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材料作文
1．根据下面的材料，根据要求写作。
①人法地，地法天，天法道，道法自然。----老子
②天行有常，不为尧存，不为桀亡。----荀子
③大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。----雨果
④2020年魔幻开局，澳洲山火、非洲蝗灾、美国流感、新冠肺炎、南极冰川消融……这一切，不禁让人想起《流浪地球》中的那句台词：“最初，没有人在意这场灾难，这不过是一场山火，一次旱灾，一个物种的灭绝，一座城市的消失，直到这场灾难与每个人息息相关。”大自然的警钟已然敲响。
以上材料，引发了你怎样的思考和感悟？请综合材料，选好角度，写一篇不少于800字的作文。要求：自拟标题，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
成语“熟视无睹”，意思是虽然经常看到，却跟没有看见一样；“司空见惯”也有某事常见，不足为奇的意思。民间也有“熟悉的地方没有风景”“身在福中不知福”等类似俗语。生活中确实有一些人对身边的美好事物没有感觉，对自己得到的一切满足都认为是理所应当。
针对这种现象，班级准备召开一次班会，主题是“感受身边的美好”。请你为这次班会写一篇演讲稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。
3．阅读下面的材料，根据要求写作。
老子曰：上善若水。水这灵物，无时无刻显示它的智慧。“滴水穿石”，何其刚也；“顺流而下”，何其柔也。水的智慧在刚与柔之间彰显。小到个人，大至社会的魅力与精神也同水一样，在这一刚一柔之间展现得淋漓尽致。
上述材料引发了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文，文体不限。
4．阅读下面的材料，根据要求写作。
当前“创文创卫”活动持续进行，为提升人们的环保意识，保护环境的整洁与美丽，共同营造健康绿色的生活氛围，某校团委组织志愿者参加主题为“倡导绿色生活，共建生态家园”的环保宣传活动。活动为期一天，活动形式多样。
假如你是志愿者，参加了这个活动，请结合你的经历和感悟，写一篇记叙文。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。
5．读下面的材料，根据要求作文
南极企鹅在将要上岸时会猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜潜得越深，海水所产生的压力和浮力越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的弧线这种沉潜是为了蓄势，看似笨拙，却富有成效，人生何尝不是如此？
企鹅的沉潜一定能给你一些人生哲理的启示。
请根据你对这段文字所蕴涵哲理的理解，自拟题目，自定立意，写一篇不少于800字的议论文
6．阅读下面的材料，根据要求写作。
世界是一个整体。山火焚烧，破坏的不只是一个国家、一个物种；地震、海啸、蝗虫袭来，也不仅仅是某一个地区的灾难；病毒横行，跨越五洲四海，侵袭不同肤色的人群。
合则俱利，分则全伤。在全球化的今天，世界各国相互依存的程度之深前所未有。假如今年九月在中国举办第一届关于世界气候、卫生、安全的综合性大会，多国代表为达成公平有效的协议而努力，但某国代表却发表了咄咄逼人的单边主义言论。
(1)作为中方发言人，你想发表什么样的观点？请写一篇发言稿。
(2)作为一名收看电视转播的中学生，你想反驳某国代表的单边主义言论，请写一篇驳论文。
(3)作为一名随行记者，大会结束后你想记录这一天的所见所闻所思所感，请写一篇日记。
要求：以上任务任选其一，自选角度，确定立意，自拟标题，明确文体；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
7．阅读下面的材料，按要求作文。
①世界是一个整体。山火焚烧，破坏的不只是一个国家、一个物种；地震、海啸、蝗虫袭来，也不仅仅是某一个地区的灾难；病毒横行，跨越五洲四海，侵袭不同肤色的人群。
——网络文摘
②夫人者，天地之心，天地万物本吾一体者也。
——王阳明
③子曰：德不孤，必有邻。
——《论语 里仁》
合则俱利，分则全伤。在全球化的今天，世界各国相互依存的程度之深前所未有。假如今年九月在中国保定举办第一届关于世界气候、卫生、安全的综合性大会，各国代表共商大计，为达成公平而有效的协议而努力，但某国代表却发表了咄咄逼人的单边主义言论。
（1）作为中方发言人的你，想发表什么样的观点？请写一篇发言稿。
（2）作为一名收看电视转播的中学生，你想反驳某国代表的言论，请写一篇驳论文。
（3）大会结束后，作为一名随行记者，你想写一篇日记，记录今天的所闻所思所感。
要求：自选角度，确定立意，自拟标题，明确文体；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
8．阅读下面的材料，根据要求写作。
万众一心，没有翻不过的山；心手相牵，没有迈不过的坎。当新冠病毒疫情来临时，白衣天使们不畏艰险，逆风而行；解放军指战员闻令而动，敢打硬仗；公安交警不辞辛苦，奋战前线；社区物业人员守土有责，毫无怨言；党员干部率先垂范，守护群众安全；爱心人士捐款捐物，世界各国纷纷伸出援助之手，学校师生网络教学，生产服务一线员工坚守岗位，守望相助…… 各行各业携手同行，用实际行动书写了当代国人的“硬核”担当。
也有人刷流量、蹭疫情，盲目传谣，哄抢物资，甚至谩骂工作人员、袭击干警。
请从下列任务中任选一个，完成写作。
（1）为开学“科学道德素养与战胜灾难”的主题班会写一篇发言稿。
（2）生命因独特弥足珍贵。反思疫情爆发、抗疫过程，结合自己的所见所闻给世界疫情发展严重的国家写一封建议书，落款为“来自中国的一名考生”。
要求：结合材料，自选角度，切合身份，贴合背景，确定立意；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
9．阅读下面的材料，根据要求写作。
①世界是一个整体。山火焚烧，破坏的不只是一个国家、一个物种；地震、海啸、蝗虫袭来，也不仅仅是某一个地区的灾难；病毒横行，跨越五洲四海，侵袭不同肤色的人群。
——网络文摘
②夫人者，天地之心，天地万物本吾一体者也。
——王阳明
③子曰：德不孤，必有邻。
——《论语·里仁》
合则俱利，分则全伤。在全球化的今天，世界各国相互依存的程度之深前所未有。假如今年九月在中国沈阳举办第一届关于世界气候、卫生、安全的综合性大会，各国代表共商大计，为达成公平而有效的协议而努力，但某国代表却发表了咄咄逼人的单边主义言论。
（1）作为中方发言人的你，想发表什么样的观点？请写一篇发言稿。
（2）作为一名收看电视转播的中学生，你想反驳某国代表的言论，请写一篇议论文。
（3）大会结束后，作为一名随行记者，你想写一篇日记，记录今天的所闻所思所感。
要求：以上任务任选其一，自选角度，确定立意，自拟标题，明确文体和任务；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
10．阅读下面的材料根据要求写作。
“美丽中国”是对中国未来发展特别是生态文明建设目标的诗意表达，其实质是一种人与自然和谐、经济社会发展与生态环境保护双赢的文明发展新境界、新形态，充分反映了人民群众对人与自然和谐发展的美好愿景和期盼。“美丽中国”是我国生态文明建设的目标，即既要“金山银山”，也要“绿水青山”。同时，建设“美丽中国”需要科技、制度、文化等来保障，最终实现人与自然、环境与经济、人与社会的和谐。从这个意义上讲，“美丽中国”由人与自然、环境与经济、人与社会这环环相扣的三个层次的“美”构成，体现了合目的性与合规律性的统一。
读了上面这段文字中对“美丽中国”所作的三个层面的解读，你有什么感想？请写一篇文章，从一个或多个层面来呈现现实中的“美丽中国”或你理想中的“美丽中国”。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
参考答案：
1．例文：
爱自然，便是爱人类自己
澳洲山火、非洲蝗灾、美国流感、新冠肺炎、南极冰川消融……这一切的一切，是自然界以它自己的方式在向我们敲响警钟。古代先贤的智慧，无一不是在提醒着我们，要尊重自然，爱自然，因为那是人类为自己留下更为广阔的生存空间。欲知：爱自然，便是爱人类自己。
人与自然祸福相倚，应该和谐共生，这个道理古圣先贤早就告知了我们。孟子《寡人之于国也》里有言：“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用。”这是科学而典型的生态平衡原理。
我们耳熟能详的成语“涸泽而渔”“焚林而猎”“杀鸡取卵”，也是在告诫人类开发大自然时应该把握好尺度，不能目光短浅到只顾眼前利益。可见，善待自然，合理使用，先人们早就有所预见并达成了共识。
自然世界是十分奇妙的，它的范围很广，大到宇宙，小到尘埃。我们与天地万物都是天地间一份子，对自然资源有平等的享用权。造物主是公平的，给予万籁生存的权利。所以，每一条幼小的生命都值得我们去敬畏，值得我们去尊重、关爱、保护。虽然上帝似乎是更偏爱人类一些，让我们作为最高级的动物享有更多的生存机会，能更方便地享用大自然的馈赠。我们应该怀有感恩之心，带着一份责无旁贷的情意关爱、保护它，而不是肆无忌惮地挥霍甚至破坏。未来，我们人类应该与自然携手，共谱一曲美美与共天下大同的和谐华章。
自然是我们赖以生存的环境，为我们提供源源不断的物质资源。曾经因为我们的无知和贪欲导致过度的垦伐，以致生态失去了平衡，让蓝天白云、绿水青山差点成为记忆。党的十八大以来，习总书记多次强调绿水青山就是金山银山，新世纪的我们每一个人都该铭记并践行，让正确的理念指导我们的生活，在保护生态的路上少走弯路。
关爱自然需要每一个人的努力，需要国家通力配合。为此我们国家已经出台了一系列政策，如对非营运小（轻、微）型汽车的限行、对工业区进行整合和生态化改造、开发清洁能源等。各企业也积极响应，在生产技术方面扩大投资，努力研发更多环保产品。而作为社会成员的我们也要贡献自己的力量，关注环境，树立环保意识，养成良好的生活和消费习惯。相信在不久的将来，金山银山会有，蓝天白云也会成为常态。
保护环境是责任，爱护自然是美德，让我们从点滴做起，为打造绿色地球而努力。
【详解】本题考查写作文的能力。
这是一篇多则名句与时事热点类材料相结合的材料作文。第一句道法自然即道效法或遵循自然，也就是说万事万物的运行法则都是遵守自然规律的。第二句意思是大自然的运行是有一定规律，这个规律不会因为尧的圣明或者桀的暴虐而改变。第三句这句话要分成两部分来理解，第一部分是“大自然是善良的慈母”，与大自然和谐相处，大自然也会善待人类；第二部分“也是冷酷的屠夫”，是说破坏大自然，也会遭到大自然的报复，所以要与大自然和谐相处。第四则材料通过近来出现的一系列事件结合流浪地球的这句台词，也是强调自然灾难与我们每一个人息息相关。这几则材料共同指向的一个话题就是如何对待自然。由此提炼中心为要尊重自然、善待自然、善待自然其实就是善待自己。
立意：
1.善待自然，就是善待自己
2.遵从自然，善待万物
3.人与自然，和谐才能相生
4.面对自然的警钟，我们应该行动起来
5.保护自然不仅是责任，更是义务
素材：
1.只有服从大自然，才能战胜大自然。——达尔文
2.竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼。焚庶而田，岂不获得？而明年无兽。诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。——《吕氏春秋》
3.我们违背大自然的结果是，我们破坏了自然景观的美，自然动态的美和天籁的美。——诺曼 卡曾斯
4.人类是一种矛盾的结合体，它既渴望自然的庇护，又渴望去征服自然。特别是工业革命之后，技术的发展似乎使人类的占有欲急速膨胀了起来，对自然的掠夺已到了无以复加的地步，难道你没有听到自然因无法承受重负痛苦的喘息？难道你没有触摸到自然因心力交瘁而日渐衰竭的心跳？要知道，在纳西人族眼中，自然与人应当是兄弟呀！兄弟之间，相煎何急？但我们分明看到，因毁掉原始雨林而种植经济次生林，云南遭受了百年不遇的大旱；因防患措施不严密而造成了美国墨西哥湾的漏油事故……我们分明听到，自然不仅在呻吟，它更在痛苦的呼唤，呼唤人类自然之心的回归，呼唤人类的善待。与自然的和谐不是遥不可及的梦想，善待自然，实现人与自然的和谐，方为实现双赢的不二法门。
5.人人都是大自然中的一员，人类的生存离不开大自然。人类与大自然密切相关，如果世界上没有了各种动物和植物，那么人类就将面临灭亡。为了让我们能够长期的生存下去，为了能让我们的后代继续繁衍下去，为了能让我们的身体更加健康，我们就应该拥有一颗仁爱的心，去保护大自然善待大自然。
6.还有大多数人经常捕捉在大自然中生活的飞禽走兽，用它们来做餐桌上美味的菜肴，如此长期下去的话，动物便会越来越少，当然，最后大多数都会和大熊猫一样成为稀世珍宝，甚至有可能绝迹。
7.“大地之母有两个孩子，一个是人，一个是自然。”这是一个千百年来流传人间的动人传说。这个金沙江畔，玉龙雪山脚下的民族吸弓|世人的不仅是那神秘的东巴文，更有那千百年来与自然的和谐与默契。纳西人怀着一颗朴素的自然之心，将对自然的崇敬融入到生活的方方面面，最终实现了本民族的传承。人与自然在同一个音符中跃动，在同一个音谷中起伏，人成了一方水土的精灵，一种风情的脉搏。善待自然，最终以双赢的智慧，实现了人与自然的统一与和谐。
结构层次：
本文首先分析材料，由材料提炼出观点“爱自然，便是爱人类自己”。然后分析为何要爱自然？爱自然为什么就是爱自己？首先通过孟子《寡人之于国也》和耳熟能详的成语，结合古代先贤的智慧来论证“人与自然祸福相倚，应该和谐共生”的道理。接下来从人类与天地万物的平等性和自然给予人类的馈赠等角度展开论述，最后指出具体方法应该如何做。文章结构紧凑，论整过程中对成语及古代名人名言的引用，恰到好处，增强了文章的说服力。对国家出台的一系列环保政策信手拈来，展现了丰厚的知识积淀。
2．例文：
感受身边的美好
敬爱的老师，亲爱的同学：
大家下午好！
今天能站在这里发言，我感到十分荣幸。同时，也要感谢老师和同学们给了我这个机会。
有人说，地平线上升起的第一道曙光是美；也有人说，秋天里比火更炽热的枫叶是美；有人说，黄昏的沙滩上散步的丹顶鹤是美；而我却说，在我身边处处皆是美。它们是五彩的颜料，是多姿的音符，把我的世界装点的有声有色，五彩绚丽。
你们不相信吗？那么，就让我来讲给大家听听吧！
记得我上三年级时，一天晚上，我和妈妈乘车回家。进了家门才发现书包落在出租车上了。当时已经有十点多了，妈妈催促我洗刷完毕赶紧睡觉，自己却跑下楼，站在路边一辆车一辆车地拦，不停地央求的士司机师傅帮忙询问……渐渐地，夜越来越深了，书包找到的希望越来越渺茫。第二天，妈妈到处借书，只为了让我安心上课。
这不就是我们身边的亲情之美吗？
当第一缕阳光照在大地上，当我们还在昏昏欲睡时，那一条条街道上已然有一个个忙碌的身影，他们便是为我们城市做出清洁贡献的保洁工人。天刚蒙蒙亮，他们就开始清理街道，当我们一切就绪，准备上班、上学时，他们已经将街道清理干净，使我们的出行更加便利，心情更加愉快。
这不就是我们身边的奉献之美吗？
星期一的升旗仪式上，听见老师在发布一则寻物启事，同学们议论纷纷，我也忍不住去听：原来是同学在校园里拾到了一个钱包，里面有一串钥匙，还有几百块钱。面对这样的诱惑，同学却把钱包交给了老师，通过老师辗转交给了学生会。虽然不知道最后有没有找到失主。但是，这位同学的行动使我觉得无比的温暖与敬佩。
这不就是我们身边的拾金不昧之美吗？
再看看我们朝夕相处的老师们，同学们。上课时，老师总会一点一点地传授给我们知识，然后为我们解答疑惑，那不厌其烦的讲解，总能令我们豁然开朗，那轻松幽默的语言，让全班同学能轻松愉快地完成课堂任务，使我们真切感受到这门课程的魅力；运动会时，运动员们努力拼搏，争取拿到最好的成绩，即使不参加的同学，也会一直为班级呐喊助威，大家团结一心，携手共进，不断超越自我。
这不就是我们身边的和谐之美吗？
美，不止是用眼睛看，还需用心去体会。生活中总会有许多美丽的瞬间等待我们去发现。
当班里的工作遇到了麻烦，全班同学各尽所能，齐心协力去解决它。合作，是一种美。当同学遇到困难寻求帮助时，你热情相待，伸出援手。帮助，是一种美。当我们一句玩笑戳伤了对方的自尊，但对方并不因此介怀。宽容，是一种美。当同学遇到挫折而心情不佳时，常常会乱发脾气，他的同桌却从不计较。理解，是一种美。当我们为了考取一所理想的学校，忘记了一切，为着这个目标努力奋斗。追求，是一种美。
发自内心的同情，是一种美；无微不至的关怀，是一种美；怀有梦想的期待，是一种美……
美来源于生活，它无处不在。亲爱的同学们，带上你们那一双双会发现美的眼睛，现在就出发，尽情地去感受美、展现美、创造美！
我的演讲结束，谢谢大家！
【详解】本题考查写作能力。
审题：
这是一篇含有任务驱动的材料作文。首先分析材料。材料由两个部分组成，第一部分主要涉及成语和俗语意思的解读。“熟视无睹”，意思是虽然经常看到，却跟没有看见一样，“司空见惯”也有某事常见，不足为奇的意思；“熟悉的地方没有风景”“身在福中不知福”的意思与“熟视无睹”“司空见惯”相近，都是说忽略身边的美好。第二部分借助生活中的现象对成语进行解释，“生活中确实有一些人对身边的美好事物没有感觉，对自己得到的一切满足都认为是理所应当”。由此可知，本次作文应与发现感受身边的美好相关。然后分析任务要求。题干要求针对材料中的现象，围绕“感受身边的美好”这一主题为班会写一篇演讲稿。这里既有内容主旨方面的任务，也有文体上的要求。“感受身边的美好”，“感受”，即体会；“身边的美好”是感受的对象或者内容，这“美好”可以是人，可以是事，可以是景。具体的写作的时候要凸显这“美好”，如人情的温暖，如人性的善良，如自然的魅力。最后还要关注演讲稿这一文体。作为演讲稿，要注意格式，如开篇要有称谓语，称谓语要顶格，下一行空两格写问候语，接着一般要表明演讲的标题。
立意：感受身边的美好；美就在我们身边；用心感悟，发现美好。
素材：
1. 美，看似遥不可及；其实，它就在我们身边。它们是五彩的颜料，是多姿的音符，把我们的世界装点的五彩缤纷。春日融融，微风徐徐，杏树、梨树开花啦！一个个雪白雪白的小姑娘都展开了笑脸，欢快的迎着清晨的阳光。美！是纯洁的白色的！美！就在身边！炎炎夏日，百花争艳，万紫千红，那一朵朵大红的牡丹，玫瑰是舞池中的红娘，踏着轻捷的舞步，穿梭在万花之中！美！是艳丽的大红大紫！美！就在身边！秋高气爽，秋风萧瑟，一株株橘黄的菊花在秋风中摇曳，晃动着又圆又黄的脑袋向你挥手示好。金灿灿的秋菊美！美就在身边！寒风呼啸，悬崖峭壁，一枝枝粉红的海梅傲然屹立再峭壁之边，像是挺拔的战士坚守在自己的岗位，无论天寒地冻，都傲雪开放，告诉我们：“春天就要到啦！”美，是粉红的报春。美，就在我们身边！一年四季都有五颜六色的美，都在我们举手投足之中，正如雕像家罗丹所说“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”让我们去细心观察那些生活中的美吧！我们所发现的那些绚丽多彩的美，它们就在我们身边，只要用心感受生活，你将拥有美丽的一切。生活将更富有活力，生活将更丰富多彩！
2. 看到一幅精美的画卷，享受着四周优美的风景，你一定会感叹道：“哇！真美！”但其实，美不仅仅只存在于这些，在你身边，美常常存在。
3. 她的笑容，她的一举一动，就像和煦的春风一样，让人感到很舒服，很温暖。也让我感受到了身边的美。其实，身边的美还有很多很多。在你骑自行车的途中链条坏了，一位善良的大伯帮你修理；在下雨的时候，一位亲切的阿姨为你撑伞；在你受伤的时候，热心的同学安慰你……生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。美一直存在于我们的身边，只是它隐藏在一点一滴的细节中，所以你忽略了它。但只要你留心生活，细心寻找身边的美，你就能发现美。
4. 我们总以为美离他们很远，只能羡慕，而无法去欣赏。其实一道清风，一阵花香，甚至一声虫鸣，这其中不都蕴藏着美吗？真的，美，它就在身边，从未离去！
5. 我曾遗憾，没去领略雄伟的长城；没去欣赏翠色的大草原；没去感受波涛汹涌的大海！美，怎么离我这么远？罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现的眼睛。”只要我们有一颗认真仔细的心，一双明亮的眼睛，你就会发现，美，就在我们身边。哦，我明白了，美无时无刻不在我们身边，只要你用心去看世界，你就会惊奇地发现，美就在我们身边。清晨，我在上学的路上，我看见了阳光的笑脸，绽放的小花，一路欢歌的洒水车，校园里的朗朗书声，勤劳的清洁工，说说笑笑的同学们，……美就在我们身边。当你摔倒时，一双搀扶的手就是美；当你见到老师后的一个队礼，一句问好，那就是美；校园里传出的朗朗读书声，那就是美；操场上的欢歌笑语，那，就是美……美无时无刻不在我们身边。美，是春花的绚烂；夏夜的繁星；秋月的明澈；冬雪的无声。我们的生活，并不是缺少美，而是缺少发现，美就在我们的身边。
行文结构：首先采用排比句的句式展现美，并引出“身边处处皆是美”这一中心话题；接着借助事例展现亲情之美、奉献之美、拾金不昧之美、和谐之美，然后采用排例的方式列举更多生活中的美；最后呼吁大家用心感受美、展现美、创造美。
3．例文：
生活中的“太极”
中国有一套拳法叫“太极”，很多人都知道它的要旨是“以柔克刚”，练习这套拳法的人很多，但是明白其精髓，并将其用于生活的人又有多少呢？
坚硬的石块会被柔弱的水滴击穿，坚韧的铁块耐不住空气的氧化，无坚不摧的金刚石经不起一束光的照射。许多东西总是出人意料，看似强大，却经不起软弱的一击。所以说，刚不一定胜柔，人也一样。
二战时，法国重兵设防的马其诺防线看似固若金汤，却被德军巧妙地绕了过去，没起任何作用。看似“刚”却被“柔”所化解。号称“铁娘子”的撒切尔夫人经不起邓小平的柔和迂回政策，看似“刚”却被“柔”所克制。曹操的80万大军也因黄盖小小的“苦肉计”而溃不成军，看似“刚”却被“柔”所瓦解。
但这绝不是说刚就一无是处，柔便无所不能。毕竟水滴再厉害，有时也只能乖乖地呆在杯子里。柔只是一种暂时的忍让，是以退为进，是蓄势待发。就像太极拳讲究借力打力。这便是常说的“刚柔并济”。
柔与刚在生活中有另一种诠释。开天辟地的盘古，以身补天的女娲，用刚与柔成就了远古人类对世界与宇宙浪漫的想象；逐日的夸父，填海的精卫，用刚与柔书写了生命对自由与光明不朽的追求。勾践由君王沦为马夫，默默地忍受着各种折磨，蓄势待发；司马迁面对残酷的宫刑，没有自寻短见，强忍难言的苦楚；韩信甘受胯下之辱，受尽嘲笑……这一切都是“柔”，他们用这种方法顶住了敌人的攻击和世人的嘲弄，坚强地活了下来。直到勾践灭吴，“史家之绝唱”的《史记》问世，韩信的军队在战场上所向披靡，人们才真正认识到他们的“刚”。但是，“柔”不等于逆来顺受，“刚”也不等于不择手段。战争中许多被捕者能忍受各种酷刑，却挡不住“糖衣炮弹”的攻击，生活中的“太极”也需用之得法。
“太极”之精深、涉及范围之广、用法之妙真让人惊叹。其实“刚与柔”的“太极”一直被国人运用得淋漓尽致，也许日本至今还未明白，在长达8年的抗日战争中，他们船坚炮利，中国贫穷落后，并且他们已经践踏了大半个中国，但最终也只能以失败告终，究其原因就是他们不懂得生活中的太极——“刚与柔”之理。
【详解】（一）审题：本题考查写作能力。本题是材料作文。由“水的智慧在刚与柔之间彰显。小到个人，大至社会的魅力与精神也同水一样，在这一刚一柔之间展现得淋漓尽致”可知本次作文主题是：“刚”与“柔”的辩证关系。要写好本题关键在于准确把握“刚”与“柔”的内涵。从字面来看，“刚”与“柔”是比较抽象的概念，《现代汉语词典》对其解释如下：刚：坚硬(与柔相对)；(性格或态度)强硬；(意志)坚毅。柔：软；使变软；温和(与刚相对)。可见“刚和柔”是一对相对的概念，它们之间有着紧密的关联。
1、什么是“刚”？什么是“柔”？
先看“刚”：
（1）生活中哪种精神是“刚”的精神？
刚——刚强、刚烈、刚健、力量、坚持、豪放、洒脱、不服输、不放弃、勇敢、毅力、执著……
（2）生活中哪些人具有“刚”的精神？他们做的哪些事体现了“刚”的精神？
乌江自刎的项羽、豪放的苏轼、不屈于元兵的文天祥、舍生取义的谭嗣同以及辛弃疾、邓世昌、林则徐、荆轲、花木兰……
（3）生活中有哪些事物被认为是“刚”的象征？
巍峨的大山、嶙峋怪石、骄阳、狂风骤雨、电闪雷鸣……
再看“柔”：
（1）生活中哪种精神是“柔”的精神？
柔和、温柔、宽容、温和、和平、友好、忍让、忍辱负重……
（2）生活中哪些人具有“柔”的精神？
忍辱负重的蔺相如、卧薪尝胆的勾践、受宫刑的司马迁……
（3）生活中有哪些事物被认为是柔的象征？
小溪、水滴(滴水穿石)、白云、小草、嫩芽、和风细雨、月亮、太极拳……
上面各通过3个小问题，从正面弄清楚了概念的内涵及表现，下面从反面排除错误认识，进行审题定位。
2、什么不是“刚”？什么不是“柔”？
刚不是——骄傲、自大、主观、刚愎自用、自以为是、妄自尊大。柔不是——自卑、唯唯诺诺、小心翼翼、谨小慎微、妄自菲薄。
3、“刚”与“柔”之间的关系？
（1）相反相对的矛盾关系：刚能治柔，柔能克刚。
（2）相生相伴的关系：人生需要刚柔相济，既不能缺少柔，也不能没有刚。
（3）相互转化的辩证统一关系：在困境中忍辱负重坚持的“柔”有时候就是一种刚强；而逞一时之勇的“刚”有时候却不堪一击变成了柔弱，因此，把握“刚和柔”要注意适度的原则。
考生可以根据以上分析思考立意，也可以有自己的看法，只要能围绕“刚”与“柔”，阐述它们的关系即可。文体不限，并不是不要文体，而是把选择文体的权利交给了你，让你选择最擅长的一种文体来写。记叙文、议论文、小说、散文、随笔、书信、日记等等体载，任你选择一种。写成记叙文选材要贴近生活，内容要充实，切忌大且空。切入的角度要小且巧，从小角度折射出一个大问题。一定要写出的典型细节，用细节展示人物的内心世界，由浅入深，有真情实感。写成议论文一定要观点鲜明，材料详实典型，论证严密，说理透彻，切不可空发议论，牢骚满腹。写成散文要紧扣话题，时空转换自然得体，形式新巧，语言优美。
（二）立意：1、刚柔相济，才能立足社会，谋求发展。2、该刚则刚，当柔则柔。3、刚中施柔。4、柔可克刚。5、刚柔并济，走向胜利。6、刚柔并济，所向披靡。
（三）素材：1、这时郭靖只听欧阳锋初时以雷霆万钧之势要将黄药师压倒。箫声东闪西避，但只要筝声中有些微间隙，便立时透了出来。过了一阵，筝音渐缓，箫声却愈吹愈是回肠荡气。郭靖忽地想到周伯通教他背诵的“空明拳”拳诀中的两句：“刚不可久，柔不可守。”心想：“筝声必能反击。”果然甫当玉箫吹到清羽之音，猛然间铮铮之声大作，铁筝重振声威。郭靖虽将拳诀读得烂熟，但他悟性本低，周伯通又不善讲解，于其中含义，十成中也懂不了一成，这时听着黄药师与欧阳锋以乐声比武，双方攻拒进退，颇似与他所熟读的拳诀暗合，本来不懂的所在，经过两般乐音数度拼斗，渐渐悟到了其中的一些关窍，不禁暗暗喜欢。
以上选自金庸先生《射雕英雄传》第十八回，郭靖从东邪西毒二人的乐器争斗中印证了空明拳里“刚不可久，柔不可守”的道理。武学如此，生活亦然。
2、雪灾过后，林子里满地都是断枝残柯。只有雪松安然无恙。原来，雪松的枝桠具有柔性。每当雪厚到一定程度，雪松的枝桠就会往下弯，直到学从枝头滑落。雪松用自己的“柔”战胜了恶劣的环境，值得肯定。可是，“刚”也历来广为人们颂扬。如：“大丈夫宁可玉碎，不为瓦全。”（《北齐书·元景安传》）“生当作人杰，死亦为鬼雄。”（李清照《夏日绝句》）
3、名人的刚和柔。从古到今，刚柔相济的成功者大有人在：项羽既有“力拔山兮气盖世”的豪迈刚烈，也有“虞姬虞姬奈若何”的似水柔情；李清照既有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪迈，更有“帘卷西风，人比黄花瘦”的柔情；康熙既有执法严明的刚毅，也有爱民如子，为民着想的柔情；鲁迅既有对敌人“横眉冷对千夫指”的刚正，也有对人民“俯首甘为孺子牛”的温情。
4、邓小平的“一国两制”。1984年2月22日，邓小平在会见外宾时说：“我们提出的大陆与台湾统一的方式是合情合理的，统一后，台湾仍搞它的资本主义，大陆搞社会主义，但是是一个统一的中国。一个中国，两种制度，香港问题就是这样。”后来，党和国家其他领导人多次对“一国两制”作了类似的阐释。撒切尔夫人曾当面称赞邓小平创造的“一国两制”简直是“天才的创造”。邓小平一方面坚持一个中国的原则，这是刚；另一方面提出“一国两制”的构想，这是灵活变通的柔。最终香港和澳门顺利回归，并对台湾的和平统一工作起了积极推动作用。
5、西楚霸王与汉王刘邦。过刚易衰，柔和长存。过于刚强，锋芒毕露，与困难正面交锋，容易损耗刚强者的精力与体力，使其衰弱。柔和者能避重就轻，扬长避短，保全实力，以退为进。历史上的楚汉之争就是一个好例子。楚霸王项羽刚强自负，锋芒毕露，最终自刎乌江；汉刘邦则圆滑柔和，善于笼络人心，最终击败楚霸王，建立汉朝。
6、商容与老子。商容是殷商时期很有学问的人，在他生命垂危的时候，老子来到他的床前问候说：“老师，您还有什么要教诲弟子的吗？”商容张开嘴让老子看，然后说：“你看我的舌头还在吗？”老子大惑不解地说：“当然还在。”商容又问：“那么我的牙齿还在吗？”老子说：“已经掉光了。”商容目不转睛地注视着老子说：“你明白这是什么道理吗？”老子沉思了一会儿说：“我想这是过刚的易衰，而柔和的却能长存吧？”商容点头笑了笑，对这个杰出的学生说：“天下的许多道理几乎全在其中了。”
（四）写作思路：本文开头照应题目，设问入题，引人思考，切中话题。接着列举生活中三个刚不胜柔的例子，扣题、典型，然后分析总结，提升高度。结尾再次点明话题，回应文题，强化论点，并借抗日战争的实例，深化了文章的主题。作者从柔与刚的辩证关系入手，指出“以柔克刚”是太极的精髓，进而阐释“太极”在生活中的运用，体现了认识上的深刻性。其次，让事实说话，列举了生活中“以柔克刚”“刚不胜柔”的实例。说理建立在事实论据的基础上，言之有理，言之有据，很有说服力，值得学习和借鉴。
4．例文：
倡导绿色生活，共建生态家园
——记一次有意义的实践活动
2020年10月28日，我校举行了以“倡导绿色生活，共建生态家园”为主题的环保宣传活动，其中我作为一名志愿者参加了为期一天的这项有意义的事情，使我收获很大。
当今加强生态文明建设、保护环境日益成为社会关注的焦点和热点问题，建设绿色生态梦变得越来越重要。我们利用周末休息时间在公园开展了一次与环保同行的社会公益性实践活动，这是一次学生与市民互动，共同参与的环保实践和宣传普及活动。此次活动突出了我们学生从自我做起，参与并宣传环保的积极性，并且彰显出学生丰富的想象力和精彩创意。
学校为了培养我们学生们的公益心并锻炼学生的综合能力，此次活动中，所有的海报，调查问卷等全部由我们自己撰写、设计并制作。演讲稿也由我们自行撰写。整个活动的策划和流程全部由我们自行决定并完成。学生们分成不同的小组，设定不同的宣传主题。在整个活动中小组成员要各司其职，需要与陌生的路人大胆交流，向他们介绍自己小组的环保主题，完成问卷调查，并吸引行人倾听他们的主题演讲。在这个过程中，我们的组织能力、团队精神、协调能力、交流能力、演讲能力能等都得到了锻炼，同时也为保护环境贡献了自己的力量。大家都很欣慰的看到一位刚入学时几乎不说话性格十分内向的女生，全程与来往的行人不停交流并介绍小组的海报内容。她整整说了三个小时，而且十分积极，毫不怯场！在场的所有老师看到这个同学的变化都由衷的高兴。
我们用自己的青春去呼吁环保，用自己的实际行动去感染市民共同加入到环保队伍中，为环保出一份力。倡导绿色生活，共建生态家园，学生们围绕着水资源保护、垃圾处理、噪音污染、资源开发、自然灾害预防等民生问题，采取了科普知识演讲和制作环保海报的形式，普及生态环保理念，倡导健康绿色和谐生活。一系列的绿色环保宣传也将本次主题推向高潮，取得了良好的社会效果。
聚焦社会热点，开展环保调研，学生们通过走进市民、发放调查问卷、咨询交流等方式，结合水资源保护、雾霾现象、环境污染等社会热点问题，开展了形式多样、内容丰富的调研活动，并且与市民共同交流了环保存在的问题及有效的解决措施。
“倡导绿色生活，共建生态家园”，一天下来，虽累但我很快乐，我希望通过自己的行动呼吁大家保护环境，为建设自己的美丽家园尽一点绵薄之力。
【详解】本题考查写作文的能力。
审题：
本次作文为任务驱动型作文，要求学生以一名志愿者的身份记述一天的环保宣传活动过程，必须突出的主题是“倡导绿色生活，共建生态家园”。所以，文章要以记叙为主，穿插议论，记述过程要具体，包括活动前的准备过程，活动中的参与形式，还有活动后的成效。尤其是形式方面，要突出丰富多彩，灵活多样。
立意：
参与环保实践，从我做起
倡导绿色生活，健康你我他
共建生态家园，描绘美好蓝图
素材：
1.人类需要一个绿色的地球，无论是过去、现在，还是未来，环境永远是我们的朋友，善待朋友，就是善待自己。今天，第46个世界环境日，与所有普通百姓一样，习近平期望蓝天、白云、洁净的水和新鲜的空气。无论走到哪里，他都心系生态环境保护。在云南，他跟当地省委书记、省长在洱海边合影。他说：“希望多少年后再照一张照片，那时候水比现在更干净、更清澈，如果不干净了，我要找你们。”在陕西，他强调要尽可能减少对自然环境的损害。在他看来，绿水青山就是金山银山，保护环境就是保护生产力。
2.《生态文明体制改革总体方案》印发、新《环境保护法》施行、党政领导干部生态环境损害责任追究办法出台……在习主席的推动下，一项项改革措施密集出台。如今，政绩考核不再简单以GDP论英雄，责任追究制度让各级领导干部警钟长鸣，“绿水青山就是金山银山”的朴素道理，正得到越来越多人们的认同。形成绿色发展方式和生活方式并非一日之功，每个人都应该做践行者、推动者。在建设美好家园的道路上，习近平和每一个中国人一样，一直努力着。
3.为推进我市创建全国文明城市工作的深入开展，进一步提高居民的“创文创卫”意识，营造浓厚的创建氛围，我们要多开展系列“创文创卫”宣传活动。作为志愿者开展“创文创卫”宣传，对辖区内商铺、摆摊的商贩宣传不占道经营、不乱堆乱放，对辖区居民宣传爱国卫生、环境整治、除病防害、健康环境等知识，发放知识手册和倡议书等500多份，力争做到人人懂卫生健康知识、人人参与环境卫生整治。
4. “不能吃祖宗饭、断子孙路，用破坏性方式搞发展”；“要像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境”。保护生态环境、留住绿水青山，习近平总书记亲自部署实施中央环保督察，要求严查腾格里沙漠污染等破坏生态的事件。对那些不顾生态环境盲目决策、造成严重后果的人，他要求追究责任，而且应该终身追究。如今，中央环境保护督察，在已督察的16个省份问责6400多人。
结构层次：
文章紧扣“倡导绿色生活，共建生态家园”的环保宣传活动，记述了一天作为一名志愿者的活动的整个过程，主要内容包括：学生们为参加此次活动所做的准备工作；突出形式的多样性和学生们的主动性；和市民的互动场景；以及通过宣传所收到的效果。并能做到结合社会热点，关注当今环保方向，最后呼吁人人参与，共建生态家园。
5．例文：
沉潜蓄势
蝉儿用四年的暗夜煎熬，换来一夏的枝头高歌；昙花用一年的默默储备，换来一夜的娇艳绽放；企鹅用一朝的俯身下潜，换来一次的绝美飞跃。
诸多自然现象向我们揭示一个共同的道理：沉潜是绚烂前的酝酿，沉潜是高亢前的孕育，沉潜是腾飞前的蓄势。
有一位懂得沉潜蓄势的老人，他叫褚时健。
31岁时被打成右派。文革结束后，出任一家破烂小厂的厂长。那年他51岁！经过18年的努力，把当年濒临倒闭的玉溪卷烟厂打造成亚洲最大的卷烟厂，中国的名牌企业——红 塔 山集团。他本人也成为中国烟草大王。71岁。从一个红透半边天的国企红人，执政18年的红塔集团的全国风云人物一下子变成阶下囚。这场人生的游戏是何等的残酷！三年后，褚时健因为严重的糖尿病，保外就医。后来他承包了2400亩荒地种橙子。那年他74岁。橙子挂果要6年，6年后，他81岁高龄。结果，他真得用努力和汗水把荒山变成了果园，效益惊人。
而今这个已经85岁的老人，身家又已过亿。他那种面对人生的磨难所展示出来的淡定，让他不断创造人生的神话。未来的路上，不管遇到多大的困难，请想想这位老人，记住他的31岁、51岁、71岁、75岁、85岁……过刚则易折，不如沉潜，化为绕指柔。
懂得沉潜，如那西蒙拉特尔，用10年磨一剑，用10年蓄势，换来柏林爱乐乐团更上一层楼，达到音乐的巅峰。
沉潜如伟大领袖毛泽东。面对蒋介石的精兵悍将，面对数倍敌军的围追堵截，他选择了“向下抛球”，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，过雪山爬草地，最终有了“更喜眉山千里雪，三军过后尽开眼”的绝处逢生。挺进大别山，拉开战略反攻的序幕。百万雄师过大江，终将蒋介石逐出大陆。
沉潜如“国民媳妇”海清。家喻户晓的电视剧女王却有着一段平凡如草芥的大学生涯。在同学们都去拍电视剧、电影时，海清却无事可做，成为了电影学院的“闲人”。而正是这空闲让她有了努力汲取营养、充实自己的机会。于是看书、排话剧成为了她的全部生活，而这些也为海清后来的成功打下了坚实的基础。
巴顿将军说：衡量一个人成功的标志。不是看他登到顶峰的高度，而是看他跌到低谷的反弹力！让我们学会沉潜蓄势，如小球一样，向下砸亦能到达人生的高度。
【详解】本题考查写作能力。
把握材料中的关键句“这种沉潜为了蓄势，看似笨拙，却富有成效”和“人生何尝不是如此？企鹅的沉潜原则一定能给你一些启示”，抓住关键词“沉潜”。分析“沉潜”的内涵：沉潜是一种智慧，一种清醒的选择，一种以退为进的策略，是厚积薄发，是蓄积，是涵养，它不是沉沦，不是甘于平庸，不是知不可为而为之的愚蠢。面对困难、失败、屈辱，沉潜是忍耐，是蓄积，是化被动为主动，变不利为有利，如勾践、刘邦、韩信、刘翔等；面对理想的召唤，沉潜是积累知识、学问、技能，以达到质变，是厚积薄发，如司马迁、托尔斯泰等；面对鲜花掌声，沉潜是冷静的淡退，是知识的完善，是技能的丰盈，如杨澜、刘谦等。拉弯弓射箭，用力拍皮球，种子向下扎根，蝉四年地下生活，跳远的助跑等，都是一种沉潜。
为什么要“沉潜”：沉潜能使人一鸣惊人，沉潜能使人更加强大，沉潜能使人反败为胜，沉潜能使国家走向复兴。“沉潜”需要什么：沉潜需要冷静、忍耐，沉潜需要勤奋、积累，沉潜需要淡定、自知，沉潜需要持之以恒的毅力、自始至终的专注、不畏困难的勇气。
我们可以用关键词组成并列式的句子，搭建议论文写作整体结构。
“是什么”角度：
沉潜是一种人生智慧。
沉潜是一种人生胸襟。
沉潜是一种人生豁达。
“为什么”角度：
沉潜，是为了更好地一鸣惊人
沉潜，是为了摘取最亮的星星
沉潜，是为了激发潜在的智慧
需要“什么”角度：
为人生蓄势，要有足够的勇气；
为人生蓄势，要有坚强的信念；
为人生蓄势，要有恒久的耐心。
“会怎么样”角度：
沉潜能够历练我们的意志；
沉潜能够积聚我们的实力；
沉潜使我们准备得更完善；
沉潜使我们对未来更有信心。
【立意】（1）于沉潜中窥人生
（2）蓄势、积累、成功
（3）成功留给有准备的人
（4）沉淀自己，厚积薄发
（5）成功需要蓄势
（6）深入黑暗，为了阳光
【素材】（1）南极的企鹅，没有灵活的双足，也没有健壮的翅膀，却能从海底腾跃而起，在冰天雪地中演绎出一段完美的弧线，它沉潜的智慧，令人叹服。于沉潜中窥探人生的真谛，获益颇多。沉潜并不是沉沦，不是甘于平庸，沉于安逸。沉潜是面对问题，解决问题的一种手段，是成功路上必要的准备，是蓄势。就像撑竿跳，用力将竿压弯，是为了跳得更高；挽雕弓如满月，是为了射程更远。更像跳远运动员为了跳得更远而助跑，他距离沙坑看似更远了，但却可以获得冲刺的空间和机会，在越来越快的奔跑中，他又渐渐接近目标，并最终完成完美的一跃。
（2）沉潜是一种智慧，一种清醒的选择。许多人幻想一夜成名，不愿隐忍，不甘用暂时的后退换取长远的进步，实际上是固执，更是糊涂。古人云：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”没有雄厚的积累，成功就是水中月，镜中花。只有在喧嚣的尘世，辟一席心灵的宁静之地，于沉潜中不断蓄势，积跬步，积小流，汲取知识的甘露，丰满稚嫩的毛羽，才能鲲鹏展翅随风起，万里长城一梦遥。席慕蓉曾说：“我争夺到手的，也就是我拱手让出的，我以为我从此得到的，也就是我从此失去的。”太过急功近利的人永远不会明白沉潜中蕴藏的智慧。
（3）少年时期锋芒毕露的苏轼，在饱受打击之后学会沉潜，在静默中充实自己，参透人生，才有充满睿智与哲思的《赤壁赋》。
苏秦先以连横说秦，“书十上而说不行，黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。羸履，负书担橐，形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。归至家，妻不下，嫂不为炊，父母不与言”。面对失败与世态炎凉，苏秦发愤沉潜，“乃夜发书，陈箧数十，得太公《阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足”。于是以合纵说诸侯，终佩六国相印，此沉潜之功也。没有沉潜的耐心，天资聪颖的仲永也会“夭折”；没有沉潜的恒久，大名鼎鼎的江淹也会才尽。
（4）沉潜不只是人生中一断难耐的静寂，更是静寂中的发现与积蓄。十年文革，对于那些下乡的知识青年是比常人更大的遗憾，因为他们的光明前途突然被乡村的尘土掩埋。可也是这人生的沉潜，让他们更看清了生活的纹理，体味了人生的丰富。史铁生《我那遥远的清平湾》，姜戎的《狼图腾》，这些不朽的作品都是他们在下乡生活中积蓄的力量。庄子说：“适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。”正是有“宿舂粮”与“适千里”的力量。勇敢、坚毅地潜入冰冷的海水，在那静寂中积聚奋起的力量，成就我们积极的生命。
（5）企鹅没有可以攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，却以笨拙而富有成效的沉潜成功地跃上了南极大陆。同样，人生又何尝不是如此呢？选择在适当的时机后退沉潜，你将赢来生命的海阔天空。古语有云：“厚积而薄发。”“沉潜”是人生的一次厚重的积累，它或许痛苦，或许压抑，但这一次低头换来的是高昂的姿态，是无所畏惧、一往无前的勇气，是“吾日三省吾身”的清醒与冷静。后退一步，换内心一方晴空；沉潜一丈，搏生命无悔高度！
（6）“沉潜”是一种洗净铅华的退隐，是对内心向往的强烈追逐，它帮萨顶顶收获了荣誉，摘得了桂冠。初出茅庐的她有着光明的未来，但她却毅然决然地放弃，倾听自己的心灵之音。脱去了舞台上笼罩的光环，离开了众人瞩目下的纷扰，她来到西藏这个偏远而又安宁的地方，安静“沉潜”，耐心创作。以天地日月为笔，以虫鱼花鸟为墨，在这一次的后退与蛰伏中，她肆意挥洒，在人生长卷上描绘了自己内心的充盈与满足。当她再次转身，人们看到了那沉潜之后的华美绽放。是了，是“沉潜”给予萨顶顶力量，让她在纷扰尘世间追逐自我，如竹挺立；是“沉潜”给了萨顶顶灵感，让她在西藏这块神秘安宁的地方精心描画《万物生》的轮廓。“沉潜”是后退，却助她在事业途上走得更远。“沉潜”不只是事业上的后退蓄势，更多地，它是一种无怨无悔的人生态度，是一种甘于寂寞、忍受磨难的高尚品格。选择“沉潜”，意味着选择了更加厚重朴实的人生。
（7）《管锥编》出版后，钱钟书声名大起，而他却甘于“沉潜”，闭门谢客。一些“钟书迷”不远万里从港台、美国、法国……慕名而来，他却常常以病或者其他原因辞谢，“避之唯恐不及”。外在的浮华名利不过过眼烟云，追寻内心的丰盈满足才是沉潜的根基所在。当钱钟书低调退隐，安于写作时，当庄子笑答“吾将曳尾于涂”时，当范蠡携西施飘然归去、退隐江湖时，我们都看到了“沉潜”这甘于寂寞的品格带来的巨大人生力量。低下头去，抬起身来。或许在物质上，沉潜会让他们驻足停留在财富的低谷，但在人生高度上，这后退的坚韧执着，不慕名利早已助他们登上精神的高峰。“沉潜”是一种充实而满足的味道，不必多言，自在心底。甘于寂寞亦能无怨无悔的品格如同夏日的麦香，早已缓慢地芬芳了你生命的全部时光。就像企鹅没有翅膀仍能登上彼岸，“沉潜”助你拉开生命之长弓，蓄势待发，生命的一瞬华美绽放就在“沉潜”之后。
行文结构：
话题式题目照应所给材料。开篇使用比兴法，由自然现象引入，生动形象耐人寻味，富有文采。正文主体部分事例丰富典型新颖，排例兼点例，行文富有变化，多角度多侧面取材，论证充分有力，说服力强。结尾引用名言“巴顿将军说：‘衡量一个人成功的标志。’”真实可信；“不是看他登到顶峰的高度，而是看他跌到低谷的反弹力！让我们学会沉潜蓄势，如小球一样，向下砸亦能到达人生的高度”，妙用比喻，化抽象为具体，深入浅出，突出中心论点。
6．例文：
同呼吸，共命运
尊敬的各国代表：
大家好！再次欢迎大家来到美丽的中国，我谨代表中方特作如下发言。
约翰 邓恩曾说：没有人是一座孤岛。我们，有一个共同的家园，叫做地球；有一个共同的名字，叫做人类。
从贝加尔湖畔，到尼罗河边，从密西西比河以东，到多瑙河以西，从珠穆朗玛峰，到安第斯山脉，从非洲草原，到欧洲平原，地球上的每一个角落，都遍及人类的脚步，闪耀人类的光芒。这是全世界的收获，也是全人类的幸福！但，挑战与危机如影随形，天灾与人祸纷至沓来。
当北极冰川融化，海平面持续上涨，低陆城市岌岌可危时，当山火、地震、海啸云集而来时，当全球空气和水污染加剧，资源日益枯竭时，当恐怖主义横行，战争与杀戮肆虐泛滥时……我想，不会有一个国家能幸免于难！而且，如今没有一个国家能独自处理好所有的危机和挑战，无论是2008年的金融危机，还是年初肆虐全球的新冠病毒，亦或是此刻全球气候、卫生、安全等危机重重，仅靠一个或几个国家，妄想解决所有问题，无异于天方夜谭！曾经、现在乃至未来，应对、解决问题的主体应该是、也必须是所有国家和所有民众！
唇亡齿寒，巢倾卵破。某些国家仍执迷不悟，沉醉于单边主义带来的“财源滚滚”，奉行所谓的独立和自由，将自己幻化成一座孤岛，妄想着与外界隔离，认为团结一心都是在为别国谋福利，此举实为无知、短视和倒退！
须知，“天地万物本吾一体者也”，亚马逊雨林中的蝴蝶扇动一下翅膀，远隔千里的大洋彼岸可能迎来一场飓风。六大洲在几万年前，也曾紧紧相连。而联合国的成立，G20峰会的举办，一带一路的重启等，都是为了让这个美丽的家园更加团结。在全球化联系如此紧密的今天，一件高端商品的完成需要多个国家的相互协作，一次未知领域的探索更是需要全世界的通力合作，没有一个国家能与世界轻易分割！
轻霜冻死单根草，狂风难毁万亩林。每个国家既是单独的个体，也是世界整体的一部分，只有汇入整体的洪流才能拥有更大的发展和更强的力量，这是建设人类命运共同体的初心。中国，必将以更加开放包容的胸怀、兼收并蓄的气度，来消除与他国的隔阂，与世界携手共进！
纵观历史，横看世界，不分国别，不论肤色，我们都深刻认识到团结一致的重要性和紧迫性。西方伟大的智者拉封丹曾大声疾呼：若不团结，任何力量都是弱小的！所以，我们应该坚信：“山川异域，风月同天”“亚当子孙皆兄弟”！
“江河之水，非一源之水”，我们同呼吸、共命运，全人类的命运掌握在自然的手中，更掌握在我们自己手中。唯有构建人类命运共同体，才能获得长足的发展！
我的发言到此结束，谢谢大家！
【详解】本题考查考生的写作能力。
本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。
这是一次涉及宏大主题的写作，考生综合三则材料和提示性话语，并由平日对社会时政的关注，不难推导出，“人类命运共同体”是作文题的写作核心。
材料一是说，当灾难来临时，所有国家、所有人群都会受到影响；材料二则重点强调人与天地万物（人与人）之间是有机关联的整体。两则材料既暗示着不同国家、人群之间祸福相依、休戚相关的联系，也暗示着全人类都应该风雨同舟，生死与共，以建设“人类命运共同体”为出发点和落脚点。材料三则以中国先贤的政治文化理念，指明建设的方式或具体做法，即以德为先，友善处理人与人、国与国之间的关系。可以说，三则材料分别提出问题、分析问题和解决问题（措施之一），共同指向“人类命运共同体”这一写作的核心。在行文时，最好能适当引用、概述或诠释三则材料的内容，以更好地从材料出发，得出相关观点。提示性话语中的“全球化”“相互依存”等，则进一步明确了“人类命运共同体”的写作内容。在具体写作时，既可以呼吁构建人类命运共同体，以此为核心进行构思，也可以在此基础上，进一步明确具体做法，提出解决措施等，以此构思成文。题目设置了三个写作任务，并有身份限制。涉及发言稿、驳论文、日记三种不同文体的写法，既注重文体的具体应用和情境交际，也考查学生的批判性思维。
角度一：发言稿的写作。假定身处现场，作为中方发言人，写一篇发言稿。需用鲜明的观点和有力的论证，以共迎共抗、同存同荣为基本思想，来既阐明作为中方发言人的立场、决心，也可以借此有力反驳某国的单边主义言论。写作时注意发言稿的基本格式和语气问题，如正确使用称谓语、问候语、结束语，用语得体，不卑不亢。注意题目要求“自拟标题”，因此应有一个醒目的标题。
角度二：驳论文的写作。以中学生身份，反驳某国代表的错误观点，写驳论文。以“树靶——批驳——结论”为基本思路来先驳后立。树靶——某国单边主义言论；批驳——通过摆事实（事实论证）、讲道理(道理论证)，明确指出其现实危害性和未来封闭性等；结论——（呼吁）建设“人类命运共同体”。因行文中的驳和立往往是辨证的统一，在批驳的环节，不建议只驳不立，可在批驳错误观点的同时，阐明正确的观点。在构思上，也可先立后驳，先证明本方论点是正确的，以此来一步步证明对方的论点是错误的。注意任务的身份设置，你是“收看电视转播的中学生”，应是从中学生的角度看待问题，做到有理有据，又能充分驳斥对方观点。
角度三：日记体的写作。假定作为见证者（随行记者），事后写日记。以旁观者的身份倾听、记录、分析某国代表的发言，记录与会的所见所闻，要得出自己的思考与认识。以记为主，以议为辅，不建议写成纯议论性文章；记为表，议为里，也不建议只记叙无思考，要在记录中反思，以反思的精神记录。因材料内容有限，需发挥想象，合理地补充场景。
参考立意：
任务一：以发言人的身份写一篇发言稿或者倡议书。
（1）构建“人类命运共同体”。
（2）世界是一个整体。
（3）同呼吸，共命运。
任务二：以观众的身份驳论“某国言论的话”
（1）“单边主义言论”完全适合现代社会吗？
（2）德不孤，必有邻。
（3）合则俱利，分则全。
任务三：会后写一篇日记。
（1）世界各国相互依存。
（2）人与自然和谐共生。
（3）构建“人类命运共同体”的重要意义。
【素材】1.在此，我渴求一个充满和平鸽的世界，让它们自由飞翔，传递世界各国团结友爱的信息！我们，共处在一个和谐的大家庭中，在强大自我的同时，要多伸出援手，去帮助那些饱受天灾蹂躏、战争摧残和疾病缠身的人，尽管他们有着不同的国度和不同的肤色！中国古代先贤孔子曾说：“德不孤，必有邻。”让我们联起手，献出自己火热的爱心，为人类命运共同体的建成、为全人类日后的友好相处而不懈努力，共创一片不被疾病的阴霾与战争的硝烟所浸染的蓝天，共同勾勒一幅温暖、和平、光明的盛世画卷！
2.今天，在中国举办的这次世界综合性大会中，我看到了各国的诚意，呵护我们的地球，联手应对各类世界性难题，已成共识。但遗憾的是，我也看到了一出闹剧，惊讶于某国的无稽之谈与无理取闹。是的，他们有首屈一指的高端技术，有领先全球的先进武器，还有，那旁若无人的姿态和藐视一切的神情……我一瞬间错认为，他们可以独挡一面，称霸宇宙，似乎，他们也是这么认为的。但，孤举者难起，众行者易趋，他们为什么就不懂？西方哲人左伊默所说的“谁要是蔑视周围的人，谁就永远不会是伟大的人”，他们怎么也没听过？
3.世上没有绝对安全的世外桃源，一国的安全不能建立在别国的动荡之上，他国的威胁也可能成为本国的挑战。邻居出了问题，不能光想着扎好自家篱笆，而应该去帮一把。——习近平主席
4.全球化的红利可期，但“疫情红利”的想法既疯狂，也不现实。美国商务部长罗斯在武汉发生疫情后，不是想着与中国共同抗疫，而是想着这场疫情，美国如何做到火中取栗，声称这场疫情有利于美国就业和制造业的回归……在中国全力抗疫的关键时刻，美国政府的冷嘲热讽与美国民间对华的帮扶热形成了巨大反差，凸显了美国一些政客的冷战思维。这种以邻为壑的政策不利于全球共同抗疫。美国一些专家严肃指出，“中国为国际社会争取的宝贵时间白白浪费了”。这场疫情因为美国政府合作精神的欠缺，正在反噬自身，这不能不是这次抗疫的悲剧。
5.世界正处于大发展大变革大调整时期，和平与发展仍然是时代主题。同时，世界面临的不稳定性不确定性突出，人类面临许多共同挑战。我们生活的世界充满希望，也充满挑战。我们不能因现实复杂而放弃梦想，不能因理想遥远而放弃追求。世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，全球治理体系和国际秩序变革加速推进，各国相互联系和依存日益加深，国际力量对比更趋平衡，和平发展大势不可逆转。同时，世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延，人类面临许多共同挑战。
6.各国人民同心协力，构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。要相互尊重、平等协商，坚决摒弃冷战思维和强权政治，走对话而不对抗、结伴而不结盟的国与国交往新路。要坚持以对话解决争端、以协商化解分歧，统筹应对传统和非传统安全威胁，反对一切形式的恐怖主义。要同舟共济，促进贸易和投资自由化便利化，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。要尊重世界文明多样性，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。要坚持环境友好，合作应对气候变化，保护好人类赖以生存的地球家园。
7.打造人类命运共同体，要建立平等相待、互商互谅的伙伴关系，营造公道正义、共建共享的安全格局，谋求开放创新、包容互惠的发展前景，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流，构筑尊崇自然、绿色发展的生态体系。世界各国一律平等，不能以大压小、以强凌弱、以富欺贫;要坚持多边主义，建设全球伙伴关系， 走出一条“对话而不对抗、结伴而不结盟”的国与国交往新路。要树立共同、综合、合作、可持续安全的新观念，充分发挥联合国及其安理会的核心作用，坚持通过对话协商和平解决分歧争端。推进各国经济全方位互联互通和良性互动，完善全球经济金融治理，减少全球发展不平等、不平衡现象，使各国人民公平享有世界经济 增长带来的利益。促进不同文明、不同发展模式交流对话，在竞争比较中取长补短，在交流互鉴中共同发展。解决好工业文明带来的矛盾，以人与自然和谐相处为目标，实现世界的可持续发展和人的全面发展，创造一个各尽所能、合作共赢、奉行法治、公平正义、包容互鉴、共同发展的未来。
行文结构：
文章以发言稿的形式展开构思，以呼吁构建“人类命运共同体”为核心，先肯定全人类的成就并人类面对的共同危机，再深入论证构建“命运共同体”可有效抵御灾难、解除危机、让本国变得强大的必要性与迫切性，辅之以古今中外众多名人已有的对于人类团结的认知，最后以呼吁结尾，标题和文章中心。全文有理有据，用语得体，气势轩昂。
【点睛】发言稿写作：发言稿是在相对重要的会议或活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况，而事先准备的文稿，以便为发言（演讲）做好准备工作。发言稿的写法比较灵活，结构形式和演讲稿大体相似，但不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。写发言稿时注意几点：①立场观点鲜明。陈述观点、表明态度的发言，宜开门见山，不宜东拉西扯。汇报性的发言，则要中心明确，重点突出，不必面面俱到。②行文条理清楚。可谈几方面的问题，应安排得有条理，让人听起来容易抓住重点。③语言简洁明快。面向的是听众，最好不用太深奥的词句，运用大众语言。④基本写作格式。和演讲稿一样，可以有称谓和结束语，也可以写成一般论述性文章。和演讲稿一样，不必要在文末署名（在场读给别人听的，可不用署名，写给别人看的书信，则要有落款）。
驳论文写作：驳论文是常见的议论文文体，是确定某一论证的论题虚假或其论据与论证不能成立的思维过程，很能体现学生的逻辑思维能力。而这正是高中生所普遍缺乏的，表现在作文逻辑混乱，不成文理。而近年高考“重归逻辑”的倾向很明显，有必要在这方面适当训练。
日记写作：《现代汉语词典》对“日记”的解释：每天所遇到的和所做的事情的记录，有的兼记对这些事情的感受。日记是以日期为序排列的笔记，属于记叙文性质的应用文。它来源于人们对生活的观察，因此可以记事，可以写人，可以状物，也可以写景，内容广泛。也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。日记的格式：先在第一行居中写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况，如：阴、晴、阴转多云、小雨、大雨……第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。
7．例文：
同呼吸，共命运
尊敬的各国代表：
大家好！再次欢迎大家来到美丽的中国，我谨代表中方特作如下发言。
约翰 邓恩曾说：没有人是一座孤岛。我们，有一个共同的家园，叫做地球；有一个共同的名字，叫做人类。
从贝加尔湖畔，到尼罗河边，从密西西比河以东，到多瑙河以西，从珠穆朗玛峰，到安第斯山脉，从非洲草原，到欧洲平原，地球上的每一个角落，都遍及人类的脚步，闪耀人类的光芒。这是全世界的收获，也是全人类的幸福！但，挑战与危机如影随形，天灾与人祸纷至沓来。
当北极冰川融化，海平面持续上涨，低陆城市岌岌可危时，当山火、地震、海啸云集而来时，当全球空气和水污染加剧，资源日益枯竭时，当恐怖主义横行，战争与杀戮肆虐泛滥时……我想，不会有一个国家能幸免于难！而且，如今没有一个国家能独自处理好所有的危机和挑战，无论是2008年的金融危机，还是年初肆虐全球的新冠病毒，亦或是此刻全球气候、卫生、安全等危机重重，仅靠一个或几个国家，妄想解决所有问题，无异于天方夜谭！曾经、现在乃至未来，应对、解决问题的主体应该是、也必须是所有国家和所有民众！
唇亡齿寒，巢倾卵破。某些国家仍执迷不悟，沉醉于单边主义带来的“财源滚滚”，奉行所谓的独立和自由，将自己幻化成一座孤岛，妄想着与外界隔离，认为团结一心都是在为别国谋福利，此举实为无知、短视和倒退！
须知，“天地万物本吾一体者也”，亚马逊雨林中的蝴蝶扇动一下翅膀，远隔千里的大洋彼岸可能迎来一场飓风。六大洲在几万年前，也曾紧紧相连。而联合国的成立，G20峰会的举办，一带一路的重启等，都是为了让这个美丽的家园更加团结。在全球化联系如此紧密的今天，一件高端商品的完成需要多个国家的相互协作，一次未知领域的探索更是需要全世界的通力合作，没有一个国家能与世界轻易分割！
轻霜冻死单根草，狂风难毁万亩林。每个国家既是单独的个体，也是世界整体的一部分，只有汇入整体的洪流才能拥有更大的发展和更强的力量，这是建设人类命运共同体的初心。中国，必将以更加开放包容的胸怀、兼收并蓄的气度，来消除与他国的隔阂，与世界携手共进！
纵观历史，横看世界，不分国别，不论肤色，我们都深刻认识到团结一致的重要性和紧迫性。西方伟大的智者拉封丹曾大声疾呼：若不团结，任何力量都是弱小的！所以，我们应该坚信：“山川异域，风月同天”“亚当子孙皆兄弟”！
“江河之水，非一源之水”，我们同呼吸、共命运，全人类的命运掌握在自然的手中，更掌握在我们自己手中。唯有构建人类命运共同体，才能获得长足的发展！
我的发言到此结束，谢谢大家！
【详解】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。
【审题】这是一次涉及宏大主题的写作，考生综合三则材料和提示性话语，并由平日对社会时政的关注，不难推导出，“人类命运共同体”是作文题的写作核心。
材料一是说，当灾难来临时，所有国家、所有人群都会受到影响；材料二则重点强调人与天地万物（人与人）之间是有机关联的整体。两则材料既暗示着不同国家、人群之间祸福相依、休戚相关的联系，也暗示着全人类都应该风雨同舟，生死与共，以建设“人类命运共同体”为出发点和落脚点。材料三则以中国先贤的政治文化理念，指明建设的方式或具体做法，即以德为先，友善处理人与人、国与国之间的关系。可以说，三则材料分别提出问题、分析问题和解决问题（措施之一），共同指向“人类命运共同体”这一写作的核心。在行文时，最好能适当引用、概述或诠释三则材料的内容，以更好地从材料出发，得出相关观点。提示性话语中的“全球化”“相互依存”等，则进一步明确了“人类命运共同体”的写作内容。在具体写作时，既可以呼吁构建人类命运共同体，以此为核心进行构思，也可以在此基础上，进一步明确具体做法，提出解决措施等，以此构思成文。题目设置了三个写作任务，并有身份限制。涉及发言稿、驳论文、日记三种不同文体的写法，既注重文体的具体应用和情境交际，也考查学生的批判性思维。
参考立意：构建“人类命运共同体”；人类只有一个地球，各国共处一个世界；要有全局意识；世界和平是一家；国际责任与担当等。
【素材】1.在此，我渴求一个充满和平鸽的世界，让它们自由飞翔，传递世界各国团结友爱的信息！我们，共处在一个和谐的大家庭中，在强大自我的同时，要多伸出援手，去帮助那些饱受天灾蹂躏、战争摧残和疾病缠身的人，尽管他们有着不同的国度和不同的肤色！中国古代先贤孔子曾说：“德不孤，必有邻。”让我们联起手，献出自己火热的爱心，为人类命运共同体的建成、为全人类日后的友好相处而不懈努力，共创一片不被疾病的阴霾与战争的硝烟所浸染的蓝天，共同勾勒一幅温暖、和平、光明的盛世画卷！
2.今天，在中国举办的这次世界综合性大会中，我看到了各国的诚意，呵护我们的地球，联手应对各类世界性难题，已成共识。但遗憾的是，我也看到了一出闹剧，惊讶于某国的无稽之谈与无理取闹。是的，他们有首屈一指的高端技术，有领先全球的先进武器，还有，那旁若无人的姿态和藐视一切的神情……我一瞬间错认为，他们可以独挡一面，称霸宇宙，似乎，他们也是这么认为的。但，孤举者难起，众行者易趋，他们为什么就不懂？西方哲人左伊默所说的“谁要是蔑视周围的人，谁就永远不会是伟大的人”，他们怎么也没听过？
3.世上没有绝对安全的世外桃源，一国的安全不能建立在别国的动荡之上，他国的威胁也可能成为本国的挑战。邻居出了问题，不能光想着扎好自家篱笆，而应该去帮一把。——习近平主席
4.全球化的红利可期，但“疫情红利”的想法既疯狂，也不现实。美国商务部长罗斯在武汉发生疫情后，不是想着与中国共同抗疫，而是想着这场疫情，美国如何做到火中取栗，声称这场疫情有利于美国就业和制造业的回归……在中国全力抗疫的关键时刻，美国政府的冷嘲热讽与美国民间对华的帮扶热形成了巨大反差，凸显了美国一些政客的冷战思维。这种以邻为壑的政策不利于全球共同抗疫。美国一些专家严肃指出，“中国为国际社会争取的宝贵时间白白浪费了”。这场疫情因为美国政府合作精神的欠缺，正在反噬自身，这不能不是这次抗疫的悲剧。
行文结构：
角度一：发言稿的写作。假定身处现场，作为中方发言人，写一篇发言稿。需用鲜明的观点和有力的论证，以共迎共抗、同存同荣为基本思想，来既阐明作为中方发言人的立场、决心，也可以借此有力反驳某国的单边主义言论。写作时注意发言稿的基本格式和语气问题，如正确使用称谓语、问候语、结束语，用语得体，不卑不亢。注意题目要求“自拟标题”，因此应有一个醒目的标题。
角度二：驳论文的写作。以中学生身份，反驳某国代表的错误观点，写驳论文。以“树靶——批驳——结论”为基本思路来先驳后立。树靶——某国单边主义言论；批驳——通过摆事实（事实论证）、讲道理(道理论证)，明确指出其现实危害性和未来封闭性等；结论——（呼吁）建设“人类命运共同体”。因行文中的驳和立往往是辨证的统一，在批驳的环节，不建议只驳不立，可在批驳错误观点的同时，阐明正确的观点。在构思上，也可先立后驳，先证明本方论点是正确的,以此来一步步证明对方的论点是错误的。注意任务的身份设置，你是“收看电视转播的中学生”，应是从中学生的角度看待问题，做到有理有据，又能充分驳斥对方观点。
角度三：日记体的写作。假定作为见证者（随行记者），事后写日记。以旁观者的身份倾听、记录、分析某国代表的发言，记录与会的所见所闻，要得出自己的思考与认识。以记为主，以议为辅，不建议写成纯议论性文章；记为表，议为里，也不建议只记叙无思考，要在记录中反思，以反思的精神记录。因材料内容有限，需发挥想象，合理地补充场景。
【点睛】发言稿写作：发言稿是在相对重要的会议或活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况，而事先准备的文稿，以便为发言（演讲）做好准备工作。发言稿的写法比较灵活，结构形式和演讲稿大体相似，但不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。写发言稿时注意几点：①立场观点鲜明。陈述观点、表明态度的发言，宜开门见山，不宜东拉西扯。汇报性的发言，则要中心明确，重点突出，不必面面俱到。②行文条理清楚。可谈几方面的问题，应安排得有条理，让人听起来容易抓住重点。③语言简洁明快。面向的是听众，最好不用太深奥的词句，运用大众语言。④基本写作格式。和演讲稿一样，可以有称谓和结束语，也可以写成一般论述性文章。和演讲稿一样，不必要在文末署名（在场读给别人听的，可不用署名，写给别人看的书信，则要有落款）。
驳论文写作：驳论文是常见的议论文文体，是确定某一论证的论题虚假或其论据与论证不能成立的思维过程，很能体现学生的逻辑思维能力。而这正是高中生所普遍缺乏的，表现在作文逻辑混乱，不成文理。而近年高考“重归逻辑”的倾向很明显，有必要在这方面适当训练。
日记写作：《现代汉语词典》对“日记”的解释：每天所遇到的和所做的事情的记录，有的兼记对这些事情的感受。日记是以日期为序排列的笔记，属于记叙文性质的应用文。它来源于人们对生活的观察，因此可以记事，可以写人，可以状物，也可以写景，内容广泛。也可以记述活动，凡是自己在一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的，都可以是日记的内容。日记的格式：先在第一行居中写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况，如：阴、晴、阴转多云、小雨、大雨……第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。
8．例文：
珍爱生命，和谐共生
女士们，先生们：
2020到来，我们辞旧迎新，内心充满美好的憧憬。然后谁都没有想到2020是以这样的方式打开的……
一场席卷全球的疫情，来势汹汹，我们身处其中，新冠状病毒把几十亿人圈进钢筋水泥的房子里。21世纪以来，冠状病毒家族的成员已经是第三次肆虐人类世界了。2003年SARS病毒（严重急性呼吸综合征病毒）和2012年MERS病毒（中东呼吸综合征病毒），曾经两次突然降临人类世界，在中国和中东地区留下了至今尚未痊愈的伤痕。
面对灾害，我们怎样保护我们的生命，怎样正确看待人与自然？法国的文豪雨果说，“大自然是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。” 英国哲学家恩格斯说，“我们统治自然界，决不像征服者统治异族人那样，决不是像站在自然界之外的人似的， ——相反地，我们连同我们的肉、血、和头脑都是属于自然界和存在于自然界之中的。”这告诉我们珍爱自己的生命，首先要明白自己是自然的一员，我们的肆意破坏都会遭到毁灭性的报复，所以我们既要善待生命，也要与自然界的万物和谐共生。
这次冠状病毒已夺去人类的生命上万人，这是新世纪血的教训，这给我们深刻的启示：珍视自己，敬畏一切生命。敬畏不是示弱，而是对自然规律的尊重。地球的命运就是人类的命运，当地球上的一切生物被杀害殆尽时，人类就会是最后一块多米诺骨牌。
女士们，先生们。生命如此宝贵，除了感恩像钟南山、李兰娟、武汉金银潭医院院长张定宇这样的白衣天使外，面对肆虐的疫情，作为普通人的我们宅在家，可能有许多不便，内心有些难受。但我知道：宅家一个月、二个月、三个月不出门，这是需要定力的。宅在家，不给社会和国家添乱，这也是在为国家做贡献，也是对自己和家人生命负责的表现！其实每一个普通人发出的微光，才是战胜疫魔的火种。
女士们，先生们。面对疫情，我们应反思：怎样与自然的相处？怎样更好地珍爱我们的生命？这次抗击新冠状疫魔的斗争，告诉我们：要掌握科学，只有科学预防、科学治理才能解决我们当下的问题，进而拥有和平、甜美的生活。要敬畏生命，有公德意识，正确地处理人与人、人与自然的关系，不要肆意破坏自然的法则和社会的规则，否则都将遭到惩罚。要养成好的习惯，良好的生活习惯、卫生习惯、锻炼习惯等等，是利国利民、利人利己的基本素养。请珍爱生命，和谐共生，这样我们人类的生命之旅才会更加久远。
来自中国的一名考生
【详解】本题考查学生写作的能力。这是一则任务驱动型作文，解答此类试题一般分两步，一是解读材料，抓住材料关键词句，注重材料的启发和引导，明确立意方向；二是解读任务，在文体、内容、思维、对象等方面明确任务导向。
命题方式：材料作文
审题过程及要点：
解读材料：作文材料取自我们当今现实社会中的真实事例，对于引导学生关注社会、关注人生、关注自我具有良好的作用。作文材料中的事例，从一个侧面切中了当今社会一个很值得思考的问题，那就是如何看待这种现象。材料共分二段。第一段从多个角度、多个侧面展示在抗击疫情的过程中，人们的奉献与担当，关键句是“各行各业携手同行，用实际行动书写了当代国人的‘硬核’担当”。第二段是在面对灾难时的少数人的不和谐，有自私、有盲目、有不理性、也有不懂科学等。由此，考生可以从主流导向中寻找一种精神，表达一种情怀，也可以从少数人身上找到人性的弱点，从而反思和进步。
解读任务：
（1）发言稿。主题是“科学道德素养与战胜灾难”，重点分析“科学防疫”“道德素养”与“战胜灾难”的关系；注意发言稿的场合是开学主题班会，面对的对象是复学的学生，写作时应呼吁开展学习过程中科学安全防疫的重要性，语言要有感召力；注意发言稿的格式。
（2）建议书。写作的对象是“世界疫情发展严重的国家”，根据写作目的，可以具体到某一个国家，可选的有美国、意大利、英国、伊朗等，也可以把所有“世界疫情发展严重的国家”作为写作对象；重点表达珍爱生命、反思疫情、科学防疫、战胜疫情等主题；注意建议书的落款。
参考立意：
1.热情讴歌新时代最可爱的人；
2.以爱和坚守的名义致敬祖国；
3.青年学生肩负时代使命，勇敢担当；
4.疫情面前没有种族和国界，唯有携手共渡难关；
5.疫情是一面镜子，折射各色人生；
6.科学、理性面对疫情。
结构示例：范文《珍爱生命，和谐共生》是一篇建议稿，写作的对象是给世界疫情发展严重的国家写一封建议书，落款为“来自中国的一名考生”。所以在格式上，称呼要顶格，以欧美的习惯称呼“女士们，先生们”开头。第一自然段，讲了2020年的疫情肆虐给我们人类带来的深重灾难，第二自然段开始是文章的主体部分，先提出问题：面对这种席卷全球的国际公共卫生事件，我们应该怎么办？给我们怎样的启示？作者从正确处理人与自然、人与人的关系、万物和谐共生的角度进行探讨，警示人类：每次大的灾难都自然界是对人肆意破坏的惩罚。疫情当前我们应该同舟共济，用科学解决问题，但是，从长远来看我们必须：养成良好的饮食、卫生、娱乐、锻炼等习惯，善待自然，真正做到人与自然的和谐共生，这样我们的生命之旅才能走得更远。全文思想有深度，论点鲜明，层次清楚，很有感染力。
参考素材：
1.“2003年，我还太小，17年后刚刚好。”在来势汹涌的疫情面前，不少90后选择“逆行”，奔赴抗击疫情一线。“如有不幸，请捐献我的遗体研究攻克病毒。”武汉科技大学天佑医院肿瘤科95后的年轻护士李慧，在疫情严重的时间节点上，主动请缨，要求到任务重、风险高的呼吸二病区参与一线工作。为避免交叉感染，节约穿防护服的时间，90后女孩、武汉大学人民医院东院区神经内科护士单霞剃光了及腰长发，她说：“头发没了可以再长，现在首要问题是保护好自己的同时，尽力量去救更多人。”今年24岁的佘沙是2008年汶川地震幸存者，也是四川省第四人民医院内科四病区的一名护士，在医院征集援助武汉的医护人员时，她主动请战，“因为我和其他护士不一样，我是汶川的呀！”一句话，感动了无数人。
2.连日来，从武汉到各地市的一些医院，都出现了不同程度的物资告急。这个时候疫情一线的医务人员急需的不是资金，而是符合标准的医疗物资。对于这种情况，年轻人选择用自己笃定而行之有效的方式参与战“疫”，在对的时间、做对的事。一位在浙江的四川小伙，和朋友出钱筹集25万只口罩，在阿里公益、菜鸟物流绿色通道下加急送到武汉大学人民医院等机构。小伙说：“经历过汶川地震，那年还小，这是我长大后第一次碰到疫情，只想做点力所能及的事儿帮助医护人员。”除夕夜里，南京大学几名学生发起了NJU（南京大学）自组援助湖北团，在不到24小时之内，完成了两批物资捐助，其中就包括医护人员急需的护目镜等医疗物资。提供最直接有效的帮助，这是不少年轻人理性思考下做出的选择。
3.这注定是一个不平凡的新年。过年总意味着成长，而这一次，我们收获的是关怀、责任、担当、勇敢，面对生命的挑战和威胁，我们义无反顾。疫情阻隔了交通，却不能阻隔一颗颗怀着大爱心向光明的心。隆冬总会结束，明媚春光在前！
4.很多人常常庆幸生活在太平盛世，很多人常常感慨岁月静好，可是我们知道“哪有什么岁月静好，只不过是有人替你在负重前行”。还记得，2008年汶川地震时，救援士兵背影的坚毅；还记得，2015年天津爆炸事故时，消防战士背影的决然；还记得，2019年四川大凉山火灾时，消防战士背影的无畏……当灾难带着恐惧、无助向毫无防备的我们袭来时，无数的逆行者挺身而出、迎难而上、负重前行，他们用实际行动给我们吃下一颗定心丸。如今，面对武汉的可怕疫情，我们始终坚信这场灾难很快会过去，中国会变得越来越好，因为我们有无数防疫一线医务工作者正在逆行武汉、奋战武汉，为我们的健康生活奋斗着！
5.当武汉新型冠状病毒汹涌来袭，是他们选择挺身而出，用自己的血肉之躯为我们筑起抗击疫情的钢铁长城，阻挡病毒前进的脚步。他们是白衣战士，从九零后的姑娘到八十四岁的钟南山院士，他们响应号召，奋勇直前，九死不悔，用生命护佑我们的生命和健康。他们是火神山医院的建设者，他们是疫情防控物资的供应者，他们是新型冠状病毒的研究者……各行各业的工作者们舍小家为大家，英勇地冲锋在疫情防控的第一线。“哪有什么岁月静好，不过有人为你负重前行。”让我们向勇士们致敬！让我们携手同心，众志成城，共同打赢这场疫情防控阻击战。
6.危难时刻，我们并不孤独，也并非孤军奋战，而是得到了世界各国人民的支持和关心，他们的肤色也许和我们不一样，他们的语言也许和我们不一样，但是在共同的灾难面前，我们彼此的心是相连的，彼此的爱是一样的，他们伸出了爱的双手帮助了我们，就像我们帮助过他们那样，是真挚的，是无私的，也是感人肺腑的，在爱的主题下，呵护的是我们共同的家园，是我们共同的生命。
【点睛】材料作文写作策略：
①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。
②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。
③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。
④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面地把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。
⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。
⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。
9．例文：
同呼吸，共命运
尊敬的各国代表：
大家好！再次欢迎大家来到美丽的沈阳，我谨代表中方特作如下发言。
约翰 邓恩曾说：没有人是一座孤岛。我们，有一个共同的家园，叫做地球；有一个共同的名字，叫做人类。
从贝加尔湖畔，到尼罗河边，从密西西比河以东，到多瑙河以西，从珠穆朗玛峰，到安第斯山脉，从非洲草原，到欧洲平原，地球上的每一个角落，都遍及人类的脚步，闪耀人类的光芒。这是全世界的收获，也是全人类的幸福！但，挑战与危机如影随形，天灾与人祸纷至沓来。
当北极冰川融化，海平面持续上涨，低陆城市岌岌可危时，当山火、地震、海啸云集而来日时，当全球空气和水污染加剧，资源日益枯竭时，当恐怖主义横行，战争杀戮肆虐泛滥时……我想，不会有一个国家能幸免于难！而且，如今没有一个国家能独自处理好所有的危机和挑战，无论是2008年的金融危机，还是年初肆虐全球的新冠病毒，亦或是此刻全球气候、卫生、安全等危机重重，紧靠一个或几个国家，妄想解决所有问题，无异于天方夜谭！曾经、现在乃至未来，应对、解决问题的主体应该是、也必须是所有国家和所有民众！
唇亡齿寒，巢倾卵破。某些国家仍执迷不悟，沉醉于单边主义带来的“财源滚滚”，奉行所谓的独立和自由，将自己幻化成一座孤岛，妄想着与外界隔离，认为团结一心都是在为别国谋福利，此举实为无知、短视和倒退！
须知，“天地万物本吾一体者也”，亚马逊雨林中的蝴蝶扇动下翅膀，远隔千里的大洋彼岸可能迎来一场随风。六大洲在几万年前，也曾紧紧相连。而联合国的成立，G20峰会的举办，一带一路的重启等，都是为了让这个美丽的家园更加团结。在全球化联系如此紧密的今天，一件高端商品的完成需要多个国家的相互协作，一次未知领域的探索更是需要全世界的通力合作，没有一个国家能与世界轻易分割！
清霜冻死单根草，狂风难毁万亩林。每个国家既是单独的个体，也是世界整体的一部分，只有汇入整体的洪流才能拥有更大的发展和更强的力量，这是建设人类命运共同体的初心。中国，必将以更加开放包容的胸怀、兼收并蓄的气度，来消除与他国的隔阂，与世界携手共进！
纵观历史，横看世界，不分国别，不论肤色，我们都深刻认识到团结一致的重要性和紧迫性。西方伟大的智者拉封丹曾大声疾呼：若不团结，任何力量都是弱小的！所以，我们应注坚信：“山川异域，风月同天”。
“江河之水，非一源之水”，我们同呼吸、共命运，全人类的命运掌握在自然的手中，更掌握在们自己手中，唯有构建人类命运共同体，才能获得长足的发展！
我的发言到此结束，谢谢大家！
【详解】此题考查材料作文的写作能力。
【审题】这是一次涉及宏大主题的写作，综合五则材料和提示性话语可知，“人类命运共同体”是写作核心。
材料一是说，当灾难来临时，所有国家、所有人群都会受到影响；材料二则重点强调人与天地万物（人与人）之间是有机关联的整体。两则材料既暗示着不同国家、人群之间祸福相依、休戚相关的联系，也暗示着全人类都应该风雨同舟，生死与共，以建设“人类命运共同体”为出发点和落脚点。材料三则以中国先贤的政治文化理念，指明建设的方式或具体做法，即以德为先，友善处理人与人、国与国之间的关系。
提示性话语则高度明确了写作内容。在具体写作时，既可以呼吁建设人类命运共同体，以此为核心进行构思，也可以在此基础上，进一步明确具体做法，提出解决措施等，以此构思成文。任务的设定要考查学生建构批判性思维的能力，结合写作任务，我们可以从以下角度具体思考：
角度一：假定身处现场作为发言人，写发言稿。需用鲜明的观点和有力的论证，以共迎共抗、同存同荣为基本思想，来既阐明作为中方发言人的立场、决心，又有力反驳某国单边主义言论。写作时注意发言稿的基本格式和语气问题，如正确使用称谓语、问候语、结束语，用语得体，不卑不亢。因为是考场作文，也要有醒目的标题。
角度二：假定坐在电视机前当面反驳，写驳论文。以“树靶--批驳--结论”为基本思路来先驳后立。树靶--某国单边主义言论。批驳--通过摆事实（事实论证）、讲道理（道理论证），明确错在哪里或现实危害性、未来封闭性等，具体做法为：可直接驳斥对方的论点。先举出单边主义言论的荒谬，再用正确的道理和确凿的事实直接加以驳斥，揭示出该言论同事实、真理之间的矛盾；还可以批驳对方阐述观点时的虚假、

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