资源简介

2024届高三语文一轮复习计划
一、指导思想
高三语文一轮复习以新课标为指导，以近三年特别是 2023 年新高考语文试卷的特点为依据，关注北京卷的设题方向，结合本年级学生实际情况，全面系统夯实学生语文基础，提高学生语文素养，力争 2024 年高考创佳绩。
二、教学目标
1.不遗漏任何一个知识点，力争做到基础题得满分，古诗文少丢分，作文得高分。
2.强化题不二错意识，要求学生必须做到规范答题，术语准确。
三、分析2023年新高考语文试卷
2023年教育部教育考试院共命制全国甲卷、全国乙卷、新课标Ⅰ卷、新课标Ⅱ卷4套高考语文试卷。试题全面贯彻党的二十大精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，深化考试内容改革，促进基础教育教学改革，助力拔尖创新人才培养。
着眼全局、立足大局，在语言情境中培根铸魂
试题统筹设计，精心选材，以文育人，以文化人，润物无声，春风化雨。
1高擎思想大旗，培根铸魂
试题有机融入习近平新时代中国特色社会主义思想。全国乙卷写作试题“一花独放不是春”中的两则材料，分别出自习近平总书记2023年3月15日在中国共产党与世界政党高层对话会上的主旨讲话《携手同行现代化之路》和2014年3月27日在法国巴黎联合国教科文组织总部的演讲《文明因交流而多彩　文明因互鉴而丰富》。
全国乙卷写作试题“一花独放不是春”
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。
“一花独放不是春，百花齐放春满园。”如果世界上只有一种花朵，就算这种花朵再美，那也是单调的。
以上两则材料出自习近平总书记的讲话，以生动形象的语言说出了普遍的道理。请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
两则材料虽然针对的是国际关系、文明互鉴等问题，但揭示的道理具有普遍性。材料一可用于国与国之间的关系，也可用于人与人的相处。材料二借“一花”和“百花”说明部分和整体的辩证关系。两则材料并举，又构成对话关系。试题引导青少年胸怀国之大者，树立正确的世界观、价值观。考生写作空间大，可切入角度多。
新课标Ⅱ卷现代文阅读Ⅰ中的材料一摘自习近平总书记2011年11月16日在中央党校秋季学期第二批入学学员开学典礼上的讲话《谈谈调查研究》，文中强调调查研究应坚持群众路线和实事求是原则，启发广大青少年汲取其中的智慧，从人民的创造性实践中获得真知灼见。
2.厚植家国情怀，增强自信
试题引导考生树立正确的历史观、民族观、国家观，增强爱国情怀和民族自信。如甲卷论述类文本阅读材料列举诸多考古发现，分析考古学对书写上古史的意义，引导考生更好认识源远流长、博大精深的中华文明。甲卷、乙卷文言文阅读试题材料选自《隆平集 儒学行义》和《韩非子 十过》，引导考生传承中华文化基因，守正不守旧、尊古不复古。
新课标Ⅰ卷写作试题“故事的力量”，引导考生思考故事这一载体中蕴含的事实、形象、情感、道理，以及讲好故事的重要意义。什么是好故事、讲好什么故事、如何讲好故事，都是好的写作角度。考生可以写故事带给自己的启发，也可以探讨如何向世界讲好中国故事。新课标Ⅰ卷写作试题“故事的力量”
全国1卷的好的故事
好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3、平稳布局、开拓新局，在考教衔接中以考促教
试题积极体现《普通高中语文课程标准》（2017年版）的新理念，主动呼应国家统编高中语文教材中的新增内容，增强试题的创新性和开放性，引导一线教学扭转功利化倾向，将功夫下在提高课堂质量、夯实知识基础、培养能力素养上。
4.依据课程标准，强调语文实践
语文核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质。试题从阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等方面，考查考生语言积累、梳理与迁移运用能力 。全国甲卷语言文字运用试题材料摘自张志公的《说工具》，介绍了三位教师对成语“破釜沉舟”的不同的教学方法。第21题要求从“卧薪尝胆、庖丁解牛、一鼓作气”三个成语中任选一个，借鉴材料中第三位教师的讲解方法，拟出讲解要点。
5.衔接统编教材，推进课堂改革
新课标Ⅰ卷和Ⅱ卷试题增强和统编教材的关联。关联统编教材中的学习任务，如新课标Ⅰ卷文学类文本阅读中写作品短评思路的试题，指向统编语文教材中“学写文学短评”的学习任务；关联统编教材中的新增内容，如新课标Ⅱ卷的信息类文本阅读Ⅰ与教材中“家乡文化生活”“整本书阅读”单元关联；关联统编教材中的基础知识，如文言文阅读的词义理解试题衔接教材内容；关联统编教材中的选篇，如新课标Ⅱ卷文学类文本阅读试题关联鲁迅《社戏》、沈从文《边城》等。
创新命题形式，减少机械刷题
试题使用了多种新题型，有效规避死记硬背和“机械刷题”。4道写作试题各有特点，其中，新课标Ⅱ卷写作试题“青少年自己的空间”是一道读写结合的新题型。
指导学生养成良好的自主高效的复习习惯，关注高考新题新动态。
四、复习安排
(一)、一轮复习时间
2023年8月--2024年 3月，具体安排在后面具体分析。
（二）、一轮复习总体目标
1.在一轮复习中，紧扣教材，夯实基础。以教材为主帮且学生梳理归纳，构建起系统化的知识网络，课本和考点复习要全面、细致，知识点讲解和挖掘要彻底，不能让学生留下知识盲点；
2.注重思维训练，培养学生的审题能力，强化学生的得分意识， 掌握基本答题规律，形成规范答题的意识；
3.加强写作训练，有计划地引导学生积累写作素材；
四、一轮复习基本内容及措施
整个复习分为文言文、语言运用、诗歌鉴赏、信息类文本阅读、文学类文本阅读、作文五个专题。具体安排如下：
周次 主要内容（作文进度另作安排） 备注
8.1-8.7 开学考、试卷讲评 分析2023年新高考
8.8-8.14 文言文复习 语法复习、文言实词
8.15-8.21 文言文复习 重点文言虚词、句式
8.22-8.28 文言文复习、联考、试卷讲评 重点文言断句、过关检测
第1周（9.1—9.6） 文言文复习 文言常识
第2周（9.7—9.13） 文言文复习 文言文概述
第3周（9.14—9.21） 文言文复习 文言文翻译
第4周（9.28—9.30） 文言文复习 文言文小结、过关检测
第5周（10.1—10.7） 放假三天、语言文字运用 病句辨析
第6周（10.8—10.11） 语言文字运用 病句修改、过关检测
第7周（10.12—10.18） 语言文字运用 标点符号、修辞手法、语言排序
第8周（10.19—10.25） 语言文字运用 语言连贯、压缩语段、补写句子
第9周（10.26—11.1） 语言文字运用、联考 变换、得体、转换、过关检测
第10周（11.2—11.8） 诗歌鉴赏 形象、意象、意境
第11周（11.9—11.15） 诗歌鉴赏 诗歌语言、真题演练
第12周（11.16—11.22） 诗歌鉴赏 诗歌技巧
第13周（11.23—11.29） 诗歌鉴赏 诗歌情感、过关检测
第14周（11.30—12.6） 信息类文本阅读 信息推断、概括要点、观点评论
第15周（12.7—12.13） 信息类文本阅读 思路分析、论证分析、综合探究
第16周（12.14—12.20） 文学类文本，小说 小说要素、情节概括、设置与作用
第17周（12.21—11.27） 文学类文本，小说 环境、人物形象、塑造方法、作用
第18周（12.28—1.3含元旦3天） 文学类文本，小说 标题作用、探究主旨、文学短评、过关检测
第19周（1.4—1.10） 文学类文本，散文 行文思路、线索分析、句段作用
第20周（1.11—1.17） 文学类文本，散文 词句含义、技巧、语言
第21周（1.18—1.24） 文学类文本，散文、一轮结束 形象、物象挖掘分析
四、一轮复习的策略与方法
1、知识与技能：扎实掌握各板块的考纲所涉及的基础知识与解题方法。
2、过程与方法：紧密跟踪老师的教学导向并且保持主动整理与反思的习惯。
3、情感态度与价值观：对语文学习的各个环节保持热情，对提升成绩充满信心。
4、重视教材，回归教材；强化考点，梳理知识体系。
①诵读必修及选必共5本教材中的经典文言文，做到会翻译，会解词。
②诵读“高考文言古诗词六十四篇”中的古诗文，逐篇过关，落实易错字词的书写。
③诵读字、词（包括熟语）。
④诵读时文美文。自选和由教师推荐一些报刊上的最新时文，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。
⑤诵读近几年的高考满分作文。积累语言素材，掌握考场作文的一般写作规律。
⑥练字，要力求把字写规范，写工整，卷面、书写是高考作文能否突破50分硬性指标。
6.精准施教
①覆盖考点、专题训练。
②明高考趋势、方向。从考点出发，选择材料，精心设计教学内容。
③建立学生错题本，要形成学科阶段性问题清单，要分析形成问题的教学原因。
④定期回顾，坚持日清周结月回顾制度，不断改进、强化，提高定期回顾的效果。
⑤抓好考试的三环节。
一是考前命题与复习，所考必所学。二是考中抓考纪，抓考风正学风。三是考后反思总结。考后抓反思，反思回原点，纠错抓补偿，纠错卷、补偿卷。
7.加强备课
做好两个研究：考情、学情。
强化作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力。对学生作业争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。
板块复习
（一）信息类文本阅读备考
1、分数目标：12-15分（满分17分）
2、知识能力：
（1）识别九大命题陷阱——以偏概全、混淆时态、混淆是非、偷换概念、因果混乱，曲解文意、张冠李戴、武断绝对、无中生有
（2）逻辑推理，分析概括
3、阅读要求
（1）勾画——论点、论据、结论、概念、关联词语、时间、地点、专用术语等
（2）把握——文章写作顺序，段间关系
4、多练多总结
没过关的学生反复写作，直到过关为止；设置练习题时，不要面面俱到，严格遵循学啥考啥。
（二）文学类文本阅读备考
新课标要求：对于文学作品鉴赏，不仅要求了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法，更要求从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品。
1、分数目标：12-16分（满分18分）
2、知识目标：掌握五类题目的作答技巧
形象类——特点概括、塑造手法、人物作用
情节类——情节梳理、情节手法、情节作用
环境类——特点概括、描写手法、描写作用
语言类——内容涵义、表达技巧、语言艺术
探究类——主旨类、标题类、人物类、情节类、艺术特点类
3、突破点
突破一 梳理脉络，扣住技巧，精准分析情节艺术
突破二 抓住特征，扣准效果，精准分析叙事艺术
突破三 概括特点，扣定作用，精准分析环境艺术
突破四 因形悟神，立象尽意，精准分析概括形象
突破五 精准判断，夸尽效果，精准赏析艺术技巧
（三）文言文阅读备考
新课标要求：对所选作品“体会其精神内涵、审美追求和文化价值”；强调对内容的把握和阅读感受的表达，理性的评论分析；“梳理所学作品中常见文言实词、虚词、特殊句式及文化常识”。
1、 分数目标：14-18分（满分20分）
2、核心能力：学会翻译
3、知识目标：掌握常见文言实词、虚词、词类活用、古今异义、特殊句式、偏义复词及文化常识
4、采取措施：（1）教材文言文复习，梳理重点文言知识
5、突破点
突破一 勤于积累，善于推断，精解实词虚词
突破二 积累语感，注重方法，正确断准句读
突破三 分类识记，结合语境，掌握文化常识
突破四 答好三步（整体把握、关注细节、仔细比对），用好一法，概括分析文意
突破五 扣准语境，落实“分点”，精准翻译句子
6、把握不同题材诗歌解读方向
送别怀人诗——多情自古伤离别，一种分别多样情
咏史怀古诗——历览古今通得失，观景知人论兴衰
边塞征战诗——金戈铁马征战事，大漠秋风慷慨情
羁旅思乡诗——他乡村树似吾乡，愁煞天涯断肠人
咏物言志诗——绘尽天下万物态，寄寓世间感慨情
山水田园诗——山光水色养性灵，登山观海总溢情
爱情闺怨诗——心有灵犀情无限，明月孤灯梦难圆
即事（景）抒怀诗——一枝一叶一世界，亦喜亦悲亦啸吟
题画抒怀诗——诗堪入画方称妙，画可融诗乃为奇
干谒言志诗——妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无
语言文字运用备考
1、分数目标：14-18分（满分20分）
2、知识能力：掌握“词语、病句、扩缩句子、修辞、图文、补写、 简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”相关题型的分析、辨析及解答方法。
3、采取措施：
（1）全面训练，逐点过关
（2）专题复习与日常积累相结合
（3）不忘传统，注重创新。加强对材料新、形式新、时代感强的题目的训练
（4）强化思维能力和应变能力训练，灵活应对考勤变化
（5）巧设情境，就境解题
（六）.写作版块:
学生作文的主要问题是审题不准，结构混乱，文体不分，没有素材，不会扣材料行文，书写极差，卷面不堪入目等等。
1总体原则:由整体推进到专题突破，重积累，重感悟，练思维，练规范，促升格，促个性。
2、采取措施：
（1）大周专题训练，掌握基本写作技巧
（2）优秀作文赏读，培养满分作文意识
（3）考试作文重写，提高推敲提炼技能
（4）小组作文互批，养成完善补缺习惯
（5）作文升格训练，提升考场作文层次
3、作文具体安排：
内容 备注
审题立意 高频词、关键词句、层次分析法等
标题拟写 “七字拟题法”、主题式拟题法等
谋篇布局 段落的分布，字数的比重等
首段写作 引材、转述，提观点
分论点演练 并列式、对比式、关键词来源材料，扣标题
主体段写作 分论点、阐述句、引材料、举类例、扣材料共性分析、回归自我小结
一材多用 一个材料从不同角度如何分析运用
单例式 新颖、典型
正反对比叙例 对比强烈，褒贬分明
排比叙例 熟记句式，陈旧熟悉的例子灵活运用
例中分析 因果（假设、转折、条件）关系型排比
例后分析 例后共性分析，因果、假设、转折、条件
语言升格 引用诗词、名言警句、化用
时评写作 是什么、为什么、怎么做
应用文写作 书信、演讲稿、倡议书、辩词等
补充说明
早读，由科任老师根据所带班级学情和计划安排表灵活安排，包括背诵，默写，每周要求背诵并默写2--3篇古诗文。

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