏力度。
立意：
1．严格管教不是孩子成才成人的必要条件。
2．严爱相济更有助于孩子的成才。
3．“慈母多败儿”此话不假。
4．严师确实可以出高徒。
10．阅读下面的材料，根据要求写作。
据《论语·先进篇》记载，子路问孔子：“听到一件合于义理的事，要立刻就去做吗？”孔子回答说：“有父兄在，应当先听听他们的意见再行动。”而当另一名学生冉有问同一个问题时，孔子却回答：“是的，应当立即行动。”为什么同样一个问题，孔子却作出截然相反的回答？学生公西华想不通，就去问孔子。孔子说：“冉有性格怯懦，畏缩不前，所以我鼓励他勇敢自信；子路性格鲁莽，好勇过人，所以我提醒他谨慎退让。”
上述材料带给你怎样的启示？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】例文：
尊重个性，因材施教
“尺有所短，寸有所长。”孔子看出冉有和子路性格不同，因此对他们采取了不同的教育方式。孔子真正做到了尊重学生的个性，因材施教。
万物各有特性，教学则当因材施教。鸭子教练恰恰忽略了这一点。它没有发现兔子的短跑特长，亦没有发现松鼠的爬树特长，而只发觉了自己身上的游泳技能，因此无论如何费劲都是徒劳无功。“成功来自90%的汗水”，道理说得很透彻，可放在错误的地方，也只是空谈。
诚如以上所言，在教育上，每个学生的天分不同，其潜能的发掘方式也不一样。教育者应当尊重个性，因材施教，对不同学生进行不同方式的教育。
苏霍姆林斯基曾经在《公民的诞生》里说过这样一句话：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。”教育者的职责在于教书育人，而其神圣的职能便是理解学生的差异，尊重学生的个性，从懂学生的角度去实施教育。
古往今来，大多优秀的教育学者都会注重因材施教这一教育方式。无论是孔子提出教学要各因其材，墨子主张教学要照顾到不同学生的实际水平，还是鲁迅教子尊重孩子个性，陶行知建立了“教育理想国”，亦或是当代的学生观要求教育学者践行“以人为本”的教学理念……这些都共同表明，发现学生差异，尊重其不同的个性，由此来因材施教，这是犹为重要的。
当然，中国其实存在着忽略学生个性发展的普遍现象。有调查表明，如果教师提出一个问题，十位中国学生的答案往往差不多，而在外国学生中，十个人或许能讲出二十种不同的答案。这说明中国教育存在着忽视学生个性发展与求异思维塑造的现象。而这个例子从反面表明，中国教育应当尊重学生个性的发展，切实贯彻因材施教的教学理念。
那么，教育者应当如何尊重学生个性、因材施教呢？尊重学生个性、因材施教需要教育者根据每个学生的认识能力、发展水平的不同给予他们最合适的教育，以一种宽容和智慧的态度，寓教育于无痕之中，由此，才能更容易地为学生所接受。
世界上没有愚蠢的人，只有被遏制潜能的天才。叶子得到了大自然的眷顾，拥有了美丽的不同纹络。每一位学生同样拥有着大自然的不同吻痕。教育者则应放开个人执念的双手，让学生去绽放自己的个性，做学生学习的引导者，潜能开发的促进者。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道记叙性材料作文题。
材料来自《论语》。同样一个问题，因为不同的人来问，孔子作出截然相反的回答。子路为人鲁莽好勇，故孔子提醒他谨慎退让，行事前要听听父兄的意见；而冉有生性懦弱，遇事退缩，故孔子鼓励他勇敢自信，大胆行动。这充分体现了孔子善于因材施教，灵活变通，具有高超的教育艺术。《论语》中的这个故事虽然讲述的是孔子的教育方法，但也可以给我们的修身进业、为人处世等带来有益的启示：从子路的角度看，做事要三思而后行，要善于听取别人的意见；从冉有的角度看，要勇敢自信，大胆行动。这一切，都是我们从《论语》这部古代经典中汲取的智慧。
比如写“教育应因材施教”，可以先概述孔子的两种回答，引出论点；然后用鸭子教练逼着兔子、松鼠学游泳的寓言故事反面论证；接着可以用竹子的不同部位可以做不同的用途来类比论证；最后用名人因材施教的故事举例论证，如蔡元培破格录取后来的著名作家的顾随，美国总统林肯教子等。
立意：
1. 说话做事要灵活变通。
2. 因材施教，扬长避短。
3. 教育是一种艺术。
4. 善于听取别人的意见。
5. 勇敢自信，大胆行动。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页高考语文一轮作文复习试题教育理念类
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、材料作文
1．阅读下面文字，按要求写作。
《种树郭橐驼传》讲种树要得法，否则“虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之”，家庭教育不也是如此吗？给孩子自由成长的空间，才会有“硕茂”的结果。
你认同上述观点吗？请结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
近段时间，一些家长故意用言语惹怒孩子或送走孩子小心呵护的宠物，让孩子情绪崩溃而哇哇大哭的短视频层出不穷。这类“萌娃搞笑视频”通常伴有轻松的配乐、搞笑的表情，往往能在短视频平台上收获很多流量。然而，也有部分网友并不买账，认为父母的这种行为是对孩子的不尊重。
你对这则新闻有何评论 请写一篇800字左右的时评。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
3．阅读下面的材料，根据要求作文。
屠呦呦从我国古典文献中获取灵感，转换研究思路，成功提取青蒿素，研制出了新型抗疟药物；梁思成深入研究我国古代建筑，借用语言学的知识，创造性地表达了对建筑“可译性”的认识……确实，学习生活中不少活动需要用到多种学科的知识，比如制作班级公众号，开展课本剧表演等；重大科研难题的突破，往往也是多学科交叉融合的结果。因此，当今学校教育越来越重视跨学科的学习，为培养复合型人才打好基础。
上述材料引发了你怎样的联想和思考？请就此写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于700字。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
当前部分人群对教育的焦虑，在很大程度上是对阶层跨越的焦虑。无论是农村等经济落后地区家庭为了摆脱底层陷阱，还是新中产为了让下一代顺利沿袭自己的社会地位和财富，他们都把教育作为投资回报率最为可观的选项。他们从功利主义的角度来对待教育，不再把教育视为人成长的条件，而是视为跨越社会阶层的工具。在他们看来，教育就像一把梯子，他们需要借着这梯子一点一点往上爬升。“鸡娃”之风愈演愈烈，背后的动机之一，也如一些家长所担忧的那样，一些成功人士曾经家境贫寒，担心自己的孩子如果不努力，会回到自己原来的起点。
面对从个人立场出发的功利教育观，请结合你对自身发展的思考，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
近日有网友反映，某中学在寒假通知书中提到，希望家长“教育孩子淡化甚至摒弃春节意识、假期意识”。此事一经报道，就引发了广泛争议。事后，涉事中学发布情况说明称，假期安排有关表述用词不当、表达不精准，引起部分网民误解，在此深表歉意。已就此事向家长进行解释说明，希望孩子们度过一个快乐、充实的假期。
以上材料引发了你怎样的思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
6．阅读下面的材料，根据要求写作。
在某景点，一对外国夫妇和一对中国夫妇在长椅上坐着休息，他们刚刚学会走路的孩子在一边玩耍，一不小心两个小孩都摔倒哭了起来。外国父母仍然在一旁聊天，好像没有听到看到；中国父母忙上前把两个孩子都扶起来并轻言安慰。这对外国父母对中国父母很不满地说：“就应该让孩子自己爬起来。你们把他扶起来，只会造成孩子对周围人的依赖！”中国父母也非常生气，回答说：“你们这样的父母太冷漠，孩子心里会很受伤，他会怎么看这个世界！”他们的争执引来很多人围观，大家议论纷纷。
这场育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素。对这种冲突，你会有怎样的理解或感悟？产生了怎样的联想与思考？
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
7．阅读下面的材料，根据要求写作。
近年来，“宝藏”老师不断涌现，获得广大网友的认可。云南蒙自一中学高三老师为给学生减压，在晚自习间隙让学生们出教室欣赏晚霞，被网友称为“最浪漫的老师”；山东潍坊一位地理老师“停下作业快看彩虹”的即景教学也在网上火了；浙江金华一所初级中学九百多名学生，在校长和老师的带领下，停课一天，完成了15千米的“毅行”活动；2022年世界杯期间，杭州一初中决定不留作业，让学生看球，人性化的教育方式得到很多网友点赞。
学生阶段以学业为重，但学习是不是唯一可以实现教育目的的方式？请结合以上材料，写一篇文章，体现你的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
8．阅读下面的材料，根据要求写作。
子路向孔子请教说：“听到正确的道理是不是就得立马去做？”孔子说：“你还有父亲和长兄在，应该先征求他们的意见，岂可率性而为？”而冉有也请教同样的问题，孔子却说：“你知道了是正确的事，当然要立马去做。”公西华刚好见到这两个场面，很纳闷为什么老师对同样的问题回答却完全不一样。孔子解释说，子路性格鲁莽，风风火火，所以需要让他缓缓，与父兄商量，想周全了再去做较为稳妥；而冉有性格柔弱，办事瞻前顾后，缩手缩脚，所以要鼓励他大胆去做，为所当为。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
9．正所谓“慈母多败儿”“严师出高徒”，有人认为严格的管教有助于孩子成才成人。请写一篇文章，谈谈你对此的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
10．阅读下面的材料，根据要求写作。
据《论语·先进篇》记载，子路问孔子：“听到一件合于义理的事，要立刻就去做吗？”孔子回答说：“有父兄在，应当先听听他们的意见再行动。”而当另一名学生冉有问同一个问题时，孔子却回答：“是的，应当立即行动。”为什么同样一个问题，孔子却作出截然相反的回答？学生公西华想不通，就去问孔子。孔子说：“冉有性格怯懦，畏缩不前，所以我鼓励他勇敢自信；子路性格鲁莽，好勇过人，所以我提醒他谨慎退让。”
上述材料带给你怎样的启示？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
试卷第1页，共3页
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