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材料作文
1．阅读下面的材料，根据要求写作。
作家梁晓声说：人有三命，天命、实命与自修命。父母给的是天命，一个人无法选择自己的父母和出生的家庭。生活经历给每个人的是实命，生活是蜜汁，还是苦酒，只能自己领受。
何为“自修命”呢？生命其实就是一场漫长的修行。每个人的修养，除了来自先天继承与家庭教育之外，更重要的莫过于个人的修为。显然，潜心于阅读属于最大的捷径。读几本好书，就是与很多灵魂高尚的人畅谈。一本好书能传授很多优良品质，比如，智慧、坚韧、达观、善良、宽容……在书籍的润泽下，我们的修养将不断加强，内心世界也会变得更加美好和丰富。
请结合自己的阅读经历，以“读书与成长”为主题写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题，写一篇议论文；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
①嫦娥，传说为上古时期三皇五帝之一帝喾的女儿，美貌非凡；民间故事嫦娥奔月，言其居住在月亮上面。
②中国月球探测工程命名为“嫦娥工程”，月球车命名为“玉兔号”。2019年1月3日，“嫦娥四号”成功着陆在月球背面，实现人类首次月背登陆;“玉兔二号”踏上月球表面，在月背留下第一道印迹。
③2020年12月17日1时59分，“嫦娥五号”返回器携带月球样品在内蒙古四子王旗预定预定区域安全着陆，任务取得圆满成功。
以上材料触发了你怎样的联想和想象？请据此写一篇文章。
3．写作。
“少年感”是网络流行词，对于什么是“少年感”，网上也有很多看法。有人说，“少年感”不仅仅是少年清澈的眼神和阳光的笑脸，也是历经人世沧桑的中年人、老年人依然拥有的珍贵特质。有人说所谓“少年感”不是无知而无畏，而是有知而无畏；有人说，“少年感”就是一直保持对世界的好奇心；还有人说，“少年感”很难保持，因为人生难免陷入困境，陷入困境之时人们可能会选择屈服，而从屈服了的那一刻起，“少年感”便消失了。所以面对变化万千的世界，保持永不放弃的心，这也是一种“少年感”。
请结合上述材料谈谈你对“少年感”有怎样的认识与思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，字数不少于700字。
4．阅读下面文字，按要求写作。
因为经常受到猫的袭击，老鼠们终日提心吊胆，于是开会商量躲避猫的办法。一只老鼠说：“猫走得那么轻，听不到它一点的声音。如果在它的脖子上挂个铃铛，一听到铃声我们就可以跑开了。”大家对它的建议报以热烈的掌声。这时，一只年老的老鼠站起来说：“这个办法非常好，但派谁去把铃铛挂到猫的脖子上呢？”老鼠们犯难了，彼此推诿：“你去挂吧！”“不，还是你去！”给猫挂铃铛的事就这么搁下了，老鼠依旧轻易就被猫捉住。
老鼠委员会召开会议讨论。有的批评挂铃铛这个办法不切实际；有的还进一步指出让老鼠冒险给猫挂铃铛是对生命的蔑视；有的觉得办法是好的，批评老鼠们相互推诿的现象。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料联系现实写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
5．阅读下面的材料，根据要求写作。
在党的二十大上，习近平总书记的话语发人深思、给人力量：“新时代的伟大成就是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的！”震撼人心的“中国故事”，举世瞩目的“中国奇迹”，气象万千的“中国答卷”……十年不懈奋斗，我们绘写了壮美画卷。
身为当代青年，以上材料触发了你怎样的感悟和思考？请据此写一篇议论文。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不得泄露个人信息；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
6．阅读下面材料，根据要求写作。
所谓礼射，就是带有传统礼仪文化的射箭技艺，是在起源于商周时期“射礼”基础上，用于外修自身体魄、内修品格精神的练习射箭技艺的一种方式。射者在开弓射箭过程中，每个步骤张弛有度，礼仪严谨，行为规范，通过长期的练习达到修身养性的目的。
有人认为，射箭应该追求“百发百中”，不拘泥于“礼”；也有人认为需要“礼射”，应该讲究谦和、礼让，注重道德。
在激烈竞争的今天，你更认同以上哪种观点？请结合以上材料写一篇议论文，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
7．阅读下面的材料，根据要求写作。
19世纪法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳，一生写了104部科幻小说。当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被15家出版社退回。他当时既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。他妻子夺过书稿，给他以鼓励。于是他尝试着走进第16家出版社。经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与儒勒·凡尔纳签订了为期20年的写作出版合同。
要求：（1）选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目。（2）不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
8．阅读下面的材料，根据要求写作。
仔细观察如图的漫画，联系生活实际，写一篇文章，体现你的感受和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个。人信息；不少于800字。
9．阅读下面的材料，根据要求写作。

《孔夫子“失业”》是2021年第三十一届中国新闻奖获奖作品。请结合漫画的内容和寓意，写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
10．阅读下面材料，根据要求写作。
在东京奥运会上，中国体育代表团发扬了光荣传统，展示了中国体育的实力、潜力、魄力和魅力，共收获金牌38枚，银牌32枚，铜牌18枚，以88枚奖牌总数位居共86个参赛国家队的第二名。
中国运动员获得的每一枚奖牌，都凝结着坚韧，也绽放着青春。他们的荣耀启发我们：要牢记目标，担当责任；要不畏困难，坚持付出；要坚信自我，不断突破。
上述材料给不断进取的你带来哪些启示？请结合你对自身发展的思考写一篇议论文。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案：
1．例文：
书中自有路，天命亦可违
按照作家梁晓声的观点，天命是父母给的，是我们人生的基础，它无法选择；实命是后天命，是人生努力的经历和过程，它可以人为改变；自修命是在实命的基础上不断自我修为，自我提升，它可操可控。因此，我们可以通过完善实命、提升自修命，来改变我们别无选择的天命，让天命亦可违。
那么，我们如何改变天命呢？
我想，如果还有捷径可走，那么赤手空拳改变命运的最好捷径便是读书。古人云：书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。话虽功利，但却道出了一个不争的事实：书中自有我们想要的一切，改变命运的东西自然也在其中。
读书可完善实命，改变天命之单调。
天生神力，自带光环，这是书中的哪咤，是戏中的悟空。没有人从一出生，就实命不凡，拥有一个五彩缤纷的世界，阅尽天下的奇景妙境。但是，读万卷书，行万里路，在攀爬书山的过程中，走遍名山大川，赏尽异域风情，看完世态人情，足不出户，便可为自己赢得一个多彩的世界，完善原本并不丰富的实命。翻看书卷，读“大漠孤烟直，长河落日圆”，可赏大漠风光之美；读“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”，可观边关将士豪饮之态；读《巴黎圣母院》，惊讶于高大挺拔的哥特式建筑；读《飘》，有感于南北战争中的历史变迁……这书山是一个万花筒，有大千世界，又包罗万象。一个酷爱读书的人，就是一个见多识广的人，在古今中外毫无障碍的时空中，弥补天命的单调，收获一个实命丰富的自己。
读书能锻造自修命，改变天命之贫乏。
在这个世界上，有人含着金汤匙出生，就有人带着厄之运降临。前者是上帝的宠儿，自不必多言。而后者要想摆脱厄运的追随，修习一个优秀的自己，最好的方式便是在漫游书海的时候，找寻诸多灵魂的伴侣，见证各样精彩的人生，学习满身高贵的品质，从而为自己打拼出一条康庄大道，锻造令人羡慕的自修命。浸润墨香，读孔子，可获仁爱之心；读孟子，可得大丈夫之义；读老子，可顺自然之道；对话岳飞，明白要精忠报国；神遇海明威，知道可被消灭不可被打败；聆听普希金，学会面对生活的欺骗……这书海，就是一座水晶宫，为人处事的珠玉，安身立命的宝贝，强筋健骨的精髓，在这里俯拾皆是，源源不断。一个饱读诗书的人，就是一个富可敌国的人，在直挂云帆济沧海的时候，一改天命的贫乏，修为一个顶天立地的自己。
所以，读书，完善了实命，阅历丰富，便见怪不怪；读书，锻造自修命，自立自强，便百毒不侵。如此，什么样的天命不可违？
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料由两段文字构成。在第一段文字中，梁晓声指出人有三命，并且解释：父母给的是天命，生活经历给的是实命。第二段话，首先解释了什么是自修命——后天的个人修为，然后指出这种修为的最大捷径在于潜心阅读，接着指出阅读好书带来的好处，与灵魂高尚的人畅谈，学习很多优良品质，增强修为，让内心世界更加美好和丰富。由此，本材料可以思考的角度有：读书对个人的成长有什么意义；书籍能不能成为改变命运的金钥匙；成长中该如何读书。
因为材料的指向性明确，故此写作任务的落实也就不再困难：以“读书与成长”为主题，明确了文章的主题，必须围绕该主题构思立意；结合自己的经历，写作不是泛泛而谈，必须与自己的经历结合起来。
写作时，首先，要对三命进行解读。天命是基础，是先天的家庭和环境，是无法选择的。实命是由后天的工作生活环境所决定的，虽然可以因人的主观努力而有一定程度的改变，但整体上看，仍然受客观环境的限制比较大，也是不能由自己决定的。自修命是学习和文化赋予我们的，一个人努力越多，能力越强，在人际交往和社会生活中就越得心应手，命运就越通达。
接下来，可以简要辨析三者之间的逻辑关系：天命是实命和自修命的基础；实命中所经历的环境、人与事，所做出的选择，又在一定程度上影响甚至决定了自修命；自修命是在实命中不断地自我修为、自我提升的过程；完善实命，锻造良好的自修命，可以改变天命。
然后，重点解读、分析读书与三命之间的关系。读万卷书，行万里路，读书可以经历实命中无法经历的环境、人与事，见证诸多的人生阅历。从这个意义上说，读书是个人修为最常见最有效的方式和途径，在书籍包罗万象的世界里，可以与古今中外各类人物神遇和对话，了解不同的人生，学习各类优秀品质，不断提升自我修养，丰盈自修命。对于青年学生来讲，不断读书，勤奋学习，丰富有限的实命经历，提升自我修养，完善美好品行，最终通过自己的努力拼搏、文化素养和能力本领来改变天命。
立意：
1.用读书完善实命，用知识提升自修命。
2.在书的海洋里把握三命，赢得精彩人生。
3.登书山，锻造自修命，改变实命。
4.书中自有乐，天命亦可违。
2．例文：
要永远相信幻想的力量
人自始至终都面临着和这个世界的关系问题，现实世界有很多我们已知的和未知的事物。面对更多的未知，人们充满了种种幻想，并且由幻想激发了实现的渴望。正如中国家喻户晓的美丽神话《嫦娥奔月》，作为人类最早的登月幻想，而今“嫦娥工程”已实现人类首次月背登陆使当初的幻想变成现实一样，让我们收获了成功、进步、喜悦和自豪，也让我们更加相信幻想的力量。
曾经，人类在艰难的生活和生产中，目睹翱翔的鹰、扑翼飞行的鸟和昆虫，甚至天空飘浮的云，产生飞行的渴望——中国春秋时代萧史弄玉乘龙跨凤双双成仙飞去，中国古籍《山海经》中的飞车、古希腊神话中墨丘利的带翅凉鞋、古条顿传说中魏兰的飞行马甲以及阿拉伯神话中的波斯飞毯，是古代人民对宇宙的生动想象和艺术加工，成为后辈人努力的方向。1783年法国J·F·P·罗齐埃和M·达尔朗德乘气球升空，是人类征服天空的开始；1903年莱特兄弟飞机试飞成功，开辟了航空的新纪元；196年的“阿波罗”工程使人类登月的幻想最终成为现实。现在航空航天技术飞速发展，便是不断地努力探索把种种不可能转化为可能，再由可能到变成现实的例证，印证了由幻想生发的伟大力量。
我国第一台微型气相色谱仪的诞生过程，就是这样一个将科学梦想转变为现实的例子。气相色谱仪微型化，可以成数量级地缩小仪器的体积、降低仪器的重量、能耗和物耗，拓宽仪器的应用领域。1991年初，当关亚风提出研究微型气相色谱仪的设想时，有些人士认为是白日做梦。经过10年的持久战，幻想终于变成现实。
不可能与可能、可能与现实都是辩证统一的关系。科幻是人类进步最伟大的道路。幻想和现实之间往往存在着巨大差异，但是只要你“沉醉”于幻境中，就会把幻想变为现实。
未来世界要如何发展，人类文明究竟要去向何方，摆在脚下的道路千千万万，是踏向星际，还是化作尘埃，是偏居一隅，还是超脱进化，科幻小说无不在告诉你人类将要去向何方，愿你用无边无际的想象，化为未来世界的支撑。总有一天，人类会走出这一方小小的星球，翱翔在璀璨奇丽的浩瀚星河中。只要你敢于幻想，敢于挑战，奇迹可以发生，始终永远相信幻想的力量，不可能也能成为可能启发了人类的思想。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一则引语类材料作文题。
试题所给的是三则材料。做此类试题，首先要审清题干要求，再对三则材料从内容和寓意上逐一分析，找出它们之间的内在联系，用“求同法”“求异法”或“互补法”选取有话可说的角度，确定立意。材料一，写的嫦娥的传说和嫦娥奔月的民间故事。中国家喻户晓的美丽神话“嫦娥奔月”，是人类最早的登月幻想。材料二，写的是“嫦娥工程”以及相应的“玉兔号”月球车，说明人类实现了奔月的愿望，将幻想变成了现实。材料三，写的是“嫦娥五号”成功返回着陆，任务圆满完成，表现的同样是人们将登月幻想变成现实，并不断继续探索，不断取得成功的例子。这也说明科学幻想只要不停步，发展的道路就会不断延伸。据此，可看出这三个材料存在一定联系：语意都与“幻想”有关，它们由谈幻想，到曾作为传说故事里的幻想得以实现的实例，再到新的幻想的萌发，内容前后承继，其中蕴含的启示和道理很值得思考。
对此，写作开篇可结合材料的理解提出中心“相信幻想的力量”；后面举例分析，肯定由幻想生发的伟大力量，点明相信幻想力量，鼓励人们敢于幻想；最后从“未来世界要如何发展，人类文明究竟要去向何方”的思考，强调敢于幻想、始终永远相信幻想的力量的必要性，强化观点。写作时注意结构完整，层层入理，内容要有一定说服力。
立意：
1.幻想是进步的不竭动力。
2.要永远相信幻想的力量。
3.不断探索创新，才能实现幻想。
4.科学幻想不停步，发展的道路就会不断延伸。
5.只要努力，幻想也能成真。
3．例文：
致少年感
什么是“少年感”？
“少年感”，应该是一种来自灵魂深处、融进血液里的对生活热爱、对梦想执着、对未知不停探索、对未来毫不畏惧的心态和能力。
我们常会用“少年感”这个词来形容青春、阳光，活力四射。虽然人的容貌会随着年龄的增长而不可避免地老去，留下岁月的沧桑，但我们仍可以保持一颗年轻的心，保持内心的“少年感”。如果要描述这种感觉，应该是一种来自灵魂深处、融进血液里的对生活热爱、对梦想执着、对未知不停探索、对未来毫不畏惧的心态和能力。
但在现实生活中，有一些青年安于现状，害怕改变，工作上消极应付，得过且过，只想吃老本，不愿立新功，丢掉了年轻人应有的奋发向上的斗志。更有一些“少年老成”者，偷懒耍滑、投机取巧、邀功希宠，初心被名利得失所蒙蔽。对这些人来说，这样的状态和行为是对自己努力与理想的否定，理应对自己当头棒喝：你还是当初的那个你吗？以此促使自己警醒。一颗年轻的心应当拥有蓬勃的力量，充满雄飞的壮志，充满征服困难创造历史的豪气魄力。
如何保持内心的“少年感”？自我加压和自我修炼是根本途径。
保持内心的“少年感”，多一些不断学习的进取。写下名篇《周总理，你在哪里》的诗人柯岩，晚年还坚持深入群众深入生活汲取营养、寻找灵感；为了跟上时代发展，经济学家于光远86岁开始学用电脑，91岁时学开博客当“博主”；104岁的共产党员吴可兴说：“不断的学习，是我保持年轻的秘诀。”不断学习，保持对新鲜事物的好奇心，就像是给心灵不断施以养分，让它持续焕发青春活力。
保持内心的“少年感”，多一些直面困难的乐观。年轻人登山，从不畏山高路陡，内心总怀“山登绝顶我为峰”的豪迈。年轻，就会有无限可能；保持年轻的心态，在逆境和困难中坚定地相信自己，这种对生活的热爱、对困难的藐视以及战胜困难的信心，能让一个人充满青春的气息。
保持内心的“少年感”，多一些不随波逐流的定力。从誓言“不治服风沙，就让风沙把我埋掉”的谷文昌，到用毕生心血为村民修渠引水的黄大发；从誓言战胜贫困、“背着石头上山也要干”的廖俊波，到被人称为“科研疯子”的黄大年，这些优秀共产党人正是始终秉持着初心，像刚出发时的那个少年一般，不被世俗所牵绊，一以贯之地做自己要做的事，而成就了永不枯萎的人生。保持对目标和梦想的执着，不随物流、不为境转，不被五光十色所迷惑，始终向着目标坚定前行，才能永远拥有一颗年轻的心。
人生的象限里，横轴是年龄，我们无力改变；纵轴是心态，我们却能把握。怀揣一颗自信、纯洁、乐观的“少年心”去面对困难和挫折、战胜恐惧和懦弱，才能不负自己的青春梦，在人生的象限里写就精彩的篇章。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
这则命题材料主要讨论的是“少年感”的内涵，材料罗列了四种不同的观点。第一种观点主要提出不同的年龄层次都可以拥有少年感，这一观点不仅从外形的角度来阐述，也提出了少年感可以是一种“珍贵的特质”，将“少年感”的内涵理解引向对内在精神品质的思考。而“清澈的眼神和阳光的笑脸”表面看起来是“外形”的描写，但其实已经涉及到了精神的内涵：纯真、乐观等。第二种观点主要围绕着“知”与“畏”的关系来去阐述。整体来说，是从勇气的角度来去分析少年感，但否定了“无知而无畏”的无知之勇，将“少年感”更精准地定义为“有知而无畏”，也就是“少年感”更重在一种“明知山有虎，偏向虎山行”，“知其不可为而为之”(孔子)的勇于挑战的精神。第三种观点很简洁地阐释为“保持对世界的好奇心”，这个可以理解为对世界探索的欲望以及对世界的热情、热爱。第四种观点阐述的起点是如何保持少年感的问题。最后强调了“面对变化万千的世界，保持永不放弃的心”也是少年感，这可以理解为不忘初心、永不屈服、执着等一系列突出韧性、坚持不变的品质。
写作时，考生首先可以自己阐述自己眼中“少年感”的实质，如“少年感”既指少年单纯、乐观、积极、向上、无畏等精神面貌，也可以指一个人在面对年华逝去、磨难坎坷、利益流俗、庸常生活等可能消磨激情的际遇时，依然保有对生活的热情。此后可提出问题：如何保持少年感？答案可以是：怀揣理想，坚守自我，努力前行，乐观豁达，保持好奇心与求知欲，不断学习与成长等等。在举例的时候，最好：①能涉及到老年、中年、少年不同年龄层次的人物，来突出少年感无关年龄；②并且可以适当地在外形与精神两个对立又统一的层面深入辨析少年感的内涵，突出议论的深刻性和思辨性。
立意：
1.当代少年风采，矢志不渝，初心不改。
2.保持少年感——笑对生活。
4.在时代坐标上让青春常在与天不老。
4．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道记叙性材料作文题。
材料主要讲述了老鼠们为了躲避猫，想出了给它挂个铃铛的办法，因为有风险没有人敢去行动而失败这一寓言故事。从中可以提炼出“办法”和“行动”两个关键词。考生需要思考：老鼠们为什么会失败呢？原因无外乎两个：一是办法不妥当，不切实际；二是无人行动，不敢尝试。
老鼠们提出了有效的办法却依然逃不过被抓的命运。这是因为它们只想到了计划的理想性，却忽视了其可行性。由此可见，注重实际是多么重要。只有注重实际，实事求是，才不会像老鼠们那样只有不切实际的想法，才能更好的解决生活中的问题。没有老鼠愿意去把铃铛挂到猫的脖子上，所以他们依旧是每天过着被追捕的生活。可见，提出了再好的方法，如果不去落实到行动上，方法都只是空谈，问题仍然不能解决。所以，行动是关键。考生可任选其中一个角度进行立意写作，也可以综合以上两个角度谈贴合实际并付诸实践的重要意义。
写作时，可以采用递进式的论证结构，从贴合实际与付诸实践的内涵与实质，二者的关系，各自的重要性，如何取得成功等角度展开具体论证。在论述“如何正确对待贴合实际与付诸行动，促成成功”时，可以从不同角度切入辩证分析。如贴合实际是走向成功的必要前提，制定计划、作出决策时要贴合实际，注意其可行性；行动是取得成功的必备基石，有了想法，必须付诸实践，不能纸上谈兵；想法与行动互为表里，缺一不可，只有切合实际的想法与有效的执行相结合，才能促成成功。
立意：
1.计划要贴合实际，并付诸实践。
2.莫做思想上的巨人，行动上的矮子。
3.计划与执行，缺一不可。
4.勇于尝试，敢做挂铃铛的人。
5．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
通过对材料中习近平总书记讲话的解读，可以提炼出关键词“拼出来”“干出来”“奋斗出来”“不懈奋斗”等，这意味着无论是个人的成长，还是社会的进步、乃至于新时代的伟大成就，都是敢拼敢干奋斗出来的。由此可见材料重点在于引导身为当代青年的考生，关注社会并思考奋斗的价值和意义。当代青年要树立崇高的理想、坚定的学习信念，要树立正确的价值观、人生观，树立正确的荣辱观。不要被社会上或者网络上一些错误思想诱导，贪图享受、不愿奋斗的青春注定要遗憾终生。要将个人的青春与奋斗结合起来，用奋斗创造幸福的生活，成就美好的未来，这样的青春才更有创造力，才不辜负这段美好年华，要将青春的奋斗与国家发展、时代进步融合，让青春在奋斗中统放光彩……
具体行文，可以论述“奋斗”之于青年人的成长和国家发展的重要意义，也可以论述“奋斗”与“实干”之间的关系，说明“奋斗”不是空喊口号，需要脚踏实地的“实干”精神，只有“实干”中的“奋斗”才是有意义的奋斗。
在论述中，可列举的事例很多，“太空出差”创造历史，“中国饭碗”端稳端牢，“国之重器”砥柱中流，中国建造遍布大地，核心技术加快攻关，生态文明引领潮流……共和国的大厦由一块块砖垒起来，历史性成就靠撸起袖子干出来。从而深化中心，强化论点，让论证更有说服力。也可以引用《致敬奋斗的人生》中“时序轮替中，始终不变的是奋斗者的身姿；历史坐标上，始终清晰的是奋斗者的步伐”的句子，论证奋斗成就人生，当代青年应接续奋斗，以奋斗开创未来。
立意：
1.青年勇奋斗，民族有未来。
2.奋斗的青春最美丽。
3.奋斗创造历史，实干成就未来。
4.登奋斗之云梯，绘时代之蓝图。
6．例文：
礼射铸精神，胜负非标准
一张一弛，一呼一吸，尽显礼之谦和，射之规范。礼射作为带有传统礼仪文化的射箭技艺，本就旨在修养身心，不必本末倒置追求“百发百中”的结果。正如过程比结果更加重要，长期成功比短期效益更能持久，动力比压力更有力量。
关注长期成功比关注短期效益更重要。礼射提倡“发而不中，反求清己”的道德修养，即利用练习铸造人冷静、谦和的优良品质与自省的习惯。冷静、谦和使我们待人处事不卑不亢，成熟自然；自省使我们更客观地了解自己，不因人不知而愠怒，如同心中始终有一盏明灯照亮前路。这难道不是一种长期的人格成长上的成功吗？若我们追求一心想只百发百中，追求肤浅的胜利，那就成了只关注短期效益，不在乎长远计划的杀鸡取卵之人了。
关注过程比关注结果更重要。如果把我们的人生比作一场未知的礼射，你是愿意仅仅知道最后你练成了百发百中的技艺，还是愿意得知在练习中你的心绪如何由杂乱到平静，你的精神如何由混沌到清明呢？相信后者是大多数人的选择，这说明了过程比结果更重要。礼射不是决一生死的竞技，要去练习，去进步，去感悟。人生也不是比赛，要去感受，去体悟，去认认真真地活。同理，在学习中，更应关注的是掌握知识，运用知识的过程，不应以成绩“论英雄”。更何况认真专注的过程常常会得到好的结果，而只关注结果有可能到最后没有体验，也失去了所谓的结果。
关注动力比关注压力更重要。如果把礼射放在“内卷”盛行的现在，必定有忽视礼而盲日“卷起来”，追求百发百中的人。但这样真的好吗？追求百发百中带来的压力与焦虑，会让人怀疑自己，将幸福与冷静拱手让人，早已与以外修体魄内铸精神的目的的本质背道而驰。与其受外界压力的影响而被动努力，不如修炼自身内在的动力，主动迎接挑战。而修养心性，注重道德自省就是培养动力的好方法。明白自己为何而努力，不仅能避免恶性的攀比竞争，还能让前行的脚步更加坚定有力。
人生就是千千万万场礼射，我们千千万万次地深呼吸，千千万万次地练习，不仅仅是为百发百中，更是为体验过程，为修炼动力，为铸造人格。
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
本题属于任务驱动型作文题。
本题共有两段材料，第一段讲述的是“礼射”的内涵，第二段提出了两种不同的看法。题干要求体现学生自己的感悟与思考。第一段两句话，第一句介绍“礼射”的内涵，涉及起源、性质；第二句讲其功用目的。本段对礼射的情感倾向是肯定的、赞许的。第二段两句话，两种对立的观点。一是认为射箭不应循“礼”（约等于否定礼射），一是认为“礼射”具有借鉴意义。
材料中有两个关键句需要特别明确。其中，追求“百发百中”，不应遵循”礼”，是强调竞争结果的成功，不接受道德礼法的约束。强调事功的赢取，忽略人的心性修炼。主张为了追求事业的成功，应该舍去礼法约束。而，“发而不中，反求诸己”：射箭如果没有射中，就回过头来在自身上找原因。这句话包含了人我关系（不抱怨他人，在自己身上找原因），也包含了对待自己的态度（在“不中”的挫折中，自省反思）。
综合材料含义：从属性看，礼射是一种传统礼仪文化，是一种射箭技艺，历史悠久。从其功用看，礼射“外修自身体魄，内修品格精神”，“修身养性”。从其要求看，射者“每个步骤张弛有度，礼仪严谨，行为规范”“长期的练习”讲究谦和、礼让、庄重，‘发而不中，反求诸己’，不埋怨胜过自己的人，注重人的道德自省”。从对其评价来看，有人只要“百发百中”不要“礼”（否定礼射）；有人认为“礼射”在激烈竞争的社会有学习借鉴意义。
在当下弘扬民族文化，坚持立德树人的背景下，命题人用“礼射”材料命题，显然有从传统文化中寻求解决当下社会问题、青少年发展问题之良方的良苦用心。将“射者正己”的观念根植于处事、待人、接物之上，从而塑造懂礼节、知进退、具有强烈人文情怀、健全人格的现代青年学生。充分感悟、传承中华民族传统美德，对于今天仍有重要意义。因此，我们建议读此类材料时，应从正面、积极的角度去看。不建议用否定的角度去写作。材料中出现的否定礼射，可以处理为要我们去批驳负面认识。
行文构思上，首先明确“射礼”在今天仍有积极意义，可以围绕“礼射”来谈修养身心，开篇由材料引入，由“射箭之道”引申到“人生之道”，如为学、修身、治国，依次递升，最后回归材料，呼应开头。
立意：
1.追求完美，成就自我。
2.反复自省，静心修为。
3.提升素养，净化心灵。
4.内外兼修，正心正己。
5.射箭之道，人生大道。
7．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道记叙类材料作文题。
材料第一句介绍了凡尔纳的成就，104部科幻小说，可以说是成就斐然。第二、三句写凡尔纳的第一部科幻小说被退稿，而且是接连被15家出版社退回；凡尔纳的反映“既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬”属于很多人面对打击的正常反映。假如凡尔纳不再坚持写科幻小说，显而易他就不可能取得那么高的成就。由此我们应该得到启迪，生活中遇到挫折，遭遇痛苦，都是在所难免的，在你感觉到绝望的时候，再坚持一下，也许就是柳暗花明。因此从凡尔纳的角度立论：成功需要不懈努力。
材料第四、五句写凡尔纳的妻子阻止他烧稿子，并且鼓励他继续投稿，终于在16家出版社，他的小说得到了认可。可以说，没有妻子的鼓励，凡尔纳就可能失去信心，也就没有了后面的成就。在成功之路上，少不了鼓励和督促。这个鼓励可能来自亲人，也可能来自陌生人，甚至是自己。因此从凡尔纳妻子的角度立论：鼓励给人信心，促人成功。
材料最后一句写出版社经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与儒勒·凡尔纳签订了为期20年的写作出版合同。可见赫哲尔的眼光和胆识不同于那15家出版社，他看到了凡尔纳小说的价值，并且敢于一下子跟他签订20年的写作出版合同，牢牢抓住了这个优秀作家，也为出版社的成功奠定了基础。可以说，赫哲尔就是凡尔纳这匹千里马的伯乐。因此从凡尔纳与赫哲尔的角度立论：世有伯乐，然后有千里马；成功需要胆识。
写作时可以选取其中一个或者两三个角度来写，但最好不要太杂，争取把一个问题论述透彻。比如围绕凡尔纳的成功，论述成功需要的条件，首先是自己的努力和坚持，其次是遇到挫折之后的鼓励，最后是伯乐的赏识。关键是要从凡尔纳的成功当中得到启迪，尤其是在遇到困难甚至感觉绝望时，一定要坚持一下，赢得转机。论据可以选择典型名人论据，如屠呦呦发现青蒿素，中国航天团队突破技术瓶颈等；也可以联系自身实际，写青年在学习当中也会遇到瓶颈，我们应该如何鼓励自己，坚持奋斗，突破自我，同时锻炼自己的能力和毅力，为将来奠定良好的基础。
立意：
1.努力不止，机遇自来。
2.鼓励是清风，鼓起信心的风帆。
3.眼光与胆识，铸就成功路。
4.世有慧眼，方能成就英雄。
8．例文：
“上坡”漫浩浩，跋涉见精神
人生是一个不断行走的过程，每一个生命个体都是匆匆的旅者。行走的路上有一马平川的坦荡，有坑坑洼洼的泥泞，更有不断向天际延伸的险峻巍峨。漫溯整个人生，我们遇到的“上坡路”要占据主体。三种路，三种不同的行走体验。其中，“上坡路”行走起来更充满挑战。面对横亘在面前的“上坡路”，即使有“难于上青天”的艰险，我们也要无畏前行。惟其如此，征服的过程中才能演绎人生的精彩。
“世上本无路，走的人多了便成了路。”鲁迅先生所言之路，包含丰富而深刻的内蕴。不过，对于每一个行走者来说，要真正走出一条属于自己的生活和人生之路，不是沿着前人的足迹，成为忠实的追随者，而应该另辟蹊径，逢山开道，遇水架桥。只有这样，自己身后用双脚踩踏出来的路才富有情味。
当然，经过自己披荆斩棘开辟的路有平坦，有坎坷，也有险峻。不论以什么样的模样呈现，当它们成为身后的风景时，“路”形成的过程都诠释了奋进者人生的真意。一穷二白的时代，国家的发展几乎都处于“零点”——经济、文化、科技没有例外。单以科技发展而言，设备的落后、经验的缺乏、资源的匮乏，再加上西方的打压围堵，要想闯出一条中国的科技之路，真的“难于上青天”。但是，中国科技人面对发展和振兴中国科技的荆棘遍布的“上坡路”，他们没有畏难止步，而是表现出“而今迈步从头越，敢叫日月换新天”坚定与勇毅。战天斗地，青丝染白霜、健硕变佝偻，他们用青春、心血为登山的拐杖。一代代科技人的呕心沥血、殚精竭虑，终于感受到“山高人为峰”的豪迈。
中国的科技人用行动为凿，在通往科技强国的道路上，一点点敲出和谐的韵律。神舟问天、蛟龙探海是他们征服科技“上坡路”最好的馈赠。面对充满机遇和挑战的时代，铺展在每一个人面前的路都充满太多的不确定性。“人往高处走，水往低处流”，欲走得更远，飞得更高，面对一座座高山，我们应该弘扬五丁开山的精神。只有这样，才能真正体验到“会当凌绝顶，一览众山小”的大气磅礴。
“前路漫浩浩”，只有行走，才能丈量出生命的长度；“路漫漫其修远兮”，只有不断攀登，才能积淀出人生的厚度。这里的路，自然少不了困难重重、危机四伏的“上坡路”，“上坡”漫浩浩，跋涉见精神，走好“上坡路”，定能“一览众山小”。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道漫画类材料作文题。
一道图文并茂的写作题，既形象生动，又引人深思。从情境材料提供的素材看，它由两个部分组成：图画部分和文字部分。其中，图画中一个登山者已经登上山顶，在他的脚下是万丈深渊，在他的前面是茫茫云海和一轮冉冉升起的朝阳；文字部分只有简单的“难走的都是上坡路”的提示语。
从直观上看，攀登者已经一览众山小，但是要欣赏更为宏阔雄伟的景观，必须继续攀登。不过，攀越高山的“上坡路”充满太多的挑战与风险；而就文字蕴涵的意义而言，此中的“上坡路”，不仅仅是指寻常生活中所走的路，更隐喻丰富的内涵。一切由低处通向高处的道路，都是“上坡路”。把二者结合起来，该材料思考的角度有：面对“上坡路”，我们该如何对待；如何走好“上坡路”；要把更多的“上坡路”变成身后的风景，我们该怎么做……
通过上面的分析可以看出，漫画蕴涵的意义是深刻的，理解透了其中的内涵，按照写作任务写作就不是太困难的事：联系生活实际，就是要用漫画的内容观照现实生活，找准对接点；你的感受与思考，即欣赏漫画肯定会引发很多的感触，把自己的真实想法写出来。
基于此，本文写作时，首先根据漫画内容提炼文章的主题——纵使“上坡路”困难重重也要毅然前行，这样生活和人生才有价值；继之，观点与漫画对接，从理论的角度加以分析；然后，联系现实，进一步阐述征服“上坡路”对实现自我价值的意义；最后，从当代青年的角度指出，前行的路上有太多的“上坡路”，只有不断地征服，才能走得更远。
立意：
1.莫畏“上坡”遮望眼，征服之后赏风景。
2.行而不辍，“上坡”变通途。
3.“上坡路”写满人生的精彩。
9．例文：
恪守传统 勿扰本心
漫画总能深刻描写时代背景，反映时代现象。在此漫画中，身为“师祖”的孔子竟面临“失业”，弟子都跑到各种补习班去了，这不由让我们联想到当今校外培训泛滥、教育焦虑等社会问题。对此，身为新时代的青年，我们应恪守传统、勿扰本心。
恪守传统，勿扰本心。拒绝“内卷”，让个性展示，让百花齐放。
回顾历史，春秋战国时期出现众多学说、学派，各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳，形成百家争鸣的思想文化繁荣局面。毛泽东主席也曾提出“百花齐放，百家争鸣”的“双百”方针，即艺术问题上百花齐放，学术问题上百家争鸣。身为新时代的青年，我们应该恪守传统的教育方针，拒绝教育机构制造、贩卖的焦虑，防止教育“内卷”现象愈演愈烈。我们要尊重成长的客观规律，在艺术、学术等方面坚守自己的个性与特色，呈现新时代的“百花齐放”。
恪守传统，勿扰本心。支持“双减”，轻装重上阵，欣然而前行。
面对教育新局面和社会压力的双重打击，许多家长格外注重孩子的学习成绩，给予孩子过多甚至超标的压力，导致许多孩子负担过重，失去童年，失去自我……严重影响其身心的健康与发展，其长远的目标与幸福。哈佛校长德鲁·吉尔平·福斯特在演讲中说：“教育的目的不是学会知识，而是学习一种思维方式——学会思考、选择，拥有信念、自由。”在国之根本面临严峻问题之时，我国及时出台“双减”政策，以扭转观念，避免教育恶循环。身为新时代的青年，我们应该积极响应国家政策，支持“双减”，卸下不应有的负担，以轻装重上圆梦路，在征途中砥砺前行，展现生命的蓬勃与强劲。
恪守传统，勿扰本心。审视“自己”，让本心扎根，让个性飞扬。
寰宇一白雄鸡唱，拿云系日少年心。身为新时代的青年应正确认识自我，不懈追求适合自己的术业，穷其一生追其精殊，只有这样，才能大展身手，有所作为；才能在激烈的竞争中站稳脚跟，勇立潮头；才能锤炼最好的自己，为往圣继绝学，为万世开太平！新时代的我们要恪守传统教育宗旨，始终秉持人生信仰、道德理想和学术真理，让本心扎根，让个性飞扬。
我们有幸生于一个好时代，拥有一个好环境。在国家教育改革之际，我们要支持国家“双减”政策，恪守传统教育体系，以坚守本心为基石，在时代舞台中央展现时代个性，以青春之力镌刻永恒的诗史，让祖国教育展现新气象，为圆复兴之中国梦不懈奋斗！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道图画式材料作文题。
漫画作品《孔夫子“失业”》的主体分为两部分：“杏坛”上的孔夫子汗如雨下，座下空空如也；“杏坛”旁的各类儒学补习班，孔子弟子所办的辅导班人满为患。画面主题清晰，课外辅导班层出不穷，屡禁不止，直接冲击正常课堂教学，增加了学生的课业负担。
近年来，校外培训的大量出现甚至泛滥已成为全社会的关注焦点。在学校这一正宗的国民教育体系之外，培训机构正在构建另一个“教育体系”。学校、教师、家长、学生，在很大程度上被校外培训机构绑架：教育机构制造焦虑、贩卖焦虑,让家长背负严重经济负担；孩子负担过重,失去童年、失去自主,严重影响长远幸福、国家发展、民族前途，动摇国之根本。大多数家长不能理性选择，产生焦虑情绪、跟风心理，带着孩子涌入培训机构加入“提分”竞标赛。
《孔夫子“失业”》的漫画，通过孔子的弟子纷纷离开杏坛，前往各个补课机构的比喻，讽刺校外补课机构泛滥，教育偏离的现象，希望能引起社会关注，解决这一顽疾。该漫画巧妙地以“孔夫子”办学却失业的对比达到了借古喻今的强烈风刺效果。
漫画作品《孔夫子“失业”》，获得第31届中国新闻奖漫画类二等奖，主要原因还是辩证的构思中有新意。作品先从教育这一国之根本出发，展望国家发展和民族未来，体现出强烈的时代责任感。再巧借“孔夫子”办学却失业，来对比当前的“正宗教育”受到校外培训的严重冲击，使人形成强烈的认识反差，立意高深而令人过目不忘。
写作时可采用层进式结构来写，先摆现象，用排比形式写各类教育培训机构层出不穷，家长焦虑，孩子叫苦；再分析为何会出现这样的现象，即剖析原因，从机构本身到学校教育到家长心态等层层剖析；然后分析这种课外培训机构对学校教育的影响，给孩子带来的压力等，即分析其危害；最后给出解决问题的办法，主要从国家层面、家长层面给出策略。
立意：
从孩子的角度：
1.拒绝培训，还我快乐。
2.倡导减负，重塑未来。
3.“减”一些功利，“增”一些快乐。
从家长的角度：
1.拒绝内卷，减轻负担。2.减轻学生课业负担，促使孩子健康成长。
从国家的角度：
1.拒绝内卷，回归本真。
2.减轻课业负担，回归教育传统。
3.恪守传统，勿扰本心。
10．例文：
荣耀的背后是什么
没有一座桥是专为你而架设，没有一扇门是专为你而开启，你要做的，不是艳羡，不是等待，而是努力在没有路的地方架上一座桥，在不透风的墙上开一扇窗。
的确，奖牌看似踏着如梦似幻的翩跹舞步而来，但脚下却是擦不去的血汗。荣耀背后是奋斗与艰辛！
有一个小男孩，几乎所有认识他的人，都认为他是个智力低下的落后生。即使到了中学，他的成绩仍然没有起色：拉丁文、代数、英文全不及格。幸运的是，在这些挫败之后，小男孩还有一样聊以自慰的东西，他酷爱的绘画。尽管在中学期间，他的漫画全被拒用，但小男孩依然相信自己的艺术天赋，依然努力作画，从不放弃！等他告别学校，便斗胆来到迪士尼工作室，向他们递交了自己的画作，但再次遭到残酷地拒绝。历经一次次挫败，小男孩依然没有放弃，他决定用卡通的方式来记叙自己的遭遇——一个失败者和一无所成者。
这个小男孩叫查尔斯舒尔茨。后来他画的史努比风行世界几十年，成为史努比永远的父亲。
其实，查尔斯和大多数普通人一样，没有机会展示自己。这时大多数人便默认了自己的普通，放弃了自己的理想。而查尔斯与大多数人的区别在于，他绝不放弃，为了理想，与挫折作顽强的斗争，终获成功。
一位哲人说：“做功不同，人生将给出不同高度的抛物线。”
的确，付出的努力多，你才可能成功。成功的花，人们只惊羡她现时的明艳，而当初她的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。美丽的蝴蝶，在空中翩翩起舞，然而，当初的毛毛虫是从一个小小的卵开始，经历多次的蜕皮，成长，然后成蛹，最后冲破束缚，破茧而出，变成金色的蝴蝶。
酒只有在无数次的酝酿发酵之后，才能散发出诱人的醇香。
奥运奖牌金光闪耀，但每一枚背后是汗水和付出，日复一日的摸爬滚打，以及不屈的意志，不改初衷的坚持……
荣誉背后是什么？——是艰辛，是磨难，也是精诚所致，金石为开的不懈精神。荣誉的光环只会降临到有准备的人手中，所谓“一分耕耘一分收获”。荣誉必将伴随着艰辛。“天下没有免费的午餐”，荣誉就像一家商店，门口挂着一个牌子，上面标明：不付出者，请勿入内！所以，当你想要接近荣誉时，也许它会说：要荣誉，先付出！这是真理！
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料叙述中国体育代表团在东京奥运会上大绽光彩，夺取88枚奖牌，荣居86个参赛国家队第二名的骄人成绩，引出对于成功背后的思考。在第一段中，中国体育代表团展示了中国体育的实力、潜力、魄力和魅力，可以看出中国的发展以及我们的大国实力（底气、硬气等）。而在材料第二段，则从中国运动员的拼搏历程中引出对我们个人成长的启示。如，想要获取成功，首要的是找到明确目标，并一直牢记目标，而不是首鼠两端，材料中运动员们就一直在为获得金牌，为国争光这一明确目标而努力。其次，从“凝结着坚韧”“要不畏困难，坚持付出；要坚信自我，不断突破……”等语句中，可以知道我们在前进道路上不能畏惧困难，而是要勇敢迎难而上、不断追求超越自己等。
写作时，要结合引导语中“请结合你对自身发展的思考”文这一要求展开。可以抓住青春、拼搏、奋斗、为国争光等角度展开思考。可以论证这些努力拼搏、为国争光的人才是我们的青春偶像，也可以结合自身进行思考，论述新时代青年应该用自己的拼搏和奋斗，为自己的青春增添风采，为我们的国家增光添彩。材料中的奥运健儿将继续成长、成熟，书写更多属于这一代人的青春精彩；而我们，作为新时代的新青年，更应当继续努力、前行，书写属于我们的青春精彩。
立意：
1.以我青春，扬我国威。
2.用拼搏奋斗书写我们的青春传奇。
3.让奥运健儿成为我们的青春新偶像。

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