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近五年高考作文试题与教材的关系及2024年作文复习要点
梳理近五年高考作文试题与教材之间的关系，有利于我们准确地把握高考作文命的一般性规律，加强高考作文复习的针对性。
年 份 题 目 内 容 教材支撑点
2023年 阅读下面的材料，根据要求写作（60分） 好的故事，可以帮助我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 选择性必修中册 第四单元单元学习任务 三，阅读下面的材料，提炼观点，围绕“文化走出去”的话题，联系社会生活，任选一个角度，写一篇不少于1000字的申论。要求立意明确，有思想性；在90分钟之内完成。 “一个故事胜过一打道理”。讲好中国故事是外宣工作的基本方法，也是提升中化文化影响力的基本途径。从毛泽东同志向美国记者斯诺、史沫特莱等人讲述“延安故事”，到习近平总书记通过讲故事介绍中国道路和共建美好世界的理念主张，善于通过故事传播理念、以理服人、以情动人，是中国共产党人的优良传统。今天中国故事最精彩的主题，是讲清楚中国共产党为什么“能”、中国特色社会主义制度为什么管用。我们要围绕国际社会关注的问题，主动宣介习近平新时代中国特色社会主义思想，主动讲好中国共产党治国理政的故事、中国人民奋斗圆梦的故事、中国坚持和平发展合作共赢的故事，记世界更好地了解中国。同时，要采用外国人听得懂、易接受的话语体系和表述方式生法鲜活地讲，贴近中国实际、贴近国际关切、贴近国外受众入情入理地讲，平等待人、虚怀若谷、真诚亲和地讲。 文化是一个国家、一个民族的灵魂。做好外宣工作，不为提升中华文化影响力，既要宣介优秀传统文化，也要传播优秀当代文化。中华优秀传统文化是中华民族的文化根脉，其蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，不仅是我们中国人思想和精神的内核，对解决人类问题也有重要价值。推动中华优秀传统文化走出去，不能停留在舞个狮子、包个饺子、耍套功夫上，不能满足于向国外提供一些表层的文化符号，关键是要把优秀传统文化精神标识提炼出来、展示出来。同时，提升中华文化影响务不能厚古薄今，更要注重展示当代中国的发展进步、当代中国人的精彩生活，推动反映当代中国发展进步的价值理念、文艺精品、文化成果走向海外，既要入乡随俗又要入情入理，努力进入主流市场，影响主流人群。 （摘自《不断提升中华文化影响力——论学习贯彻习近平总书记在全国宣传思想工作会议重要讲话精神》，2018年9月2日《人民日报》）
2018年 综合下面的材料，根据要求写作。 2000年，农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。 2008年，汶川大地震。北京奥运会 2013年，“天宫一号”首次实现太空授课。 公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。 2017年，网民达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。 2018年，世纪宝宝一代长大成人 …… 2020年，全面建成小康社会。 2035年，基本实现社会主义现代化。 一代人有一代人的机遇和机缘、使命和挑战，你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国新一代一起追梦、圆梦，以上材料触发了你怎样的联想和思考 请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。 原教材必修二“表达交流”部分中有一节内容“想象世界，学习虚构”，其中有一句话“在虚构作品中，按内容又可以分为一般社会生活类和科学幻想类”，回顾以前的高考试题“假如记忆可以移植”那是属于科学幻想类，而今年的高考作文“请据此写一篇文章，想象把它装进‘时光瓶’留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读”，则是属于社会生活类。
2019年 阅读下面的材料，根据要求写作。 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 原教材“表达与交流”中有“演讲”稿的写作的相关内容。 新教材必修1第二单元单元说明中说学习本单元，通过专题研讨，深入体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想，形成正确的劳动观。单元学习任务中也提出了相关的练习：劳动推动着社会的发展、时代的进步，也塑造着人的思想品格。袁隆平等杰出劳动者的模范事迹，古代人民热烈的劳动场面，彰显了劳动的崇高与美丽；普通劳动者的辛勤汗水，手工匠的高超技艺，体现出劳动的价值与意义。从下列话题中任选一个，结合课文具本内容，分组进行专题讨论：话题1：劳动的崇高与美丽；话题2：劳动的价值与意义；话题3：无私奉献、锐意进取、勇于创造；话题4：辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。 （本年度的高考作文将老教材的内容与新教材的内容有机的揉合到了一起）
2020年 阅读下面的材料，根据要求写作。 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 老教材“表达与交流”中有关发言稿的写作的叙述。 新教材必修（下）第一单元的单元说明“‘观今宜鉴古，无古不成今。’（《增广贤文》）流派众多的诸子学说，浩如烟海的古代史籍，都是弥足珍贵的文化遗产。深刻体悟前人的智慧，才能更好地把握当下。 （本年度的高考作文沿袭了上年度的命题思路，将原教材的内容与新教材的内容有机地结合在一起）
2021年 阅读下面的材料，根据要求写作。 1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。 以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 新教材必修（下）第一单元的练习中有“古代文化经典包含着先贤对社会、人生、历史的深刻思考，至今还能给我们很多启发。阅读这些经典时，既要充分理解先贤的思想，也要立足现实，自主思考”的叙述。命题者跳出了“古代”这个时间的限制，把人物提到了现代。从“先贤”、“先哲”们对社会、人生、历史的深刻思考，至今还能给我们很多启发，从这一角度来说本年度的作文试题还是能从教材中找到支撑点的。
2022年 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语，本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法，对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高，一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手，本手是基础，妙手是创造，一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袋：不得泄露个人信息；不少于800字。 必修下第三单元单元学习任务第四大题的第一小题。 1.探索生物世界的奇异现象，追寻天宇中的神奇星光，调查民间文化的各种形态，观察人们不同的劳动方式，凡此种种，都可以让我们有所发现，增进我们对某些道理，规律的认识。写一篇800字左右的作文，说明你所发现的某一事理。
2024年高考作文要点之一
青春之歌
【教材要求】
青春是花样年华。怀着美好的梦想、纯真的感情，带着对自我的认识、对社会的思考和对理想的追求，我们就此迈出人生的重要一步。
学习本单元，可从“青春的价值”角度思考作品的意蕴，并结合自己的体验，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。
【单元任务】
青春之美，在人的一生中是弥足珍贵的。结合本单元诗作和能够引发你思考的其他作品，发挥想写一首诗，抒写你的青春岁月，给未来留下宝贵的记忆。注意借鉴本单元诗歌在意象选择、语言锤炼等方面的手法，使诗作多一些“诗味”。
【推演创新】
例一、阅读下面的材料，根据要求写作。
两千多年统前，中国的诗人屈原叩问苍天，对某些传统观念大胆怀疑，对真理的积极探索。在百年前，共产党创始人之一毛泽东，叩问大地，开启了对中国未来的探索之旅；2020年，中国的航天人又叩问苍穹，“天问一号”开启了火星探测的征程，
作为开启新征程的一代青年，我们应该发出怎样的叩问，做出怎样的探索呢？请以“青年的叩问”为主题，写一篇文章表达自己的感悟和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【写作指导】
材料列举了屈原叩问苍天，他对某些传统观念大胆怀疑，对真理积极探索；毛泽东叩问大地，开启了对中国革命道路的探索；“天问一号”开启了对火星的探测，实际上，屈原、毛泽东叩问苍天大地，是开启对社会现象的探索，“天问一号”则是开启了对宇宙自然的探索；所以，凡是对自然和社会的探索的都是在材料的写作范围之内，都是符合写作要求的。
“以‘叩问’为主题”，那么，文章的重心应落在“叩问”上，从材料来看，“叩问”的发出者是“作为开启新征程的一代青年”，“叩问”的对象，应该是苍茫的大地，浩瀚的宇宙，飞速变化的社会，或者可以说可问天问地，问古问今，问中问外，问人问物。“我们应该发出怎样的叩问”，则是要求我们站在时代的角度，面对新的形势、新的征程来发问，换句话说，就是作为开启新征程的一代青年，时代向我们提出了新的要求，我们应根据时代所提出的要求来发问，所问内容即要符合时代要求，又要符合青年的使命。这样，那么题目的意蕴就应该比较清楚了。如下立意，应该都是符合要求的。
青年人在新时代的责任和使命。
青年人的理想和前途。
青年人不应“躺平”，而应奋斗。
青年人的修养。
对生命意义的思考。
正确的价值观的形成。
青年人应该怎样对待传统文化。
青年人应该怎样对待创新。
青年人应该怎样的态度对待变化和发展的世界。
总之，想清楚了上述问题，就会发现这个题目所写的内容相当广泛，只要是扣住“叩问”为主题来写，都是可以的。
例二、你想过把“青春”与“色彩”联系起来吗？你想不想为你的青春描一笔与众不同的色彩？试以“我青春的色彩”为题，写一篇抒情散文，诉说你的经历、你的志趣、你的梦想……
【写作指导】
题目的主体是由两个问句构成，前者是提示我们在写作的时候要将“青春”与“色彩”联系起来，即将“色彩”的特征与“青春”的某种本质特征联系起来，从赋予“青春”以某种色彩。第二个问句，实际上是要求你从自身的实际出发，为你的青春描一笔与众不同的色彩，即要突出自己的鲜明的个性特征。如白色的特征是纯洁，是洁白无瑕。如果赋予青春以白色，那么，青春当是纯洁的，尤其在这个物欲横流的社会，要保持青春的纯粹，不受物质的诱惑；在这样一个信息泛滥，各种思潮涌起的时代，要坚定自己的信仰，不受各种思想的影响。如红色的特征是热烈，是火焰，如果赋予青春以红色，那么青春应是热情的，奔放的，是充满激情的。绿色的特征是生机，是盎然的生命力，如果赋予青春以绿色，那么青春是生机勃勃，充满活力，积极向上的等等。当然，青春也可以不是一种颜色，青春是多姿多彩的，将青春赋予多种颜色来写也是可以的。
文体特征是散文，写成抒情性的散文可以，写成叙事性的散文也可以，写成哲理性的散文也可以。
“诉说你的经历、你的志趣、你的梦想……”，这一要求一则要与前者对色彩的特征的分析紧紧地联系起来，二则要仔细领会“你的经历、你的志趣、你的梦想”等，其中“你的经历”应包括了已经经历过的，和正在经历的等内容，前者属于过去式，后者属于现在正在进行工，至于“志趣”和“梦想”则属于将来式。因此，写你已经历过的事可以，但要注意时间段，不能突出青春这个范畴，写正在经历的也可以，写你的梦想的人生也可以，以上内容都是在此题的写作范围之内的。
学习之道
【教材要求】
学习是永恒的话题。从《礼记·学记》中的“玉不琢，不成器”，到当今社会但是导的终身学习和个性化学习，数千年来，人们一直在不懈地探索学习之道，以更好地获取知识，提升能力和自身修养。
学习本单元，以“学习之道”为核心，通过梳理、探究和反思，形成正确的学习观，改进学习方法，提高学习能力。
【单元任务】
《劝学》是两千多年前荀子对学习问题的朴素认识，《师说》是一千多年前韩愈对“耻学于师”的批评。随着社会的发展变化，我们今天在学习中又遇到了新的难题。针对当下学习中的某些问题，以《“劝学”新说为题》写一篇不少于800字的文章。
【推演创新】
孟德斯鸠说过：“我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育和前两种教育完全背道而驰。”读了这段话，你有何感想？请根据社会现状，结合自己的体会，写一篇文章，题目自拟，不少于800字。
【写作指导】
要写好这篇作文，前提是准确地理解这句话的含义。粗看起来，这句话很不好理解，但仔细思考，父母、教师、社会的教育的本质特征是什么，也许能准确地理解这句话的内涵了。来自父母和教师的教育是正面的真正意义上的教育,社会的教育是不能够确切说是教育,或者说教训或者经验更确切；来自父母与教师的教育是系统的教育，而来自社会的教育则是零碎的；来自父母与教师的教育偏重于理性的教育，而来自社会的教育则偏重于感性的认识。来自父母、教师的教育是有意愿,并且是善意的教育,而来自社会的教育则是自然的,是无意识的熏陶。但无论哪一种教育，对于青年来说，都是必不可少的教育，两种不同教育的结果是一样的,就是铸就了你——一个不平凡的人!因此可以从以下角度来立意：
①既要接受来自父母、教师的教育，也要接受来自社会的教育。
②当来自父母与教师的教育与来自社会的教育相抵触时，不要怀疑前者的正确性，在纷繁复杂的社会现象面前，要能辨别是非，坚持初心。
③在接受社会教育的过程中丰富自己、充实自己所接受的来自父母与教师的教育。

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