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7听听，秋的声音
教学设计
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：认识“抖、蟋”等9个生字。
思维能力：有感情地朗读课文，想象诗歌描绘的画面。理解课文并结合自己的生活经验，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。
审美创造：自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。
教学重难点：
重点：能找出有新鲜感的词句，和同学交流。
难点：默读课文，能说出课文讲了一件什么事，并简单表达对这件事的看法，产生学习孙中山勤学好问精神的愿望。
教学过程：
激趣导入：
秋天，不仅有丰富的色彩，赋予大地美景，（出示图片）还有许多美妙的声音，你听（播放风吹落叶、蟋蟀鸣叫等声音）——这节课，让我们跟随一位诗人一起去听听秋的声音。
学习任务一：识字解词
抖抖手 蟋蟀 振动 歌韵
掠过 歌吟 辽阔
自由读诗歌，要求读准字音，读通诗句。遇到生字多读几遍。随机指导读音：“掠”读四声；“振、吟”是前鼻音。
课件出示：抖 蟋 蟀 振 韵 掠 吟 辽 阔
识字游戏：开火车读、领读、比赛读。
【设计意图】在略读课文的教学中，要更多地放手让学生自学，教师出示自读提示，学生带着问题有目的地读书，能更好地完成学习任务，提高阅读能力。
学习任务二：整体感知
课件出示：课文（听录音）
你听到了秋天的哪些声音？
黄叶 蟋蟀 大雁 秋风
【设计意图】让学生根据学习要求自主学习课文，交流分享读书成果，锻炼学生的自学能力。
学习任务三：课文赏析
诗中有这么多种声音，你最喜欢的是哪一种？多读几遍，想象画面，然后把画面内容分享给大家。
（1）大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。
①引导学生通过“抖抖手臂”“道别”这两个词语，结合生活经验，想象一阵阵秋风吹过，黄叶离开大树飘落下来的情景，还可以想象一下黄叶会对大树说些什么。
②播放秋叶飘零的视频，帮助学生把画面说清楚。
③如果你是一片和大树告别的黄叶，你的心情是怎样的？朗读时把“道别的话音”读得稍慢些，感受其表现出的情感。
（2）蟋蟀振动翅膀，“ ”，是和阳台告别的歌韵。
①引导学生抓住“振动翅膀”“告别”这两个词语，想象蟋蟀会唱些什么，向阳台告别时会说些什么。
②本小节要读出怎样的情感？
（3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛；
①在学生交流画面的基础上，随机提问：这里的“叮咛”指什么？回忆本单元已学过的方法：借助插图、联系上下文、找近义词、联系生活实际等，可以指导学生联系生活实际理解这个词语的意思，如：上学前，妈妈会叮咛我要好好听课；生病时，妈妈会叮咛我要多喝水。从而理解“叮咛”就是反复地嘱咐。
②想象：秋天到了，大雁可能会向谁叮咛些什么呢？
③引导学生在理解和想象的基础上，用舒缓的语调读出叮咛带给人的温暖之感。
（4）一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。
①交流分享：可以通过联系生活实际或找近义词的方法理解“歌吟”的意思，即歌咏。
②想象：秋风掠过田野，看到稻谷丰收了，它的歌里会唱些什么呢？
③朗读时，语气可以强烈些，语调可以高昂些，读出看到秋天丰收的喜悦之情。
（5）秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
①交流引导：想象秋天里树叶飘落、花儿绽放、农民辛勤劳作时流下汗水、稻谷成熟等画面，感受秋天丰收的景象及其蕴含的生机与活力。（板书：秋天的生机与活力）
②齐诵诗歌，总结升华
秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。
【设计意图】本环节以“读秋声，想象画面”为框架，以自主学习、展示交流为学习形式，层层推进。开放的问题和学习形式，有助于学生自主阅读课文，自主思考。在教学过程中，教师只需适时进行点拨，或提供辅助的学习手段，以激发学生的想象，引导他们把想象的画面说清楚。
学习任务四：拓展总结
1.拓展阅读
秋天来了
秋天来了
秋天来了，
秋天来了。
乘着凉爽的风来了，
骑着洁白的云来了，
踏着落叶来了，
唱着秋歌来了。
秋天手捧一个宝瓶，
把神奇的颜色向大地挥洒
金黄泼向田野，
雪白注入棉花，
天蓝涂给大海，
紫红染给葡萄。
美丽的大自然，
展露着丰收的笑脸。
2.课堂总结：
秋去秋来，何等匆匆，落叶回归大地妈妈的怀抱，蟋蟀唱起了离别的歌，大雁南飞，稻海翻滚，秋菊吐芳……秋的声音藏在大自然的事物中，我们要认真观察、仔细聆听。这一切的美好都定格在我们的记忆里，让我们用最美的声音读出秋天的美好。
学习任务五：检测评价
诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音：大树的 、蟋蟀的 、大雁的 和秋风的 ，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。
评价：
①熟练朗读课文。 ②课堂专注度高。
让学生根据课堂表现给每个学生评价，并发放小星星。
板书设计：
布置作业：
1.搜集有关秋天的诗歌。
2.画一幅秋天的图片，并配上自己创作的小诗。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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统编版三年级上册
7听听,秋的声音
单元主题
金秋时节
单元主题
教学重点
运用多种方法理解难懂的词语。
学习写日记。
任务设计
学习任务一：识字解词
学习任务二：整体感知
学习任务三：课文赏析
学习任务四：拓展总结
学习任务四：检测评价
单元主题
读了课题，你一定非常想听一听秋的声音，先来听一听吧。
新知导入
学习任务一
识字解词
新知导入
抖抖手 蟋蟀 振动 歌韵
掠过 歌吟 辽阔
dǒu
liáo
shuài
zhèn
lüè
yín
xī
kuò
yùn
新知导入
抖 蟋 蟀 振 韵 掠 吟 辽 阔
说说你的识字方法吧！
新知导入
抖
蟋
蟀
振
吟
韵
掠
辽
阔
大雁南飞
新知讲解
学习任务二
整体感知
新知讲解
听听，
秋的声音，
大树抖动手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
新知讲解
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“ ”，
是和阳台告别的歌韵。
新知讲解
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
新知讲解
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
新知讲解
听听，
走进秋，
走进这辽阔透明的音乐厅，
你好好地去听
——秋的声音。
新知讲解
整体感知 理清结构
你听到了秋天的哪些声音？
黄叶
蟋蟀
秋风
大雁
新知讲解
学习任务三
课文赏析
新知讲解
大树抖抖手臂，
“唰唰”，
是黄叶道别的话音。
把“唰唰”的落叶声说成是道别的话音，表现了黄叶依依不舍的心情。
把大树和黄叶当成人来写，写出了黄叶飞舞的宜人秋色。
拟人
黄叶会对大树说些什么？
新知讲解
大树妈妈，我真舍不得您！
大树妈妈，您不要伤心了，我落到地上，过不了多久，就会变成肥料，到时您会长得更茁壮。
黄叶，你走了我会想你的。
新知讲解
听听，
秋的声音，
蟋蟀振动翅膀，
“ ”，
是和阳台告别的歌韵。
再见了，阳台，我明年春天还回来唱歌给你听。
指蟋蟀的叫声。
蟋蟀会说什么呢？
赋予蟋蟀人的行为，
写出了蟋蟀在阳台上振动翅膀的画面。
拟人
新知讲解
一排排大雁追上白云，
撒下一阵暖暖的叮咛；
白云，再见了，我们要去南方过冬。
反复地嘱咐
秋天到了，大雁可能会向谁叮咛些什么呢？
天凉了，要加衣裳，别着凉！
新知讲解
丰收了，丰收了，快到田里收稻谷吧！
玉米丰收了，农民伯伯快来采收吧！
大豆丰收了，农民伯伯快来收割吧！
秋风的歌里会唱些什么呢？
一阵阵秋风掠过田野，
送来一片丰收的歌吟。
歌咏
新知讲解
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
感受秋天丰收的景象及其蕴含的生机与活力。
新知讲解
齐诵诗歌，总结升华
秋的声音，在大自然中，在我们的生活中，在我们每个人的心中。
新知讲解
学习任务四
拓展总结
新知讲解
拓展提升
秋天来了
秋天来了，
秋天来了。
乘着凉爽的风来了，
骑着洁白的云来了，
踏着落叶来了，
唱着秋歌来了。
秋天手捧一个宝瓶，
把神奇的颜色向大地挥洒：
秋天来了
金黄泼向田野，
雪白注入棉花，
天蓝涂给大海，
紫红染给葡萄。
美丽的大自然，
展露着丰收的笑脸。
新知讲解
课堂小结
秋去秋来，何等匆匆，落叶回归大地妈妈的怀抱，蟋蟀唱起了离别的歌，大雁南飞，稻海翻滚，秋菊吐芳……秋的声音藏在大自然的事物中，我们要认真观察、仔细聆听。这一切的美好都定格在我们的记忆里，让我们用最美的声音读出秋天的美好。
新知讲解
学习任务四
检测评价
新知讲解
再读课文，填一填。
诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音：大树的 、蟋蟀的 、大雁的 和秋风的 ，说明秋的声音藏在大自然的许多事物中，需要我们细细聆听。
唰唰声
声
歌吟
叮咛
新知讲解
评价内容 评星
☆☆☆☆☆
1.熟练朗读课文。
2.课堂专注度高。
板书设计
作业布置
课后作业 拓展训练
1.搜集有关秋天的诗歌。
2.画一幅秋天的图片，并配上自
己创作的小诗。
谢谢
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